二年级下册数学教案 -6.1 《连续的进位三位数加法》 ︳青岛版

《连续的进位三位数加法》教学设计
教学内容：青岛版小学数学二年级下册65页
第六单元信息窗一《连续的进位三位数加法》
教学目标：
1．进一步理解万以内笔算加法的计算法则，会用竖式笔算三位数的连续进位加法。
2．经历三位数连续进位加法的计算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。
3．通过自主探究、小组合作等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，树立自信心。
重难点：
正确计算三位数连续进位的加法，理解其中的算理、算法。
教具准备:多媒体课件
教学过程
活动一：创设情境导入
师：老师给同学们带来了一组美丽的图片，请欣赏。（课件展示一组益虫的图片，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。）
活动二：观情景图，找数学信息，提出数学问题
1. 师：能找出哪些数学信息？
学生口答数学信息，师归类。
2. 师：谁能提出用加法解决的问题呢？
（教师选择性的板书问题）
活动三：探究问题1
1.师：要求一共有多少课白菜，我们需要用到那两条数学信息，应该怎样列式呢？
生列式，并且解释列式理由。
师板书：189+394=
2.学生独立思考并尝试列竖式计算，然后组内交流算法。
小老师展讲，全班交流。
3.师：我们利用课件回顾一下笔算过程，进一步引导学生理解算理和算法。
4.全班说计算过程，教师板书演示。
1 8 9
+ 31 91 4
5 8 3
5.巩固：火眼金睛辨对错。
班内交流。
6. 师：为了以后不出现这样的错误，我们笔算三位数连续进位加法时应注意什么？
先同桌交流后，然后班内交流，总结。
a.相同数位对齐。
B.从个位加起。
C.哪一位满十，向前一位进1。
d.计算时不要忘记进位的小1.
7．揭示课题。
师：请同学们看一看，两道加法算式有什么不同的地方？
通过交流，师板书课题：三位数的连续进位加法
活动四：解决问题2
1. 独立练习，指名板演。
2. 学生上台展讲，交流，订正答案。
活动五：巩固练习
课件出示习题。
学生独立计算并验算。
指名学生上台板演。
集体交流，订正答案。
师：在做练习的时候，验算可以帮助我们检查结果的正确性，所以希望大家养成验算检查的好习惯。
活动五：课后小结
同学们这节课学得都不错，你们这节课有什么收获呢？