苏教版二年级数学上册《复习（1）（第12课时）》教案
文档属性
| 名称 | 苏教版二年级数学上册《复习（1）（第12课时）》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 87.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-06 22:20:57 | ||
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文档简介
苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第39～40页的复习第1～7题。
1.学生通过看图、说图意、列式，进一步理解乘法的含义，熟练掌握1～6的乘法口诀。在复习的过程中，进一步培养学生口算能力，观察、比较、分析、推理的能力，体验发现规律的过程，能够有序地解决问题。
2.巩固乘法求积的方法，培养学生的计算能力，形成计算技能。
3.在巩固所学知识的同时进一步培养学生的语言表达能力，激发学生学习数学的积极性和热情。
能熟练运用1～6的乘法口诀正确地进行计算。
能运用乘法的含义进行练习。
教师准备：课件。
学生准备：30个圆片。
▍流程一：复习导入
谈话：小朋友们，通过这个单元你学到了哪些新知识？和同桌小朋友说一说。
汇报：乘法的含义、乘法口诀、乘加乘减、乘法简单的实际问题等等
谈话：今天我们就来复习一下这个单元的内容。[板书课题：复习（1）]
▍流程二：复习乘法含义
1.摆一摆
（1）要求：小朋友，你能用自己的圆片摆出5个2吗？试试看吧。（生操作）
提问：谁来说说你是怎样摆的？——每份摆2个，摆这样的5份。
追问：谁再来说？（两生说）
数一数（PPT）我们一起数出了几个2吧（1个2、2个2、3个2……）
提问：5个2会摆了，那4个3你会摆吗？拿出圆片，试一试吧。（生操作）
提问：谁来说说自己的摆法？——每份摆3个，摆这样的4份。（PPT出示）
（2）（添加大括线）提问：像这样的几个几，要求“一共有多少个？”用什么方法比较简便？
提问：谁来列式？
2.完成复习第1题
（1）谈话
从图中，你知道了什么？——每份有4颗五角星，有这样的3份，问一共有多少颗？
你会完成吗？完成第1题的两小题（生打开课本第39页，独立完成）。
（2）汇报
第（1）小题：3×4＝12或者4×3＝12
追问：算式中的3表示什么？——有这样的3份
第（2）小题：6＋6＋6＋6＋6＝5×6
追问：说说你的想法。
这里有5个6相加，我们可以写成乘法5×6或者6×5。
（3）小结
求几个几相加是多少，可以用加法计算也可以用乘法计算，相对而言，用乘法算比较简
便。（板书：几个几相加——乘法）
▍流程三：复习乘法口诀
1.整理乘法口诀表
提问：我们已经学习了1～6的乘法口诀，教科书上第2题将这些口诀整理成表，先看一看表里的口诀是怎样排列的。
提问：谁来说一说？
生独立完成教科书上的第2题（汇报）。
2.寻找规律，记忆口诀
横着看表格，你发现了什么规律？（4人小组讨论，集体交流）
竖着看表格，你发现了什么规律？（4人小组讨论，集体交流）
你能试着背一背口诀吗？
3.哪些口诀只能算一道乘法算式？哪些口诀能算两道乘法算式？
同桌合作找一找，说一说。
师：你发现这些口诀有什么特点？
4.任意找一句口诀，说出乘法算式。
同桌活动。
▍流程四：复习乘法计算
1.完成复习第3题
谈话：下面我们来口算，看看谁能算得又对又快。比一比，谁先到河对岸。
4人小组比一比。要求：两个小朋友比一比，另外两个小朋友做监督。准备！开始！（交换）
获胜的小青蛙挥挥手。
2.完成复习第4题
（出示题目）全班小朋友心算。
全班指题快速抢答。
生独立完成，
全班读题核对。
小结：我们在计算时一定要看清楚算式中的符号，细心计算。
3.完成复习第5题
谈话：小朋友们计算得非常棒！你会给这样的算式填上运算符号码？试试看吧！
生独立完成。
汇报时追问：说说你是怎么想的。
师引导：我们可以通过将运算符号填进去试一试的方法进行检验。（师示范）
4.完成复习第6题
（出示题目要求）你能说出几道算式？生独立完成。
将你的方法在小组里交流，提问：想想有没有什么规律？
追问：每题的乘数都能按顺序从1填到几？
生有顺序地说出算式和得数。
5.完成复习第7题
（1）（出示题目）提问：从图中你知道了什么？要求什么？
小明：要买3包饼干，每包饼干4元。
小亮：要买5块蛋糕，每块蛋糕3元。
小红：要买2盒巧克力，每盒巧克力6元。
（2）提问：要求小明用了多少元钱？怎样列算式？
追问：为什么用乘法？（求小明用了多少元，就是求3个4元是多少，所以用乘法。）
提问：那小亮和小红各用了多少元，各是求几个几元是多少呢？
▍流程五：适当拓展
谈话提问：（结合PPT）拼一个三角形要用3根小棒，拼一个这样的图形，至少需要多少根小棒？结合图，说说你的想法。
生小组讨论。
汇报：谁来说说自己的想法？
追问：为什么减5？
师（结合PPT）：原来这根小棒被算了两次，我们可以减少一次。所以最少需要13根小棒。
同桌互相把想法再说一遍。
▍流程六：全课小结
通过今天这节课的复习，你对哪些知识掌握得更加牢固了？小组里说一说。
复习（1）
