2022-2023学年度部编版三年级上册语文第三单元测试卷

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2022-2023学年度三年级上册语文第三单元测试卷
考试范围：第三单元； 考试时间：90分钟； 总分：100分
学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________
题号 一 二 三 四 总分
评分
第一部分 积累运用（33分）
1．看拼音，写词语。（10分）
shèng xià lí kāi huǒ chái gào sù lǚ xíng
kě lián jiù mìng xiāo huà liú lèi wèi kǒu
2．查字典填空。（7分）
“橱”字用音序查字法先查音序　 ，再查音节　 。按部首查字法先查　 　部，再查
　 　画。意思　 ，能组成词语　 　、　 　。
3．根据提示，在横线上填上表示声音的词语。（6分）
（1）手推车跑起来的时候，骨头会　 　(AABB式)地响。
（2）蜜蜂在花丛间　 　(拟声叠词)地飞个不停，虫子也跟着　 　(拟声叠词)地伴奏。
（3）树叶向着农夫　 　(拟声叠词)地拂动起来。
（4）小胖的肚子饿得　 　(ABAB式)直响。
（5）　 　(ABB式)的大雨从天而降，发出巨大的声音。
4.句子练习。（10分）
（1）啊 刺猬 高明 偷枣 真 本事 的（连字词成句，并加上标点）
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（2）大自然难道没有许多美妙的声音吗？（改成陈述句）
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（3）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。（改为拟人句）
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（4）茶很好喝。茶是用名贵的龙井茶叶沏（qī）的。（用关联词语把两句话合并成一句话）
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（5）伟大的教育家孔子是一位受人尊敬的伟人。（用修改符号修改病句）
第二部分 回顾提升（16分）
1．《卖火柴的小女孩》是19世纪丹麦著名作家　 　写的一篇　 　故事。故事发生的时间是　 　，地点是　 　，结果是　 。故事中小女孩一共擦燃了五次火柴：第一次看到了　 　，第二次看到了　 ，第三次看到圣诞树，第四次看了　 ，
第五次在幻象中和奶奶一起飞走了。
2．《在牛肚子里旅行》通过写两只　 　玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进　 　，在
　 　“旅行”了一次，最后侥幸　 　危险的故事，告诉我们一个科学小知识：牛有
　 　胃，吃食时具有反刍现象。
3．除了本单元的几篇童话，我知道的童话还有：叶圣陶的《　 》、格林兄弟的《　 》以及安徒生的《　 》。
第三部分 阅读理解（31分）
1.课内阅读。（14分）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
（1）写出下面词语的反义词。（3分）
温暖 ——（ ） 明亮 ——（ ）　 舒服 ——（ ）
（2）对“终于”一词蕴含意思的表述，下列不正确的一项是(　　)。 （3分）
A．说明小女孩经过了激烈的思想斗争，才抽出了一根。
B．说明小女孩冷得实在受不了了，才鼓足勇气抽出一根。
C．说明小女孩为了看到温暖的火炉，毫不犹豫抽出了一根。
（3）画出选文中属于想象的句子。（4分）
（4）选文中，小女孩的现实处境与幻象中的情境形成强烈对比，衬托了小女孩　 　，表达了作者对小女孩的　 　。（4分）
2.课外阅读。（17分）
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秋天来了，人们忙着秋收。一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦！
有一只蚂蚱，它既不搬食物，也不拾树叶，只是懒洋洋地吹着口琴，还自言自语地说：“趁着这大好时光，还不痛痛快快地玩，这群傻瓜在瞎忙什么？”
冬天来了，大雪纷飞。小蚂蚁们在温暖的洞里，一边开着联欢会，一边享用着秋天就准备好的美食，快乐极了！
雪地里，那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。它多么渴望有一片树叶落下来呀，哪怕一颗小小的豆粒也好啊！可是，它什么也没有等到，终于倒下了……
（1）给短文加个题目，并把它写在开头的横线上。（3分）
（2）照样子，写词语。（6分）
懒洋洋（ABB式）：　 　、　 　
自言自语（ABAC式）：　 　、　 　
痛痛快快（AABB式）：　 　、　 　
（3）请用波浪线画出写小蚂蚁劳动的句子。（3分）
（4）你认为小蚂蚁是傻瓜吗？你想对蚂蚱说些什么？（5分）
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第四部分 习作交流（30分）
小朋友，学了本院的几篇童话，你一定体会到童话的精彩了吧！你是不是也像常识这自己创作童话故事了呢？请用下面的词语编写一个童话故事，不少于300字。
小蜜蜂 小青蛙 小蚯蚓 啄木鸟 快乐
答案解析部分
第一部分 积累运用
1．【答案】剩下；离开；火柴；告诉；旅行；可怜；救命；消化；流泪；胃口
