苏教版二年级数学上册《期末复习（2）（第2课时）》教案
文档属性
| 名称 | 苏教版二年级数学上册《期末复习（2）（第2课时）》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 54.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-06 22:33:17 | ||
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文档简介
苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第95页的期末复习第7～9题（加减两步计算复习）。
1.在复习旧知的过程中，进一步熟悉连加、连减和加减混合算式的运算顺序，并能正确计算；熟练掌握解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题的方法，并能正确解答。
2.通过运算、交流，进一步提高学生的计算能力和归纳、概括能力；进一步理解实际问题中条件和问题之间的联系，能清楚表述解决连加、连减问题的思路，发展初步的逻辑思维能力。
3.使学生在解决问题的过程中充分体会数学的应用价值，培养学生独立思考，主动交流的学习习惯。
熟练掌握两步计算的运算顺序，正确表述求比一个数多（少）几的数的实际问题的解题思路。
正确计算；用语言表达解题思路。
小棒、课件。
▍流程一：回顾引入
1.谈话：小朋友们，今天我们复习第一单元学习的“100以内的加法和减法（三）”。想一想，在这一单元中，我们学习了哪些知识？想不起来的，可以打开数学书看一看。
2.提问：我们在第一单元中，学习了哪些内容？
3.根据学生回答记录板书：连加、连减、加减混合运算，求比一个数多（少）几是多少的实际问题。
4.同桌互相说一说，要想学好连加、连减、加减混合运算，最重要的是什么？（板书：运算顺序，计算准确）。解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题，重要的是什么？（板书：数量关系，正确解决）
▍流程二：复习两步计算
1.做期末复习第7题第1列两题。
（1）出示题目：
36＋24＋35
65－27－18
（2）指名读题。
（3）分析：这两题有什么特点？得出：是连加、连减题。
（4）交流：每一题，先算什么，再算什么。
（5）在作业本上独立练习。
（6）检查反馈：
①题目抄对了吗？
②运算顺序对了吗？
③列竖式计算时，相同数位对齐了吗？
④每一步计算算对了吗？
⑤依据上面几点，同桌互相检查，检查时，说一说计算过程，验一验计算结果。
⑥集体评价，提问：有没有哪步没用上笔算，直接口算的？追问：为什么第1题算出的60＋35没用笔算？（整十数加两位数是学过的口算）
（7）评价小结：在两步计算中，如果出现了我们学过的口算内容，可以口算，这样比较方便。
2.做期末复习第7题第2、3列四题。
（1）出示题目。
68＋12－35 40＋36－14
34－17＋26 25＋27－30
（2）集体读题。
（3）集体分析：这两题有什么特点？
（4）同桌交流：这类题目要先算什么，再算什么呢？
（5）独立练习。
（6）指名学生展示作业，集体评价。
（7）提问：有没有可以口算的？
3.小结：通过上面六道题的练习，你有什么要说的？得出：连加、连减、加减混合的运算顺序是一样的，都可以按照从左往右的顺序一步一步计算。（板书：从左往右）在计算时要注意算法要合理：竖式可以连起来写，这样比较简便；（板书：竖式连写）能口算的，可以直接口算，这样比较快捷。（能口算的可以口算）
▍流程三：解决问题
1.做期末复习第8题。
（1）谈话导入：掌握了计算的技巧与本领，在解决问题中可以充分发挥作用。我们来看一看。（出示题目）
（2）指名读题。
（3）审题分析。
①题目中告诉我们哪些条件，要求什么问题？
②根据什么条件可以求出一共有多少人？再根据什么可以求出现在体操队有多少人？
（4）列式解答。
你们会做吗？请在作业本上列式解答。
（5）交流评价。
①指名展示作业，看着算式说一说，你是怎么想的。
②归纳指出：在解决这样的问题时，可以想：先根据相关联的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的答案和另一个条件，求出第二个问题。
2.复习求比一个数多（少）几的实际问题。
（1）出示： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
● ● ● ● ● ● ● ● ●
①数一数，○和●各有多少个？哪一种圆片的数量多，哪种圆片的数量少？
②得出：○有7个，●有9个。○数量多，●数量少。
③要想使○和●同样多，怎么办？要使得●和○的数量同样多，又可以怎么办？
④小的数量＋比它多的个数＝大的数量；大的数量－比它少的个数＝小的数量；按照这样的想法，就可以求出比一个数多几或少几的数是多少。
（2）看图列式解决问题。
①出示：
②从图中看出什么？（苹果的数量比梨子20个）
③如果梨子有8个，（在图中补充条件），可以求出什么问题？
求苹果有多少个，怎么想？
梨子的个数＋苹果比梨子多的个数＝苹果的个数
算式是：8＋20＝28（个）
④如果知道苹果有28个，（在图中变更条件），可以求出什么问题？
求梨子有多少个，怎么想？
苹果的个数—苹果比梨子多的个数＝梨子的个数
算式是：28—20＝8（个）
3.做期末复习第9题。
①出示题目。
②从题目中知道什么条件，要求什么问题？
③求面包车有多少座要用什么条件？求大客车多少座呢？
④引导：面包车和中巴车座位数哪个多，哪个少？大客车和中巴车呢？
⑤想一想，怎样列式解决这两个问题，再列式解答。
⑥独立练习。
⑦反馈交流，追问：两道题的算法为什么不同？
4.归纳总结。
