苏教版二年级数学上册《期末复习（1）（第1课时）》教案
文档属性
| 名称 | 苏教版二年级数学上册《期末复习（1）（第1课时）》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 84.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-06 22:32:54 | ||
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文档简介
苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第94～95页的期末复习第1～6题（表内乘、除法复习）。
1.组织学生回忆整理，加深对乘、除法含义的理解，熟记口诀，并应用乘法口诀熟练计算表内乘、除法，能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算，进一步提高计算能力。
2.使学生能联系具体情境理解乘、除法算式所表示的含义，体会乘、除法之间的联系；能联系计算发现一些简单的规律，初步积累数学活动的经验，培养观察、比较和概括等初步思维能力。
3.激发学生主动思考、积极交流，进一步体会乘法口诀的应用价值，感受计算中的简单规律，掌握复习的学习方法。
乘、除法的含义及表内乘、除法的计算。
利用口诀求积、求商的方法及熟练运用。
小棒、课件。
▍流程一：谈话导入，揭示课题
1.谈话：不知不觉，这学期的知识已经学完了，让我们一起来回忆下本学期学了哪些内容。（学生口答，教师板书）
2.查看本册书的目录，看看有没有遗漏。
3.回顾学习过程，小萝卜、西红柿、小青椒和小蘑菇都有话要说，我们先来听听看。（播放四种小蔬菜的体会）那么，你又有怎样的体会呢？你最感兴趣内容是什么？学得最好的是什么？哪些知识在学习的时候还感到有些困难？先和同桌说一说，然后将想法填写在下表中。
我最感兴趣的内容
我学得最好的内容
我觉得有困难的内容
4.集体交流。简单说说为什么感兴趣，遇到了哪些困难。
5.小结：本学期我们重点学习了100以内的加法和减法，初步认识了平行四边形，学习了表内乘法和表内除法，认识了厘米和米，学会了观察物体等。
6.揭示课题。小朋友们，这学期我们有很长时间都在和乘、除法交朋友，今天我们就来整理和复习表内乘法和表内除法的有关知识。（板书课题：表内乘法 表内除法）
▍流程二：梳理知识，巩固深化
1.复习乘、除法的意义
（1）实物操作
① 拿出小棒，请摆出几个几。（板书：几个几）
② 学生操作，同桌互相说一说，你摆了几个几，是怎样摆的？
（说明每几根摆一份，摆了几份，就是几个几）
③ 指名学生操作展示说明。如：每份摆3根，摆了4份，就是4个3。
④ 提问：求4个3是多少，可以用什么方法计算，怎样列式？[板书：4×3＝12（根）]
⑤ 把这12根小棒看成是平均分（板书：平均分），可以看成是怎样分的呢？请大家摆一摆，在摆的时候，说一说摆的过程。
⑥ 交流：
●12根小棒，每3根一份，分成了4份。根据摆的过程，说出一道算式。
板书：12÷3＝4（份）
提问：为什么这样列式？
板书：求12里面有几个3。
●把12根小棒平均分成了4份，每份3根。根据摆的过程，说出一道算式。
板书：12÷4=3（根）
提问：为什么这样列式？
板书：把12平均分成4份，求每份是多少。
⑦ 在摆小棒中，我们知道了求几个几是多少，用乘法计算；每几个一份，求有几份和平均分成几份，求一份是多少，都要用除法计算。带着这样的认识，我们一起来练习。
（2）完成期末复习第1题
① 出示第1题。
②请大家看清要求，在数学书上独立完成。
③交流反馈。
●谁来说说，你是怎样做的？
●学生汇报算式，教师板书算式。
