北师大版九年级全册 Unit 9 Save the planet 复习教案（表格式））

教学内容 九下复习课 Chris Ptatt
教学项目 语词 人称代词
语篇 Chris Pratt’s basic informationChris Pratt’s appearanceChris Pratt’s familyChris Pratt is a volunteer
教学方法 任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学，归纳教学法
教学目标 语言知识 能理解人称代词在介绍个人信息时的用法和相关语词的语义
语言技能 能听懂对他人个人信息的询问并能适时使用人称代词给与回答，能向他人口头和书面介绍一个人的个人信息，并正确使用人称代词
语言运用 能恰当地运用人称代词介绍一个人的个人信息
文化意识 能理解和尊重国外文化艺术
情感态度 能参与社会事务帮助别人，增强社会责任感
学习策略 能通过归纳人称代词的使用规律，进一步掌握人称代词使用的方法
教学重点 人称代词的形式
教学难点 人称代词的运用
运用任务 介绍Chris Pratt的个人信息，谈论自己作为志愿者将如何帮助他人。
英语北师大英语九年级复习课Chris Pratt
（1）教学内容分析
(2) 课堂教学过程
时间 教学步骤 教学流程 教学目的
教师活动 学生活动
预备铃响之后 leading-in 播放电影片段 猜电影的男主角是谁理解教学目标 吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，引出本课主人翁Chris Pratt。
第0-8分钟 启动教学，激活学生已有知识 对学生说明Chris Pratt不仅是一位成功的电影演员，还擅长于慈善事业，是我们今天讨论的主人翁。这节课的主要目标是让大家介绍他。 听老师介绍，理解老师介绍的话语。了解任务 教师导入教学内容，为任务呈现做准备。了解本课主要学习目标，以便随时根据目标进行自我调节，集中注意力，保证任务的顺利进行。
思维导图展示Chris Pratt的基本信息，并针对信息提问。 根据Chris Pratt 的基本信息回答问题。 创设真实情境，导入个人基本信息，激活已有的语词运用能力。
用两种方式介绍Chris Pratt的基本信息，一种不使用人称代词，一种使用人称代词，让学生判断哪种方式更流畅。引导学生分析语篇，得出使用人称代词的好处，归纳出人称代词的定义。 分析语篇，对两种介绍方式进行评价。总结出使用人称代词的好处，归纳出人称代词的定义。 归纳出人称代词的定义。训练学生分析、评估、推论的能力。
让学生阅读介绍Chris Pratt的文章，并圈出文中的所有介词。 阅读文章，并圈出文中介词。 整体感知人称代词的用法，识别出所有人称代词，激活学生已有知识
第9-14分钟 总结发现语法规律 引导学生分析语篇Chris Pratt’s Family 找出文中人称代词he,she,him, her分别指代什么,位置上有什么不同，推导出主格和宾格的区别与用法。引导学生分析语篇,归纳出人称代词需与指代的人或物在“数”、“人称”和“性别”上保持一致提问：What does “she” represent (“She” represents his wife.)Is “his wife ”singular or plural the first person, the second person or the third person a male or a female And also “she” is “singular”, “the third person “and” a female”.So, We use personal pronouns depending on “number”，“person”“gender” and “case”. 以此类推分析其它人称代词，并进行归纳。 分析语篇Chris Pratt’s Family ，在老师的引导下回答问题，并总结语言规律。 分析语篇，归纳出语言规律，训练学生分析、推论的能力。
第15-18 实践操练语法项目 让学生根据人称代词表格填空。需考虑人称，数、性别和格四个方面。 根据人称代词表格填空。 让学生回忆并写出人称代词的所有形式。检测上一环节教学效果。进一步巩固人称代词的不同形式。
第19-21分钟 总结发现语法规律 呈现语篇Chris Pratt's Appearance。通过对图片提问，让学生了解语篇主要内容。引导学生圈出文中动词，分析语篇，总结人称代词主格使用规律。让学生回答：We find:We usually use subject pronouns(主格)_____ (before/ after) verbs(动词)。____ in questions. 在老师的引导下分析语篇中，所有陈述句以及疑问句里，主语与谓语动词的位置关系，总结出人称代词主格的使用规律。21 分析语篇，归纳出语言规律，训练学生分析、推论的能力。
