第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件2021—2022学年部编版语文八年级下册（共20张PPT）

(共20张PPT)
请准备好
八下语文书、笔记本，
并及时做好课堂笔记
课前准备
阿西莫夫短文两篇——
《被压扁的沙子》
美国
阿西莫夫
学习目标
1.掌握“潮汐”“追溯”“陨石”等重点字词；
2. 梳理本文的说明思路，绘制思维导图，明确说明顺序，读懂文章阐述的事理；
3.探究作者分析推理的基本方法，培养发现问题、主动探索、质疑问难的习惯与科学精神。
《恐龙无处不有》的文章开篇提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一科学观点，来引出说明内容。
作者通过南极发现恐龙化石的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论。
复习回顾
《被压扁的沙子》又是通过_____来说明什么呢？
《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》
一边听录音，一边完成以下任务：
1.圈画出你认为重要的词语，标注出你认为重要的字音。
2.思考：《被压扁的沙子》又是通过_____来说明什么呢？请圈点勾画出相关的语句。
整体感知
①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
《被压扁的沙子》通过“被压扁的沙子”来说明6500万年前恐龙灭绝的原因。
细读文本
②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击的结果。这种撞击也许深入到地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球的表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
③毫无疑问，6500万年前地球上曾经有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
④因此，1980年以前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
思考：
1.第②段，首先运用 的说明方法，提出了一个科学发现 。
2.在②③两段中，作者提出了两种对立的理论，即 和 。
3.文中“可能”“也许”这类词都体现了说明文语言的 。
作引用
发现了形成于6500万年前含量异常丰富稀有金属铱
撞击说 火山说
准确性、严谨性
细读文本
思考：
1.第⑤段的“这”指的是 ，这段话揭示了 。
2.文中括号内的这句话有什么作用？
这句话做了一个非常夸张的假设，但尽管星球撞击地球的现象非常 ，但 。这样的假设意在强调 。
⑤这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。（万一某一天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。）我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施。
⑥为此，科学家们一直都在努力寻找证据来验证这两种理论。
恐龙灭绝的原因
研究这一问题的意义
罕见
确实发生过
天文学研究的现实意义
幽默
细读文本
⑦1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此称为“斯石英”。
⑧斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
⑨金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
⑩如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？是的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。
思考：⑦~ 是如何介绍被压扁的沙子——斯石英的？
细读文本
⑦1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此称为“斯石英”。
⑧斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
作者首先介绍了被压扁的沙子的形成原因是二氧化硅处于超高压的状态。
为了突出斯石英与普通沙子的不同，作者运用了作比较的说明方法，将斯石英与普通沙子进行对比，强调斯石英密度非常大，从而更形象地表现斯石英的特点。
斯石英不十分稳定的性质具体表现为最后会变为普通沙子，但是自然状态下反弹变化进行得非常缓慢。
细读文本
⑨金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。
⑩如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）
斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？是的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。
思考：⑦~ 是如何介绍被压扁的沙子——斯石英的？
1.斯石英的不稳定还表现在___________________________________
_______，它另一个性质是______________________________。
2.划线句运用 的说明方法，强调了斯石英 的特点。
3.括号的内容以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳来类比 。但没人会愿意把珍贵的金刚石变为碳，作者随笔幽默，也让文章平添趣味。
在很高的温度下，斯石英很快会恢复为普通沙子 只出现在沙子被强烈挤压的地方
作比较
不稳定
斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子
细读文本
在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。
那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动。
思考:作者如何推导出斯石英出现过的地方肯定没有发生过火山活动？
曾受到过巨大陨石撞击与进行过原子弹爆炸的场地都发现了斯石英，作者因此设想_______________________________。但由于_________，斯石英会________________。由此可知，作者在前文详细地说明斯石英的性质是为_____________________________提供依据。
斯石英出现在压力极高的地壳深处
高温
转化为二氧化硅
有斯石英的地方没有发生过火山
科学思维：严谨
细读文本
亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。
这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅起到平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
思考:
1.引用麦克霍恩和几位合作者的研究是为了证明_______________
________________________________同时为作者的推断___________
________________提供有力证据。
2.作者是一步步如何得出“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”这一结论的？请在书本的空白处绘制思维导图。
3.本文的说明顺序是什么？
6500万年前曾有一次巨大撞击并形成了数吨重斯石英
造成恐龙灭绝的原因是撞击
科学发现：6500万年的稀有金属铱。
目前，两种对立观点：“撞击说”与“火山说”。
求证过程：
因为 ①实验证明普通的沙子在超高压的状态下变成为斯石英。
②自然界存在斯石英。如陨石撞击处、火山爆发处。
设想 斯石英出现在压力极高的地壳深处。
因为 ①由火山携带而来的斯石英会被转化为普通的二氧化硅。
②在火山活动地区至今没有发现过斯石英。
同时 科学发现在岩层年龄为6500万年的的岩层中，检验到了斯石英存在的一种原子排列。
所以 造成恐龙灭绝的原因是撞击。
作者是如何推理的？
果 →因
说 明 顺 序
作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
科学发现→观点产生→科研成果→印证观点
这是一种追本求源，由果到因的逻辑说明顺序
说 明 顺 序
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。——《恐龙无处不有》
被压扁的沙子 恐龙灭绝的原因
地质学 生物学
对比阅读
“恐龙无处不有”→板块构造学说
提出问题→作出假设→推理论证→得出结论
证据
主题
课堂小结
不同科学领域之间是相互影响的。
1.本课属于(事物/事理）说明文
2.本文的作者是________（国籍）科普作家、科幻小说家___________（人名），他的代表作有《______》《_________》
美国
基地
新疆域
文常检测
阿西莫夫
字 词 检测
潮汐（ ）
陨石（ ）
追溯（ ）
：没有一点可疑的地方。即非常明确、肯定。
cháo xī
yǔn shí
zhuī sù
趋势（ ）
携带（ ）
qū shì
xié dài
毫无疑问
作业布置
恐龙灭绝的原因到底是什么？除了课文为我们提供的两种假说，还有地球演变说、生物进化说。那你的看法是什么？
课外搜集整体资料，写一篇小短文阐述你的认识，注意说明时的内在逻辑。完成后与同学们相互交流。