●追问：你为什么写了两道乘法算式和两道除法算式？（提醒做题前要看清要求）
●说一说列式的理由。（指名说）
●归纳小结：当要看几个几是多少时，可以写成乘法算式表示；当要看平均分的结果时，可以写成除法算式表示。
2.复习乘法口诀和计算
（1）背口诀
①小朋友们，刚才我们根据操作过程和结果写出了两道乘法和两道除法算式。那么，在日常学习中，用什么知识可以帮助我们很快地算出乘、除法的得数呢？（板书：乘法口诀）
②谈话：乘法口诀是我们计算乘、除法的好帮手。你能说说3×6等于多少吗？计算时用到了哪句口诀？“三六十八”表示什么意思呢？
③活动：下面请同桌开展活动，说一说乘法口诀共有多少句，是怎样排列的。再以对口令的形式检查各位同学对乘法口诀的掌握情况。
④学生互相说说口诀的排列规律，并背诵乘法口诀。
⑤检查反馈。
●练习：把口诀补充完整。
六（ ）四十二 八（ ）六十四 五（ ）三十
（ ）八十六 （ ）（ ）五十六 （ ）（ ）十八
积为18的口诀有两句，那么，你能根据得数说出口诀吗？
●根据得数说出口诀。
积是12的口诀有哪些？
积是24的口诀有哪些？
像这样，你能举出几个例子吗？同桌互相说一说。
（2）用口诀计算
①谈话：我们已经能很熟练地背出乘法口诀，那么，乘法口诀有什么用处呢？（帮助计算）
②练习1：看乘法口诀说算式。
●出示“三八二十四”。学生说出四道算式。
●一句乘法口诀可以帮助我们计算四道算式。有没有特殊的情况？
●指出：一句乘数相同的乘法口诀只能写出两道算式。
③练习2：做期末复习2（2）。在书上写一写，并读一读。
④练习3：快速口答：看口诀说算式。
二六十二 四七二十八 七八五十六 三六十八
二二得四 六七四十二 五八四十 七七四十九
要求：比比谁说得快，说得准。
⑤练习4：看算式说口诀，并计算。（口答）
7×3＝
4×9＝
20÷4＝
9×8＝
45÷9＝
3×3＝
5×6＝
64÷8＝
9×6＝
21÷7＝
⑥提问：用口诀帮助计算乘法怎么想？算除法呢？
⑦小结：用口诀帮助计算乘法直接想“几几得多少”，算除法时，想“除数乘几得被除数”，就用“几几得多少”来想出商是几。
▍流程三：练习应用，融会贯通
1.做期末复习第3题
（1）出示题目
（2）说一说题目要求是什么
（3）独立练习
提出：在计算填写得数的过程中，有没有什么规律？做完之后可以和同桌同学说一说。
（4）集体交流。
①分别读题，汇报得数。
②在练习中，你发现一个数和5、2相乘，积有什么特点？
③小结：一个数和5相乘，积的个位上只可能是0或5；一个数和2相乘，积的个位上只可能是0、2、4、6、8。
2.做期末复习第4题
（1）出示题目
（2）独立练习
（3）交流汇报
（4）强调方法
提问A、B、C、D处是怎么想的？
B C
A D
（5）小结
在乘法算式中，用积÷一个乘数＝另一个乘数。（板书）
在除法算式中，用被除数÷商＝除数，商×除数＝被除数。（板书）
3.做期末复习第5题
（1）出示题目。
（2）读第一组题目，说说先算什么，再算什么。
（3）读第二组题目，说说先算什么，再算什么。
（4）说明：乘加、乘减都要先算乘，再算加或减；乘除两步计算，要按照从左往右的顺序一步一步计算出得数。（板书）
（5）独立练习。
（6）交流计算结果，检查错误并订正。
4.做期末复习第6题
（1）谈话引入。今天这节课，我们复习了乘法口诀，掌握了用口诀求积、求商的方法，并进行了大量的练习，小朋友们掌握得怎样呢？下面我们就来“口算过过关”。
（2）出示期末复习第6题。
（3）请大家看一遍题目，然后在数学书上做好。
（4）限时3分钟，完成任务。核对答案，统计完成人数和正确率。
▍流程四：全课小结
通过今天这节的复习，你对表内乘法、除法哪些知识更加清楚了？还有哪些不清楚的？