4×1＝4 1×5＝5 6×1＝6
4×2＝8 2×5＝10 6×2＝12
4×3＝12 3×5＝15 6×3＝18 小明：3×4＝12（元）
4×4＝16 4×5＝20 6×4＝24 小亮：5×3＝15（元）
4×5＝20 5×5＝25 6×5＝30 小红：2×6＝12（元）
4×6＝24 6×5＝30 6×6＝36
1.学生通过看图、说图意、列式，进一步理解乘法的含义，熟练掌握1～6的乘法口诀。在复习的过程中，进一步培养学生口算能力，观察、比较、分析、推理的能力，体验发现规律的过程，能够有序地解决问题。
2.巩固乘法求积的方法，培养学生的计算能力，形成计算技能。
3.在巩固所学知识的同时进一步培养学生的语言表达能力，激发学生学习数学的积极性和热情。
能熟练运用1～6的乘法口诀正确地进行计算。
能运用乘法的含义进行练习。
教师准备：课件。
学生准备：30个圆片。
▍流程一：复习导入
谈话：小朋友们，通过这个单元你学到了哪些新知识？和同桌小朋友说一说。
汇报：乘法的含义、乘法口诀、乘加乘减、乘法简单的实际问题等等
谈话：今天我们就来复习一下这个单元的内容。[板书课题：复习（1）]
▍流程二：复习乘法含义
1.摆一摆
（1）要求：小朋友，你能用自己的圆片摆出5个2吗？试试看吧。（生操作）
提问：谁来说说你是怎样摆的？——每份摆2个，摆这样的5份。
追问：谁再来说？（两生说）
数一数（PPT）我们一起数出了几个2吧（1个2、2个2、3个2……）
提问：5个2会摆了，那4个3你会摆吗？拿出圆片，试一试吧。（生操作）
提问：谁来说说自己的摆法？——每份摆3个，摆这样的4份。（PPT出示）
（2）（添加大括线）提问：像这样的几个几，要求“一共有多少个？”用什么方法比较简便？
提问：谁来列式？
2.完成复习第1题
（1）谈话
从图中，你知道了什么？——每份有4颗五角星，有这样的3份，问一共有多少颗？
你会完成吗？完成第1题的两小题（生打开课本第39页，独立完成）。
（2）汇报
第（1）小题：3×4＝12或者4×3＝12
追问：算式中的3表示什么？——有这样的3份
第（2）小题：6＋6＋6＋6＋6＝5×6
追问：说说你的想法。
这里有5个6相加，我们可以写成乘法5×6或者6×5。
（3）小结
求几个几相加是多少，可以用加法计算也可以用乘法计算，相对而言，用乘法算比较简
便。（板书：几个几相加——乘法）
▍流程三：复习乘法口诀
1.整理乘法口诀表
提问：我们已经学习了1～6的乘法口诀，教科书上第2题将这些口诀整理成表，先看一看表里的口诀是怎样排列的。
提问：谁来说一说？
生独立完成教科书上的第2题（汇报）。
2.寻找规律，记忆口诀
横着看表格，你发现了什么规律？（4人小组讨论，集体交流）
竖着看表格，你发现了什么规律？（4人小组讨论，集体交流）
你能试着背一背口诀吗？
3.哪些口诀只能算一道乘法算式？哪些口诀能算两道乘法算式？
同桌合作找一找，说一说。
师：你发现这些口诀有什么特点？
4.任意找一句口诀，说出乘法算式。
同桌活动。
▍流程四：复习乘法计算
1.完成复习第3题
谈话：下面我们来口算，看看谁能算得又对又快。比一比，谁先到河对岸。
4人小组比一比。要求：两个小朋友比一比，另外两个小朋友做监督。准备！开始！（交换）
获胜的小青蛙挥挥手。
2.完成复习第4题
（出示题目）全班小朋友心算。
全班指题快速抢答。
生独立完成，
全班读题核对。
小结：我们在计算时一定要看清楚算式中的符号，细心计算。
3.完成复习第5题
谈话：小朋友们计算得非常棒！你会给这样的算式填上运算符号码？试试看吧！
生独立完成。
汇报时追问：说说你是怎么想的。
师引导：我们可以通过将运算符号填进去试一试的方法进行检验。（师示范）
4.完成复习第6题
（出示题目要求）你能说出几道算式？生独立完成。
将你的方法在小组里交流，提问：想想有没有什么规律？
追问：每题的乘数都能按顺序从1填到几？
生有顺序地说出算式和得数。
5.完成复习第7题
（1）（出示题目）提问：从图中你知道了什么？要求什么？
小明：要买3包饼干，每包饼干4元。
小亮：要买5块蛋糕，每块蛋糕3元。
小红：要买2盒巧克力，每盒巧克力6元。
（2）提问：要求小明用了多少元钱？怎样列算式？
追问：为什么用乘法？（求小明用了多少元，就是求3个4元是多少，所以用乘法。）
提问：那小亮和小红各用了多少元，各是求几个几元是多少呢？
▍流程五：适当拓展
谈话提问：（结合PPT）拼一个三角形要用3根小棒，拼一个这样的图形，至少需要多少根小棒？结合图，说说你的想法。
生小组讨论。
汇报：谁来说说自己的想法？
追问：为什么减5？
师（结合PPT）：原来这根小棒被算了两次，我们可以减少一次。所以最少需要13根小棒。
同桌互相把想法再说一遍。
▍流程六：全课小结
通过今天这节课的复习，你对哪些知识掌握得更加牢固了？小组里说一说。
复习（1）
4×1＝4 1×5＝5 6×1＝6
4×2＝8 2×5＝10 6×2＝12
4×3＝12 3×5＝15 6×3＝18 小明：3×4＝12（元）
4×4＝16 4×5＝20 6×4＝24 小亮：5×3＝15（元）
4×5＝20 5×5＝25 6×5＝30 小红：2×6＝12（元）
4×6＝24 6×5＝30 6×6＝36