二年级下册数学教案 -6.1 《连续进位的三位数加法》 ︳青岛版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案 -6.1 《连续进位的三位数加法》 ︳青岛版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-06 21:09:38 | ||
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文档简介
《连续进位的三位数加法》教学设计
一、教材分析
“连续进位的三位数加法”是义务教育教科书二年级下册数学第六单元的第一信息窗的内容，是一次进位的三位数加三位数的后续内容，也是两位数加两位数连续进位加法的延续，计算方法是相同的。这个内容是这个单元的学习重点之一，是学生学习笔算的一个难点，是小学阶段整数加法的一个小结点，又为后面的减法学习奠定基础。在教材的安排中还重视了估算的渗透，以增强学生的估算意识。
二、教学目标
1、进一步掌握笔算加法的计算法则，并能熟练地进行三位数连续进位加法的计算。
3、通过练习提高学生的计算速度和准确性，养成一看、二读、三回头的学习习惯。
三、教学重、难点:
掌握加法的计算法则。要注意引导学生正确理解运用无论哪一位满十都要向前一位进 1” 和“不要忘记加进位 1”。
四、教法、学法
学生主要通过迁移已有的知识和学习经验，进行自主学习，获取知识。
五、教学过程
（一）．复习导入
1．师：请看黑板老师的板书：三位数加法，以前我们学过三位数加法吗？
生：学过。
师继续追问：都学过三位数加法的哪几种？
生：学过两种，一种是不进位的三位数加法，另一种是一次进位的三位数加法。
师：计算这两种三位数加法，用什么方法来计算效率最高？
生：列竖式。
师：列竖式需要注意什么？
生回答。
师：非常好，今天我们继续学习连续进位的三位数加法，什么是连续进位？能否举个例子说一说？
生：个位向十位进一同时十位也向百位进一。
师：解释的非常好，今天我们就一起来续续学习连续进位的三位数加法的竖式。在学新课之前呀，老师给大家带来了一个谜语大家想不想猜？身体是个半球形，背上背着七颗星，蚜虫见了最害怕，蔬菜丰收全靠它。打一昆虫。
（二）、情景导入
生举手回答：七星瓢虫。
出示七星瓢虫的图片。
师：七星瓢虫是农民伯伯的好帮手，是田园的小卫士，今天我们就一起和七星瓢虫走进田园走进蔬菜园看一看，看一看它们是怎么帮助农民伯伯的？
出示课件
师：通过这幅情景图，你知道七星瓢虫在做什么吗？又能找到哪些数学信息？
找学生寻找数学信息：已检查了189棵白菜，还剩394棵白菜没有检查；白菜地有158只瓢虫，茄子地有247只瓢虫；茄子有435棵，已经检查了276棵。
师：谁能根据上面的数学信息，提几个数学问题？
生1：一共有多少棵白菜？
生2：两块菜园一共有多少只瓢虫？
生3：还有多少棵茄子没有检查？
（三）、精典讲解
师：我们一起来读一读这道应用题
生：一起大声读题
师：分析一共有多少棵白菜？一部分白菜已经检查了，还有一部分白菜正在等待检查，一共有多少棵白菜应该如何列式？
生：189+394=
师：那怎么算才能知道这块菜地里白菜的数量？
生1：估一估把189估成200，394估成400，所以大约有600棵白菜？
师：也就是说白菜地的棵数在600左右，但实际上是多少棵呢？
生2：用竖式算一算
师：那我们一起来算一算，列竖式时应该注意什么
生：相同数位要对齐，从个位加起。
师：别着急我们一起来算一算，189+394列竖式应该先写哪个数字，先写哪一位？
……
师：394中的3应该写到哪里？
生：应该写在数字1的下面。
师：为什么呢？
生：因为列竖式时要相同数位要对齐。
……
师：计算时应该先算谁加谁？为什么
生：应该先算9+4.因为列竖式时要从个位加起
师：9+4＝
生：13
师：13在竖式上应该怎么写？
生：在个位上写3往十位上进1
师：为什么要进1又为什么要往十位上进1呢？
……
因为是个位上满10了，10个一就是一个十所以要往十位上进1.
师：老师明白了，原来是个位上满十了，个位上的十就是十位上的一个一。
师：接着该算哪一位了？怎么算？
生：算8+9+1
师：十位上不就是8+9吗，哪来的1 为什么要加1？
生：1是从个位上进上来的，不能忘记加上。
师：8+9+1＝？
生：18，怎么写呢
生：十位上写8，往百位上进1
师：找个同学说一说为什么要往百位上进一
生：因为是算的十位，十位上的10表示10个十，10个十就是1 个百，所以往百位上进1.