第22-26分钟 实践操练语法项目 通过对图片提问，让学生了解语篇Chris Pratt's Day主要内容。让学生用人称代词主格完成填空，将该对话补充完整。引导学生分析对话中的句子,如下：Journalist: Do your family support you Chris: Yes, ______ ( It/they )always love me and support me. 提问：Why do you choose “they” but not “it” 3）通过完成选择题如下：We use ________ (the same/ different) personal √pronouns according to (the rules and different contexts)，归纳出我们不仅要根据语法还要根据语境来选择不同的人称代词。分析如下这个句子：It is a good habit to get up early. 提问：Why do you choose “It”？T: “It” represents___ Ss: to get up early.T: So, getting up early is a good or bad habit 然后引导学生通过完成填空的方式得出结论：We often use _____to introduce a remark(言论). 用人称代词主格完成填空，将对话补充完整。在教师引导下回答问题，并进一步归纳出人称代词的其它特殊的使用方法。 使学生能将上一环节学到的知识应用于新的情景中，进一步巩固人称代词主格的用法。同时检测教学效果，进一步归纳出人称代词使用规律。
第26-30分钟 总结发现语法规律 呈现语篇Chris Pratt Is a Volunteer。引导学生圈出文中介词，分析语篇，总结人称代词宾格使用规律。通过对图片提问引出语篇圈出语篇中的人称代词引导学生回答：T: ‘them “is after ___ Ss: “make”T: “make” is a __ Ss: verb.T: “him” is after ____ Ss: “teach”T: “teach” is a ___ Ss: verb.T: So,we usually use object pronouns(宾格)____(before/after) verbs(动词) Ss: after.用上面方法启发诱导学生自己归纳出人称代词的介宾结构。 理解语篇内容，圈出文中介词，在老师的引导下回答问题，总结人称代词宾格使用规律。 理解语篇内容，通过分析，归纳出语言规律，训练学生分析、推论的能力。
第31-34 实践操练语法项目 让学生阅读语篇Chris Pratt's moviePassengers，然后用人称代词的宾格填空。通过对图片提问，让学生了解语篇主要内容。用介词填空，补全对话。分析句子It's about a spaceship Wallonia(宇宙飞船瓦隆). People made __ (it/ her)to carry 5000 passengers.T: Why should we choose “her” but not ”it” 教师引导学生回答：T: “her” represents___ Ss: The spaceship.引导学生完成选择，进一步总结人称代词使用规律。Ships (and some other vessels or vehicles) are often treated as （female(女性) / neuter (中性)）and referred to as (she/her/ it). 阅读语篇，然后用人称代词的宾格填空。在老师的引导下回答问题，并进一步归纳出人称代词的其它特殊的使用方法。 使学生能将上一环节学到的知识应用于新的情景中，进一步巩固人称代词宾格的用法。同时检测教学效果，并进一步归纳出人称代词的其它特殊的使用方法。训练学生分析、推论的能力。
第35-45分钟 运用所学语言项目完成任务 写一篇文章介绍Chris Pratt。What can we learn from Chris Pratt Why 引导学生回答：Ss: We should be a volunteer.根据自愿者助人为乐的图片回答问题，并注意恰当使用人称代词。T: What do you plan to do as a volunteer （Using personal pronouns properly ）小组合作写一片文章介绍Chris Pratt。提供写作标准根据Chris Prat所有信息的思维导图提示，S1负责谈论Chris Prat的基本信息；S2负责谈论他的外貌；S3负责他的家庭；S4负责谈论作为志愿者的他。每人至少 谈一点自己作为自愿者的计划。组长执笔。3）选一位字迹美观的作文根据写作标准当场批改。4）Give us a report.要求：（当一个人陈述时，其它组员需认真聆听，根据写作标准等要求，分析其陈述是否恰当，然后做出判断，发现错误或不妥之处应及时帮助纠正，并说明理由。在这个过程中互相学习，相互评估，共同提高。） 完成运用任务。分析和评价Chris Pratt的行为，思考自己能向他学习到什么？并阐释理由。通过向Chris Pratt 学习做一名优秀的志愿者，体验社会参与，责任担当。通过介绍 Chris Pratt，学会恰当运用人称代词介绍一个人的个人信息。写一篇作文介绍自己的个人信息并包括自己作为自愿者的打算（注意恰当使用人称代词）。 完成任务，体验人称代词的真实运用形态，形成在所给语境中运动人称代词的能力。综合训练学生分析，评估，推论，说明和自我调节的批判性思维能力。