这几题都是两个数量比较多少、大小的实际问题。如果要求两个数量相差多少，就要从大的数量里去掉小的数量，用减法计算；要求大的那个数量，把小的数量和相差的数量合起来，用加法算；要求小的那个数量，就从大的数量里去掉相差的数量，用减法算。
▍流程四：全课小结
提问：这节课我们复习了哪些内容？你对这些内容是怎样认识的？还有哪些体会？
连加 连减 加减混合 顺序：从左往右依次计算
36＋24＋35 65－27－18 68＋12－35 34－17＋26
1.在复习旧知的过程中，进一步熟悉连加、连减和加减混合算式的运算顺序，并能正确计算；熟练掌握解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题的方法，并能正确解答。
2.通过运算、交流，进一步提高学生的计算能力和归纳、概括能力；进一步理解实际问题中条件和问题之间的联系，能清楚表述解决连加、连减问题的思路，发展初步的逻辑思维能力。
3.使学生在解决问题的过程中充分体会数学的应用价值，培养学生独立思考，主动交流的学习习惯。
熟练掌握两步计算的运算顺序，正确表述求比一个数多（少）几的数的实际问题的解题思路。
正确计算；用语言表达解题思路。
小棒、课件。
▍流程一：回顾引入
1.谈话：小朋友们，今天我们复习第一单元学习的“100以内的加法和减法（三）”。想一想，在这一单元中，我们学习了哪些知识？想不起来的，可以打开数学书看一看。
2.提问：我们在第一单元中，学习了哪些内容？
3.根据学生回答记录板书：连加、连减、加减混合运算，求比一个数多（少）几是多少的实际问题。
4.同桌互相说一说，要想学好连加、连减、加减混合运算，最重要的是什么？（板书：运算顺序，计算准确）。解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题，重要的是什么？（板书：数量关系，正确解决）
▍流程二：复习两步计算
1.做期末复习第7题第1列两题。
（1）出示题目：
36＋24＋35
65－27－18
（2）指名读题。
（3）分析：这两题有什么特点？得出：是连加、连减题。
（4）交流：每一题，先算什么，再算什么。
（5）在作业本上独立练习。
（6）检查反馈：
①题目抄对了吗？
②运算顺序对了吗？
③列竖式计算时，相同数位对齐了吗？
④每一步计算算对了吗？
⑤依据上面几点，同桌互相检查，检查时，说一说计算过程，验一验计算结果。
⑥集体评价，提问：有没有哪步没用上笔算，直接口算的？追问：为什么第1题算出的60＋35没用笔算？（整十数加两位数是学过的口算）
（7）评价小结：在两步计算中，如果出现了我们学过的口算内容，可以口算，这样比较方便。
2.做期末复习第7题第2、3列四题。
（1）出示题目。
68＋12－35 40＋36－14
34－17＋26 25＋27－30
（2）集体读题。
（3）集体分析：这两题有什么特点？
（4）同桌交流：这类题目要先算什么，再算什么呢？
（5）独立练习。
（6）指名学生展示作业，集体评价。
（7）提问：有没有可以口算的？
3.小结：通过上面六道题的练习，你有什么要说的？得出：连加、连减、加减混合的运算顺序是一样的，都可以按照从左往右的顺序一步一步计算。（板书：从左往右）在计算时要注意算法要合理：竖式可以连起来写，这样比较简便；（板书：竖式连写）能口算的，可以直接口算，这样比较快捷。（能口算的可以口算）
▍流程三：解决问题
1.做期末复习第8题。
（1）谈话导入：掌握了计算的技巧与本领，在解决问题中可以充分发挥作用。我们来看一看。（出示题目）
（2）指名读题。
（3）审题分析。
①题目中告诉我们哪些条件，要求什么问题？
②根据什么条件可以求出一共有多少人？再根据什么可以求出现在体操队有多少人？
（4）列式解答。
你们会做吗？请在作业本上列式解答。
（5）交流评价。
①指名展示作业，看着算式说一说，你是怎么想的。
②归纳指出：在解决这样的问题时，可以想：先根据相关联的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的答案和另一个条件，求出第二个问题。
2.复习求比一个数多（少）几的实际问题。
（1）出示： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
● ● ● ● ● ● ● ● ●
①数一数，○和●各有多少个？哪一种圆片的数量多，哪种圆片的数量少？
②得出：○有7个，●有9个。○数量多，●数量少。
③要想使○和●同样多，怎么办？要使得●和○的数量同样多，又可以怎么办？
④小的数量＋比它多的个数＝大的数量；大的数量－比它少的个数＝小的数量；按照这样的想法，就可以求出比一个数多几或少几的数是多少。
（2）看图列式解决问题。
①出示：
②从图中看出什么？（苹果的数量比梨子20个）
③如果梨子有8个，（在图中补充条件），可以求出什么问题？
求苹果有多少个，怎么想？
梨子的个数＋苹果比梨子多的个数＝苹果的个数
算式是：8＋20＝28（个）
④如果知道苹果有28个，（在图中变更条件），可以求出什么问题？
求梨子有多少个，怎么想？
苹果的个数—苹果比梨子多的个数＝梨子的个数
算式是：28—20＝8（个）
3.做期末复习第9题。
①出示题目。
②从题目中知道什么条件，要求什么问题？
③求面包车有多少座要用什么条件？求大客车多少座呢？
④引导：面包车和中巴车座位数哪个多，哪个少？大客车和中巴车呢？
⑤想一想，怎样列式解决这两个问题，再列式解答。
⑥独立练习。
⑦反馈交流，追问：两道题的算法为什么不同？
4.归纳总结。
这几题都是两个数量比较多少、大小的实际问题。如果要求两个数量相差多少，就要从大的数量里去掉小的数量，用减法计算；要求大的那个数量，把小的数量和相差的数量合起来，用加法算；要求小的那个数量，就从大的数量里去掉相差的数量，用减法算。
▍流程四：全课小结
提问：这节课我们复习了哪些内容？你对这些内容是怎样认识的？还有哪些体会？
连加 连减 加减混合 顺序：从左往右依次计算
36＋24＋35 65－27－18 68＋12－35 34－17＋26