师：通过你的讲解，同学们都听明白了。
师：接下来又该算哪位了，怎么算？
生……
师：咦，个位往十位进一了，十位也往百位进一了，为什么百位不再向千位进一了呢？
……
师：一定要记住满10才向前一位进1呢，不满十就不进位。
我们一起解决了第一题，老师把第二个题留给大家自己动手解决。
巡视指导，找学生来回答。
（四）、总结算理
出示前两个题的竖式，根据竖式总结
1、 相同数位要对齐。
2、 从个位加起。
3、 哪位满10向前一位进
六、巩固练习
1.课件列竖立计算
学生独立完成后，让学生说一说计算过程
2.火眼金睛辩对错
3．拓展提升：
填上适当的数，对今天所学习的知道灵活掌握
七、课堂小结
通过本节课的学习，你学到了什么？
八、板书设计
连续进位的三位数加法
189+398=583(棵)
1 8 9
+ 3 9 4
5 8 3
一、教材分析
“连续进位的三位数加法”是义务教育教科书二年级下册数学第六单元的第一信息窗的内容，是一次进位的三位数加三位数的后续内容，也是两位数加两位数连续进位加法的延续，计算方法是相同的。这个内容是这个单元的学习重点之一，是学生学习笔算的一个难点，是小学阶段整数加法的一个小结点，又为后面的减法学习奠定基础。在教材的安排中还重视了估算的渗透，以增强学生的估算意识。
二、教学目标
1、进一步掌握笔算加法的计算法则，并能熟练地进行三位数连续进位加法的计算。
3、通过练习提高学生的计算速度和准确性，养成一看、二读、三回头的学习习惯。
三、教学重、难点:
掌握加法的计算法则。要注意引导学生正确理解运用无论哪一位满十都要向前一位进 1” 和“不要忘记加进位 1”。
四、教法、学法
学生主要通过迁移已有的知识和学习经验，进行自主学习，获取知识。
五、教学过程
（一）．复习导入
1．师：请看黑板老师的板书：三位数加法，以前我们学过三位数加法吗？
生：学过。
师继续追问：都学过三位数加法的哪几种？
生：学过两种，一种是不进位的三位数加法，另一种是一次进位的三位数加法。
师：计算这两种三位数加法，用什么方法来计算效率最高？
生：列竖式。
师：列竖式需要注意什么？
生回答。
师：非常好，今天我们继续学习连续进位的三位数加法，什么是连续进位？能否举个例子说一说？
生：个位向十位进一同时十位也向百位进一。
师：解释的非常好，今天我们就一起来续续学习连续进位的三位数加法的竖式。在学新课之前呀，老师给大家带来了一个谜语大家想不想猜？身体是个半球形，背上背着七颗星，蚜虫见了最害怕，蔬菜丰收全靠它。打一昆虫。
（二）、情景导入
生举手回答：七星瓢虫。
出示七星瓢虫的图片。
师：七星瓢虫是农民伯伯的好帮手，是田园的小卫士，今天我们就一起和七星瓢虫走进田园走进蔬菜园看一看，看一看它们是怎么帮助农民伯伯的？
出示课件
师：通过这幅情景图，你知道七星瓢虫在做什么吗？又能找到哪些数学信息？
找学生寻找数学信息：已检查了189棵白菜，还剩394棵白菜没有检查；白菜地有158只瓢虫，茄子地有247只瓢虫；茄子有435棵，已经检查了276棵。
师：谁能根据上面的数学信息，提几个数学问题？
生1：一共有多少棵白菜？
生2：两块菜园一共有多少只瓢虫？
生3：还有多少棵茄子没有检查？
（三）、精典讲解
师：我们一起来读一读这道应用题
生：一起大声读题
师：分析一共有多少棵白菜？一部分白菜已经检查了，还有一部分白菜正在等待检查，一共有多少棵白菜应该如何列式？
生：189+394=
师：那怎么算才能知道这块菜地里白菜的数量？
生1：估一估把189估成200，394估成400，所以大约有600棵白菜？
师：也就是说白菜地的棵数在600左右，但实际上是多少棵呢？
生2：用竖式算一算
师：那我们一起来算一算，列竖式时应该注意什么
生：相同数位要对齐，从个位加起。
师：别着急我们一起来算一算，189+394列竖式应该先写哪个数字，先写哪一位？
……
师：394中的3应该写到哪里？
生：应该写在数字1的下面。
师：为什么呢？
生：因为列竖式时要相同数位要对齐。
……
师：计算时应该先算谁加谁？为什么
生：应该先算9+4.因为列竖式时要从个位加起
师：9+4＝
生：13
师：13在竖式上应该怎么写？
生：在个位上写3往十位上进1
师：为什么要进1又为什么要往十位上进1呢？
……
因为是个位上满10了，10个一就是一个十所以要往十位上进1.
师：老师明白了，原来是个位上满十了，个位上的十就是十位上的一个一。
师：接着该算哪一位了？怎么算？
生：算8+9+1
师：十位上不就是8+9吗，哪来的1 为什么要加1？
生：1是从个位上进上来的，不能忘记加上。
师：8+9+1＝？
生：18，怎么写呢
生：十位上写8，往百位上进1
师：找个同学说一说为什么要往百位上进一
生：因为是算的十位，十位上的10表示10个十，10个十就是1 个百，所以往百位上进1.
师：通过你的讲解，同学们都听明白了。
师：接下来又该算哪位了，怎么算？
生……
师：咦，个位往十位进一了，十位也往百位进一了，为什么百位不再向千位进一了呢？
……
师：一定要记住满10才向前一位进1呢，不满十就不进位。
我们一起解决了第一题，老师把第二个题留给大家自己动手解决。
巡视指导，找学生来回答。
（四）、总结算理
出示前两个题的竖式，根据竖式总结
1、 相同数位要对齐。
2、 从个位加起。
3、 哪位满10向前一位进
六、巩固练习
1.课件列竖立计算
学生独立完成后，让学生说一说计算过程
2.火眼金睛辩对错
3．拓展提升：
填上适当的数，对今天所学习的知道灵活掌握
七、课堂小结
通过本节课的学习，你学到了什么？
八、板书设计
连续进位的三位数加法
189+398=583(棵)
1 8 9
+ 3 9 4
5 8 3