牛津深圳版八年级上册 Unit 3 Computers 教案（表格式））
文档属性
| 名称 | 牛津深圳版八年级上册 Unit 3 Computers 教案（表格式）） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 62.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津深圳版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-07 09:05:28 | ||
图片预览
文档简介
语法课教学设计
课题: 牛津英语上海版，八年级上册，Unit 3 Computers
教学内容：Grammar
A： The comparative of adjectives
课型：语法课
教学时间：40分钟
本节与上节相关性分析：
本单元主课文Reading的阅读教学材料中渗透了形容词比较级的部分用法。
而在 listening的学习中，学生通过听力对文化用品的价格，规格，尺寸，数量等，那么学生自然会将他们与实际生活中的这些物品做相关的比较活动，学生有了物品比较的意识，为本节课的形容词比较级的语言学习做了很好的铺垫。本节课的思路是让学生感知材料，发现语言的特点，归纳语言知识的规律，从而在合适环境下合理运用该知识点。
学情分析：
学生在小学阶段已经接触过形容词比较级的句子，7年级也有过接触形容词，
对该知识点并不陌生。本节课注重引导学生从机械模仿到活用，设置与实际相符的活动，
尽可能使活动的内容个性化。同时让学生接触与本节课语法相关的真实语言材料，在语篇
中活用该语法。
教学目标：
1.认知目标：两者比较用比较级
2.能力发展目标：
1） 培养学生合作能力，通过小组活动提高学生学习英语的兴趣。
2）通过比较的活动，了解生活中比较的意义。
3.情感目标：
1）学生回顾语言材料，发现形容词比较级和最高级的特点。
2）学生学习新语言材料，归纳形容词比较级和最高级的规律及相关用法并进行相关练习。
3）教师创设相关的环境，使学生能够把自己的归纳结果运用在实际生活中，更好地活用所
学的形容词比较级的语法知识。
教学重点：记忆形容词比较级构成及规律
教学难点：掌握形容词比较级的特殊用法之一
教学步骤：
步骤 目的 教师活动 学生活动 条件、手段
Warming up (4mins) 设置语境，从学生熟悉的 话 题 入手，激发学生学习的兴趣。 CompareYao Ming and Jordan with Ss.Ask Ss to give an example around them. 1)Discuss two basketball stars with the teacher2) Give the example. Ppt.Real people or things.
Discovery(5 mins) 通过找课文原句，激发学生原有的学习知识，引导学生感知语言规律产生的语言环境。 1)Ask Ss to find more sentences with the comparatives in main reading2) Get Ss to analyze those sentences and find the rule 1)Find more sentences with the comparatives and superlatives 2）Try to think about the usages of the comparatives and of adjectives Textbook,ppt
Practice(4mins） 学生体验语 言规则在相 关语境中的 运用,并进行 适当操练。 Ask Ss to speak out the comparative by showing the pictures. Conclude the rules of the comparatives by seeing the pictures.
Application(26mins) 让学生在语篇中运用所学语法, 同时感知新语言材料中的语法。 1)Get the Ss to use the correct forms of adjectives to fill in the blank on P39(2) Check answers with the teacher(3) Get the Ss to underline thesentences with comparatives Fill in the blankCheck the answers with SsUnderline the sentences with comparativesand superlatives on P39Underline the useful expressions of shopping Textbook,ppt,handout
设置相关的环境，使学生巩固所学语法，真实感受语法规则。 Get them to Make up their own dialogues using the useful sentences and the grammar of comparatives .(2)Act out, then ask them to choose the best group Make up their own dialogues in groupsAct out the dialogues
让学生在真实的语境中活用比较语法规则。 Give some information for Ss to compare two countries Canada and China and get them to talk about in groups. Get them to write down the comparison Talk about the information in groupsWrite down the comparison of the two cities.
课题: 牛津英语上海版，八年级上册，Unit 3 Computers
教学内容：Grammar
A： The comparative of adjectives
课型：语法课
教学时间：40分钟
本节与上节相关性分析：
本单元主课文Reading的阅读教学材料中渗透了形容词比较级的部分用法。
而在 listening的学习中，学生通过听力对文化用品的价格，规格，尺寸，数量等，那么学生自然会将他们与实际生活中的这些物品做相关的比较活动，学生有了物品比较的意识，为本节课的形容词比较级的语言学习做了很好的铺垫。本节课的思路是让学生感知材料，发现语言的特点，归纳语言知识的规律，从而在合适环境下合理运用该知识点。
学情分析：
学生在小学阶段已经接触过形容词比较级的句子，7年级也有过接触形容词，
对该知识点并不陌生。本节课注重引导学生从机械模仿到活用，设置与实际相符的活动，
尽可能使活动的内容个性化。同时让学生接触与本节课语法相关的真实语言材料，在语篇
中活用该语法。
教学目标：
1.认知目标：两者比较用比较级
2.能力发展目标：
1） 培养学生合作能力，通过小组活动提高学生学习英语的兴趣。
2）通过比较的活动，了解生活中比较的意义。
3.情感目标：
1）学生回顾语言材料，发现形容词比较级和最高级的特点。
2）学生学习新语言材料，归纳形容词比较级和最高级的规律及相关用法并进行相关练习。
3）教师创设相关的环境，使学生能够把自己的归纳结果运用在实际生活中，更好地活用所
学的形容词比较级的语法知识。
教学重点：记忆形容词比较级构成及规律
教学难点：掌握形容词比较级的特殊用法之一
教学步骤：
步骤 目的 教师活动 学生活动 条件、手段
Warming up (4mins) 设置语境，从学生熟悉的 话 题 入手，激发学生学习的兴趣。 CompareYao Ming and Jordan with Ss.Ask Ss to give an example around them. 1)Discuss two basketball stars with the teacher2) Give the example. Ppt.Real people or things.
Discovery(5 mins) 通过找课文原句，激发学生原有的学习知识，引导学生感知语言规律产生的语言环境。 1)Ask Ss to find more sentences with the comparatives in main reading2) Get Ss to analyze those sentences and find the rule 1)Find more sentences with the comparatives and superlatives 2）Try to think about the usages of the comparatives and of adjectives Textbook,ppt
Practice(4mins） 学生体验语 言规则在相 关语境中的 运用,并进行 适当操练。 Ask Ss to speak out the comparative by showing the pictures. Conclude the rules of the comparatives by seeing the pictures.
Application(26mins) 让学生在语篇中运用所学语法, 同时感知新语言材料中的语法。 1)Get the Ss to use the correct forms of adjectives to fill in the blank on P39(2) Check answers with the teacher(3) Get the Ss to underline thesentences with comparatives Fill in the blankCheck the answers with SsUnderline the sentences with comparativesand superlatives on P39Underline the useful expressions of shopping Textbook,ppt,handout
设置相关的环境，使学生巩固所学语法，真实感受语法规则。 Get them to Make up their own dialogues using the useful sentences and the grammar of comparatives .(2)Act out, then ask them to choose the best group Make up their own dialogues in groupsAct out the dialogues
让学生在真实的语境中活用比较语法规则。 Give some information for Ss to compare two countries Canada and China and get them to talk about in groups. Get them to write down the comparison Talk about the information in groupsWrite down the comparison of the two cities.