苏教版二年级数学上册《练习六（第8课时）》教案

苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第33～34页的练习六第1～10题、思考题。
1.通过练习，进一步巩固1～5的乘法口诀，能灵活运用口诀进行相关的计算。
2.能熟练应用5的乘法口诀解决简单的实际问题，学会分析简单实际问题的方法。
3.熟练计算乘加、乘减的算式，并能沟通这些算式与乘法口诀之间的联系，进一步体会乘法的意义。
4.在巩固所学知识的同时进一步培养学生的思维能力，激发学生学习数学的积极性和热情。
能熟练地用5以内的乘法口诀正确地进行计算。
能运用所学的数学知识灵活地解决生活中的一些实际问题。
课件。
▍流程一：引入新课
1.背1～5的乘法口诀
谈话：我们已经学习过了1～5的乘法口诀，小朋友们会背了吗？背给小伙伴听一听。
出示部分乘法口诀表。
提问：一句乘法口诀可以计算几道乘法算式？选几句口诀说一说。
2.师生对口令
三三（ ） 二四（ ） 一五（ ） 一二（ ）
二五（ ） 三五（ ） 二三（ ） 四五（ ）
教师说前半句，生说后半句。
谈话：大家的乘法口诀都掌握得很好，下面我们来运用乘法口诀进行乘法计算，好吗？
▍流程二：新课教授
1.完成练习六第2题
出示第一朵花。
谈话：美丽的花朵上有我们的数字朋友，谁来说说这题是什么意思？
同桌之间，一生说算式，另一名学生说答案。
请学生开火车来回答
2.完成练习六第3题
2×4○6 1×5○5 4×5○25
谈话：请小朋友在圆圈内填上“>”“<”或“＝”。
学生独立完成后检查，并且汇报结果。
3.口算
（1）运用乘法口诀口算。
3×1＝ 5×4＝ 3×2＝ 5×3＝ 5×1＝
4×3＝ 4×5＝ 5×5＝ 4×1＝ 4×4＝
5×2＝ 3×5＝ 4×2＝ 3×4＝ 3×3＝
学生默算，指名口算，全班齐答。
（2）练习六第4题。
谈话：会算吗？要认真审题，仔细计算。
学生独立完成后检查，并且汇报结果。
提醒：你有什么要提醒大家注意的吗？
请生说明5×5、5＋5的不同：5×5表示5个5的和，而5＋5表示的是2个5的和。
追问：5＋5可以改写成乘法算式吗？
学生：5×2＝10。
4.完成练习六第5题
（1）出示第一组两题。
3×2＋3＝
4×3－4＝
谈话：这是我们学习过的乘加和乘减，说一说应该先算什么再算什么。
说一说、算一算，再指名口答。
引导：除了这样先算乘法再算加减法的计算方法，还有没有不同的方法？
学生：还可以直接计算3×3。
追问：你是怎么想的？（3×2表示2个3相加，再加一个3就是3个3，可以用乘法算式3×3表示。）
追问：4×3－4可以用一道乘法算式表示吗？（4×2）
（2）出示后四题。
2×4＋2＝ 5×3－5＝
5×2－2＝ 4×5＋3＝
谈话：会算吗？把得数写在算式的后面。
提问：仔细观察，这四题中哪些算式可以用一道乘法算式表示？你是怎么想的？
▍流程三：巩固练习
1.看图列式计算
（1）
（2）
谈话：说一说，从图中你知道了什么。
提问：要求一共有多少个？就是求什么？
追问：你能列乘法算式计算吗？为什么要这样列式？
小结：求几个相同加数的和要用乘法计算。
2.完成练习六第8题
谈话：小豆很喜欢集邮，看，这是他收集的邮票。
提问：从图中你知道了什么？求一共有多少枚邮票就是求什么？你会列式吗？独立列式计算。
全班核对。
提问：再求什么？求“还剩多少枚邮票”，要知道哪两个条件？
3.完成练习六第9题
谈话：我们帮助小豆解决了问题，想知道他的好朋友王月在玩什么游戏吗？（抛硬币）我们已经学过用画“正”字的方法记录正面和反面朝上的次数，看王月的记录单。
出示：你知道正面朝上的有多少次？反面朝上的有多少次吗？
学生先独立思考，再把自己的想法和同桌交流。
交流：你是怎么想的？还有不同的方法吗？
4.完成练习六第10题
谈话：我们一起来欣赏一幅美丽的图画，仔细观察，从图中你都看到了什么？
提问：你能提出哪些用乘法计算的问题？你会列出相应的算式吗？
学生独立思考。
要求：想好的小朋友把问题和算式在4人小组里交流。
全班交流：
（1）谁愿意把自己提出的乘法计算的问题和大家分享？
这个问题谁会列式解答？
说说为什么用乘法计算。
（2）你能给大家说一说你列的乘法算式吗？想一想，他解决的是什么问题？
求一共有多少个桃？
求一共有多少只猴子
求一共有多少棵树？
5.思考题：找规律填数
提问：仔细观察小房子，房子中的3个数之间有什么样的联系？先独立思考，再把你发现的规律在4人小组里交流。
汇报：1×2＋1＝3
2×3＋2＝8
3×4＋3＝15
4×5＋4＝24
▍流程四：全课小结
提问：这节课中，我们用学会的乘法口诀解决了很多问题，你有什么收获？
▍流程五：课后作业
完成练习六第6、7题。