11 我是一只小虫子 教案

《我是一只小虫子》教学设计
教学目标：
1.认识“屁、股”等十五个生字，引导学生学习字理识字的方法;读准多音字泡“泡”，会写“屁、屎、尿”三个字。
2.读懂课文1—5自然段的内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，体会当一只小虫子的快乐。
正确、流利、有感情地朗读课文。
4.初步感受轻松幽默的语言风格，培养学生的想象力。
教学重点：1.认识15个生字，学写半包围结构的字。
2.了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，体会当一只小虫子的快乐。
教学难点：1.体会当一只小虫子的快乐。
2．能和同学交流自己感兴趣的部分。
教学准备：多媒体课件，小虫子图片，生字卡片
教学过程：
一、创设情境导入
1.出示小虫子的图片，学生猜虫名。2.出示谜语，学生猜虫名。
3.师生一起板书课题，齐读课题。
二、初读感知、学习生字生词
1.当一只小虫子有意思吗？请学生自由朗读课文，注意读准字音。
2.我觉得跳到狗身上去旅行特别有意思，你觉得哪儿有意思？（每个人都有不同的阅读体验）
3.有意思的小虫子送来了许多生字词，出示生字词自己读读。
4.指名读词语，提示读准翘舌音，后鼻音。
5、学习多音字“泡”，出示句子填空。
6、出示“脾气、屁股”它们是什么偏旁的字？月字旁的字和什么有关？你还知道哪些月字旁的字？课后题第二小题，还有很多月字旁的字，读一读说说你的发现？
7.月字旁大多和我们身体有关系，为什么？
8.中国汉字真有趣，齐读汉字儿歌。
9.给小虫子贴“脑袋、脸、屁股、脚”的词卡，齐读。
三、学习第一、二自然段，
1.感知”当一只小虫子好不好？”文中伙伴们是什么态度？在下面画上“▁▁▁”。
生：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
师：为什么伙伴们说当一只小虫子不好？
生回答，师相机出示第二自然段，齐读，师相机指导朗读，从读中体会小伙伴们不喜欢当小虫子的原因。最后师总结板书。
1.学写“屎、尿、屁”，引导学生观察这三个字，说一说。
2.出示书写提示，师范写，生练习（出示写字歌）。
3.讲评、再练习，同桌评价。
四、学习第3-4自然段，品读想象。
1.师谈话：不过，“我”和小伙伴们的感受完全不一样，“我”觉得“当一只小虫子还真不错”，“我”为什么这么说呢？生默读课文第3-4 自然段，用“——”画出相应的句子。
2.学生汇报
（1）“早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。”
抓重点动词做动作想象读。师范读，生闭眼想象画面。
带着感受，加上动作品读。
师谈话：这么惬意的生活只是“我们”小虫子的日常生活，有时候“我们”会更开心。
五、拓展延伸
1.出示图片和例句。
小虫子跳到狗的身上去旅行，这可是免费的特快列车呀!
小虫子舒服地躺在花朵上，这可是免费的小床啊！
2.出示图片，仿照例句，展开想象，试着写一写。
小虫子 ，这可是 .
六、好书推荐：《昆虫记》，小虫子系列丛书，
七、板书设计：
我是一只小虫子
一点儿也不好 还真不错
危险 快乐