几个几 4×3＝12（根）
平均分 12÷3＝4（份） 求12里面有几个3。
12÷4＝3（根） 把12平均分成4份，求每份是多少。
乘法口诀：三四十二 三八二十四 三三得九
3×8＝24 3×3＝9
8×3＝24 9÷3＝3
24÷3＝8
24÷8＝3
积÷一个乘数＝另一个乘数 乘加、乘减：先算乘，再算加或减。
被除数÷商＝除数 乘除两步计算：从左往右依次计算。
商×除数＝被除数
1.组织学生回忆整理，加深对乘、除法含义的理解，熟记口诀，并应用乘法口诀熟练计算表内乘、除法，能正确计算乘加、乘减和乘除两步计算，进一步提高计算能力。
2.使学生能联系具体情境理解乘、除法算式所表示的含义，体会乘、除法之间的联系；能联系计算发现一些简单的规律，初步积累数学活动的经验，培养观察、比较和概括等初步思维能力。
3.激发学生主动思考、积极交流，进一步体会乘法口诀的应用价值，感受计算中的简单规律，掌握复习的学习方法。
乘、除法的含义及表内乘、除法的计算。
利用口诀求积、求商的方法及熟练运用。
小棒、课件。
▍流程一：谈话导入，揭示课题
1.谈话：不知不觉，这学期的知识已经学完了，让我们一起来回忆下本学期学了哪些内容。（学生口答，教师板书）
2.查看本册书的目录，看看有没有遗漏。
3.回顾学习过程，小萝卜、西红柿、小青椒和小蘑菇都有话要说，我们先来听听看。（播放四种小蔬菜的体会）那么，你又有怎样的体会呢？你最感兴趣内容是什么？学得最好的是什么？哪些知识在学习的时候还感到有些困难？先和同桌说一说，然后将想法填写在下表中。
我最感兴趣的内容
我学得最好的内容
我觉得有困难的内容
4.集体交流。简单说说为什么感兴趣，遇到了哪些困难。
5.小结：本学期我们重点学习了100以内的加法和减法，初步认识了平行四边形，学习了表内乘法和表内除法，认识了厘米和米，学会了观察物体等。
6.揭示课题。小朋友们，这学期我们有很长时间都在和乘、除法交朋友，今天我们就来整理和复习表内乘法和表内除法的有关知识。（板书课题：表内乘法 表内除法）
▍流程二：梳理知识，巩固深化
1.复习乘、除法的意义
（1）实物操作
① 拿出小棒，请摆出几个几。（板书：几个几）
② 学生操作，同桌互相说一说，你摆了几个几，是怎样摆的？
（说明每几根摆一份，摆了几份，就是几个几）
③ 指名学生操作展示说明。如：每份摆3根，摆了4份，就是4个3。
④ 提问：求4个3是多少，可以用什么方法计算，怎样列式？[板书：4×3＝12（根）]
⑤ 把这12根小棒看成是平均分（板书：平均分），可以看成是怎样分的呢？请大家摆一摆，在摆的时候，说一说摆的过程。
⑥ 交流：
●12根小棒，每3根一份，分成了4份。根据摆的过程，说出一道算式。
板书：12÷3＝4（份）
提问：为什么这样列式？
板书：求12里面有几个3。
●把12根小棒平均分成了4份，每份3根。根据摆的过程，说出一道算式。
板书：12÷4=3（根）
提问：为什么这样列式？
板书：把12平均分成4份，求每份是多少。
⑦ 在摆小棒中，我们知道了求几个几是多少，用乘法计算；每几个一份，求有几份和平均分成几份，求一份是多少，都要用除法计算。带着这样的认识，我们一起来练习。
（2）完成期末复习第1题
① 出示第1题。
②请大家看清要求，在数学书上独立完成。
③交流反馈。
●谁来说说，你是怎样做的？
●学生汇报算式，教师板书算式。
●追问：你为什么写了两道乘法算式和两道除法算式？（提醒做题前要看清要求）
●说一说列式的理由。（指名说）
●归纳小结：当要看几个几是多少时，可以写成乘法算式表示；当要看平均分的结果时，可以写成除法算式表示。
2.复习乘法口诀和计算
（1）背口诀
①小朋友们，刚才我们根据操作过程和结果写出了两道乘法和两道除法算式。那么，在日常学习中，用什么知识可以帮助我们很快地算出乘、除法的得数呢？（板书：乘法口诀）