【解析】【分析】要注意以下字的写法：“剩下”的“剩”注意左半边“乘”的写法；“离开”的“离”第九笔是撇折；“火柴”的“柴”上边是“此”；“告诉”的“告”可以以字谜的形式记忆“一口咬掉牛尾巴 ”，“诉”最后一笔是点；“旅行”的“旅”右半边容易写错；“可怜”的“怜”右边是“令”；“救命”的“救”最后一笔点不要丢掉；“流泪”的“流”注意右半边的写法；“胃口”这个词要注意“胃”下边的“月”第一笔是竖。
故答案为：剩下、离开、火柴、告诉、旅行、可怜、救命、消化、流泪、胃口
【点评】此题考查学生的生字书写情况，要求书写正确工整规范。
2．【答案】C；chu；木；12；一种收藏、放置东西的家具，前面有门；橱柜；衣橱
【解析】【分析】查字典的方法可分为部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在页面，然后再数数除去部首有几画，便可找到相应页码。音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。“橱”字用音序查字法先查音序C，再查音节chu。按部首查字法先查木部，总笔画数16 笔画，再查12画。笔顺：横、竖、撇、点、横、撇、横、竖、横折 、横、点、撇、提、横、竖钩、点。意思一种收藏、放置东西的家具，前面有门，能组成词语：橱柜；衣橱。
故答案为：C；chu；木；12；一种收藏、放置东西的家具，前面有门；橱柜；衣橱。
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
3． 【答案】（1）吱吱嘎嘎
（2）嗡嗡；吱吱
（3）哗哗哗
（4）咕噜咕噜
（5）哗啦啦
【解析】【分析】本题考查了词语进行合理搭配的能力。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。 表示声音的词语也就是拟声词。
（1）根据题干要求是AABB式的拟声词，选择时要注意。结合事物发出的声音来填写象声词。如“骨头”的声音是“吱吱嘎嘎 ”。
（2）根据题干要求是拟声叠词 ，选择时要注意。结合事物发出的声音来填写象声词。如“ 蜜蜂 ”的声音是“ 嗡嗡 ”；“ 虫子 ”的声音是“ 吱吱 ”。
（3）根据题干要求拟声叠词 ，选择时要注意。结合事物发出的声音来填写象声词。如“ 树叶 ”的声音是“ 哗哗哗 ”。
（4）根据题干要求是ABAB式的拟声词，选择时要注意。结合事物发出的声音来填写象声词。如“ 肚子饿得”的声音是“ 咕噜咕噜 ”。
（5）根据题干要求是ABB式的拟声词，选择时要注意。结合事物发出的声音来填写象声词。如“ 大雨 ”的声音是“哗啦啦 ”。
故答案为：（1） 吱吱嘎嘎
（2） 嗡嗡 ；吱吱
（3） 哗哗哗
（4） 咕噜咕噜
（5） 哗啦啦
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢 还是表示动作或形状、声音的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
4.【答案】（1）刺猬偷枣的本事真高明啊！
（2）大自然有许多美妙的声音。
（3）小鸟在枝头高兴地唱歌。
（4）因为茶是用名贵的龙井茶叶沏的，所以很好喝。
（5）教育家孔子是一位受人尊敬的伟人。
【解析】【分析】（1）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。如：刺猬偷枣的本事真高明啊！
（2）①问号改为句号；②删掉疑问词“难道…吗”。③否定“没有”改为肯定“有”。
（3）把“小鸟”当作人来描写，即将小鸟赋予人的动作或情感即可。
（4）结合题干可知，前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果，属于因果关系。所以用“因为……所以…… ”。
（5）原句是属于用词重复的错误，在原来的句子里面，“伟大的”和“伟人”这两个词语是属于重复的现象，因此我们需要把句子当中的“伟人”的“伟”字给删除掉，或者是直接把开头的“伟大的”这三个字删除掉，这样就把病句给修改完成了。
故答案为：（1）刺猬偷枣的本事真高明啊！（2）大自然有许多美妙的声音。 （3）小鸟在枝头高兴地唱歌。（4）因为茶是用名贵的龙井茶叶沏的，所以很好喝。（5）教育家孔子是一位受人尊敬的伟人。
【点评】（1）主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。平时注意多读，多练。
（2）考查反问句改为陈述句的方法，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
第二部分 回顾提升
1．【答案】安徒生；童话；大年夜；街头；小女孩冻死在街头；大火炉；烤鹅；奶奶
【解析】【分析】根据题干中“故事中小女孩一共擦燃了五次火柴”可知，该语段讲的是《卖火柴的小女孩》。《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。《卖火柴的小女孩》一共擦燃五次火柴，出现了四次幻想。她又冷又饿，她擦亮了第一根火柴，看见了温暖的火炉。她擦亮第二根火柴，看见了喷香的烤鹅，擦亮第三根火柴，看见了美丽的圣诞树，擦亮第四根火柴，看到了久违的奶奶。她害怕火柴熄灭，奶奶就会和火炉、烧鹅、圣诞树一样消失不见，就擦亮了一整把火柴，想让奶奶留在自己身边。
故答案为：安徒生；童话；大年夜；街头；小女孩冻死在街头；大火炉；烤鹅；奶奶
【点评】本题考查了学生对课外读物的阅读，培养学生阅读课外书籍，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对作品内容非常熟悉。
2．【答案】小蟋蟀；牛肚子里；牛肚子里；逃脱；四个
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：小蟋蟀、牛肚子里、牛肚子里、逃脱、四个