②谈话：乘法口诀是我们计算乘、除法的好帮手。你能说说3×6等于多少吗？计算时用到了哪句口诀？“三六十八”表示什么意思呢？
③活动：下面请同桌开展活动，说一说乘法口诀共有多少句，是怎样排列的。再以对口令的形式检查各位同学对乘法口诀的掌握情况。
④学生互相说说口诀的排列规律，并背诵乘法口诀。
⑤检查反馈。
●练习：把口诀补充完整。
六（ ）四十二 八（ ）六十四 五（ ）三十
（ ）八十六 （ ）（ ）五十六 （ ）（ ）十八
积为18的口诀有两句，那么，你能根据得数说出口诀吗？
●根据得数说出口诀。
积是12的口诀有哪些？
积是24的口诀有哪些？
像这样，你能举出几个例子吗？同桌互相说一说。
（2）用口诀计算
①谈话：我们已经能很熟练地背出乘法口诀，那么，乘法口诀有什么用处呢？（帮助计算）
②练习1：看乘法口诀说算式。
●出示“三八二十四”。学生说出四道算式。
●一句乘法口诀可以帮助我们计算四道算式。有没有特殊的情况？
●指出：一句乘数相同的乘法口诀只能写出两道算式。
③练习2：做期末复习2（2）。在书上写一写，并读一读。
④练习3：快速口答：看口诀说算式。
二六十二 四七二十八 七八五十六 三六十八
二二得四 六七四十二 五八四十 七七四十九
要求：比比谁说得快，说得准。
⑤练习4：看算式说口诀，并计算。（口答）
7×3＝
4×9＝
20÷4＝
9×8＝
45÷9＝
3×3＝
5×6＝
64÷8＝
9×6＝
21÷7＝
⑥提问：用口诀帮助计算乘法怎么想？算除法呢？
⑦小结：用口诀帮助计算乘法直接想“几几得多少”，算除法时，想“除数乘几得被除数”，就用“几几得多少”来想出商是几。
▍流程三：练习应用，融会贯通
1.做期末复习第3题
（1）出示题目
（2）说一说题目要求是什么
（3）独立练习
提出：在计算填写得数的过程中，有没有什么规律？做完之后可以和同桌同学说一说。
（4）集体交流。
①分别读题，汇报得数。
②在练习中，你发现一个数和5、2相乘，积有什么特点？
③小结：一个数和5相乘，积的个位上只可能是0或5；一个数和2相乘，积的个位上只可能是0、2、4、6、8。
2.做期末复习第4题
（1）出示题目
（2）独立练习
（3）交流汇报
（4）强调方法
提问A、B、C、D处是怎么想的？
B C
A D
（5）小结
在乘法算式中，用积÷一个乘数＝另一个乘数。（板书）
在除法算式中，用被除数÷商＝除数，商×除数＝被除数。（板书）
3.做期末复习第5题
（1）出示题目。
（2）读第一组题目，说说先算什么，再算什么。
（3）读第二组题目，说说先算什么，再算什么。
（4）说明：乘加、乘减都要先算乘，再算加或减；乘除两步计算，要按照从左往右的顺序一步一步计算出得数。（板书）
（5）独立练习。
（6）交流计算结果，检查错误并订正。
4.做期末复习第6题
（1）谈话引入。今天这节课，我们复习了乘法口诀，掌握了用口诀求积、求商的方法，并进行了大量的练习，小朋友们掌握得怎样呢？下面我们就来“口算过过关”。
（2）出示期末复习第6题。
（3）请大家看一遍题目，然后在数学书上做好。
（4）限时3分钟，完成任务。核对答案，统计完成人数和正确率。
▍流程四：全课小结
通过今天这节的复习，你对表内乘法、除法哪些知识更加清楚了？还有哪些不清楚的？
几个几 4×3＝12（根）
平均分 12÷3＝4（份） 求12里面有几个3。
12÷4＝3（根） 把12平均分成4份，求每份是多少。
乘法口诀：三四十二 三八二十四 三三得九
3×8＝24 3×3＝9
8×3＝24 9÷3＝3
24÷3＝8
24÷8＝3
积÷一个乘数＝另一个乘数 乘加、乘减：先算乘，再算加或减。
被除数÷商＝除数 乘除两步计算：从左往右依次计算。
商×除数＝被除数