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
3．【答案】《稻草人》；《灰姑娘》；《丑小鸭》
【解析】【分析】本题考查文学常识。联系平时的积累可知答案。童话还有很多，如： 叶圣陶的 《稻草人》 、格林兄弟的《灰姑娘》、《森林里的三个小仙人》 ，以及安徒生的 《丑小鸭》、《皇帝的新装》等 。
故答案为：《稻草人》；《灰姑娘》；《丑小鸭》
【点评】文学常识在于课外阅读积累。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
第三部分 阅读理解
1.【答案】（1）寒冷；黑暗；难受
（2）C
（3）小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
（4）悲惨的命运；深切同情
【解析】【点评】课文片段的题型既考查了对课文原文的回忆，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
（1）本题考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。确定一个词的反义词首先要弄清楚原词的意思，再对原词加以否定，然后找反义词。
“温暖”的意思是暖和，不暖和就是寒冷，所以，反义词是寒冷。“明亮”的意思是光线充足，光线不充足就是黑暗，所以，反义词是黑暗。“ 舒服 ”的意思是轻松舒畅，不舒服就是难受，所以，反义词是难受。
故答案为：寒冷；黑暗；难受
（2）考查了词语意思的理解。画线的句子中“她终于抽出了一根。”“终于”说明了小女孩抽出火柴是经过内心的挣扎的，她面对的不是一般的寒冷，而是即将来临的死亡，她是带着活下去的渴望抽出这一根火柴的。
故答案为：C
（3）本题考查关键信息的提取。从“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ ”中“觉得自己好像”可知，这句话是小女孩的想象。
故答案为：小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
（4）考查了文段内容的理解。结合课文内容可知，小女孩的现实处境是“ 她的一双小手几乎冻僵了。 ” ；幻想中的情景是“ 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ ”， 现实处境与幻象中的情境形成了鲜明的对比，这样的描写更能衬托出小女孩的悲惨遭遇， 表达了作者对小女孩的深切同情。
故答案为：悲惨的命运；深切同情
2.【答案】（1）蚂蚁和蚂蚱
（2）绿油油；金灿灿；多才多艺；独来独往；漂漂亮亮；干干净净
（3）它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦！
（4）不是；不劳动只等着天上掉馅饼，最后吃亏的还是自己。
【解析】【点评】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围第1自然段，再按要求找到答案。
（4）考查学生对课文的理解能力以及语言表达能力，此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
（1）文中讲述的是小蚂蚁和蚂蚱的故事，据此结合主要的故事内容分析作答即可。蚂蚁是辛勤的劳动者，蚂蚁在秋天辛苦的付出，储存冬天的粮食终于在天寒地冻的冬天有东西吃没有被饿死。而蚂蚱因为秋天不出村东西，到了冬天因为没有了食物还没有安身的地方，被活活冻死了。故题目为：蚂蚁和蚂蚱
故答案为：蚂蚁和蚂蚱
（2）①从给出的词语“懒洋洋”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。如：凉丝丝、：白茫茫；
②从给出的词语“自言自语”来看，是ABAC式结构，即第一个第三个字是一样的。如：再接再厉
③从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。如：明明白白；清清楚楚。
故答案为：绿油油、金灿灿、多才多艺、独来独往、漂漂亮亮、干干净净
（3）由第1自然段可知“一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦！”可知答案。
故答案为：它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦！
（4）首先给出观点，再从小蚂蚁为过冬储备事物的行为进行分析作答。小蚂蚁不是傻瓜。示例：亲爱的蚂蚱，你太贪图享乐了，没有为将来做打算。你在需要劳动的时候选择了享受，所以当冬天来临时，你没有了食物。
故答案为：不是；不劳动只等着天上掉馅饼，最后吃亏的还是自己。
第四部分 习作交流
【答案】略
【解析】【分析】编写童话要注意的事项：①编写童话要抓住事物的本质特征，大胆想象。可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法进入幻想的时空，赋予事物一定的人性，给他们生命，让他们随心所欲的表现。②编写童话要从生活出发，立足现实。童话有一定的虚拟性，但它植根于现实生活，与现实有着密切的联系，还要以现实生活为基础，展开合理想象，不能荒诞离谱。③遍写童话要有一定的故事情节。故事情节是童话的灵魂，有了情节才能吸引人。④编写童话要揭示一定的道理。童话的本质就是借物说理，让人们在读的同时受到教育。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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