苏教版六上数学 6.1百分数的意义和读写 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版六上数学 6.1百分数的意义和读写 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 271.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-06 23:00:56 | ||
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文档简介
《百分数的意义和读写》教学设计
教学内容：苏教版六年级数学上册，第84、85面，
例1、百分数的意义和读写
教学目标：1、知识与技能：使学生初步理解百分数的意义，了解百分数在现实生活中的广泛应用。会正确读、写百分数。
2、过程与方法：使学生经历百分数意义的探究过程，体会百分数与分数、比的联系与区别，进一步积累数学学习、活动经验。
3、情感态度价值观：使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强学生自主探究与合作交流的意识，感受百分数的应用价值。
重点难点：1、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2、了解百分数、分数、比的联系与区别.
教学准备：多媒体课件
教学流程：
1、创设情境：
1、引入：课件出示篮球明星图片（姚明、王治郅、易建联）
2、课件出示：（进行了改编）例1：
中国篮球队组织投篮练习，教练记录了三名队员的投篮情况：
王治郅 姚明 易建联
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
我们可以怎样比较这三个人的投篮情况？
二、引导探索：
（一）、理解意义
1、课件出示：（添加一栏）算出每个人“投中次数占投篮次数的几分之几？”
投中次数占投篮次数的几分之几
谁的投篮成绩好一些？
2、为了便于统计和比较，我们现在把这些分数分别化成分母是100的分数：
（1）王治郅投中的次数占投篮次数的，也就是
（2）姚明投中的次数占投篮次数的，也就是
（3）易建联投中的次数占投篮次数的，也就是
因为：，所以：
姚明投中的比率要高些，所以姚明的投篮成绩好些。
3、新授、揭题：
像刚才出现的“、、”这样的：
“表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也叫作百分率或百分比”。
师：这就是我们这节课要学习的内容：
“百分数的意义和读写”（板书课题并齐读）
师： 你读懂了什么？（这节课我们将要学习三个方面的知识：意义、读法、写法）
（二）、掌握读写
1、百分数怎么写呢？你知道吗？
（1）、百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号%来表示，（并且百分号前面的两个小圆圈应写小些）。
例如：60% 65% 102.3% （课件演示写法）
写作：64% 读作：百分之六十四
呢？
（2）、信息反馈：写出下面各百分数
百分之五十四 写作（ ） 百分之二百 写作（ ）
百分之一百零八点五 写作（ ） 百分之零点六三 写作（ ）
2、百分数的读法：
（1）师：读百分数时， 不能读成“一百分之几”，而是读成“百分之几”。
（2）例如：69%读作（ ） 10.2%读作（ ） 110%读作（ ）
0.6%读作（ ） 100%读作（ ） 5%读作（ ）
（3）我会读取信息：（略，见课件）
（4）、我发现：（1）百分号前面的数可以是自然数，可以是小数。
（2）百分数可以大于1，小于1或等于1.
（三）、运用提升
1、完成数学书第85面“试一试”、“练一练”。
2、判断：下面哪些分数可以用百分数表示？哪些不能？
（1）一堆煤吨，运走了它的.。（ ）
（2）米相当于米的.（ ）
说明：百分数后面不能带单位名称。带了单位名称的数就不能改写成百分数！
3、讨论：百分数与分数有什么区别？
（1）意义不同：分数代表一个数值，也可以代表一个分率；而百分数只能代表一个分率。
（2）读法不同：百分数读成“百分之几”，而不能读成“一百分之几”。
（3）写法不同：43%
（4）分母不同：分数的分母可以是任何一个大于0的自然数，而百分数的分母只能是100.
（5）分子不同：分数的分子必须是自然数，而百分数的分子可以是自然数、小数。
（6）百分数不可以约分，而分数可以约分。
三、闯关夺标！
1、第一关：判一断：
（1）、吨＝50%吨。（ ）
（2）某工厂今年产值是去年产值的 108％， 说明今年产值比去年多8%. （ ）
（3）百分数的计数单位是1%。（ ）
（4）最大的百分数是100%。（ ）、
（5）分母是100的分数就是百分数。（ ）
（6）百分数就是分母是100的分数。（ ）
2、第二关：选一选：
选择合适的百分数填空： 45% 98% 8.1% 55% 100%
（1）这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（ ）。
（2）据调查，我国儿童的肥胖率达到了（ ）。
（3）小明爸爸是著名的牙科医生，经它诊治的牙病治愈率达到了（ ）。
（4）一本书已看了全书的（ ），还剩下全书的（ ）。
3、第三关：想一想：将下列成语用百分数表示出来。
十拿九稳 百里挑一 十全十美 十室九空 一举两得 百发百中
4、第四关：猜一猜（猜成语）：（1）100%的命中率。（ ）
（2）生还的可能性只有10%。（ ）
（3）50%的国土。（ ）
5、信息发布会：（见课件）对学生进行“保护环境，从我做起”的环保教育。
四、课堂小结：天才＝99%的汗水+1%的灵感 （爱迪生）
现在容易看出谁的投篮成绩好一些吗？
教学内容：苏教版六年级数学上册，第84、85面，
例1、百分数的意义和读写
教学目标：1、知识与技能：使学生初步理解百分数的意义，了解百分数在现实生活中的广泛应用。会正确读、写百分数。
2、过程与方法：使学生经历百分数意义的探究过程，体会百分数与分数、比的联系与区别，进一步积累数学学习、活动经验。
3、情感态度价值观：使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强学生自主探究与合作交流的意识，感受百分数的应用价值。
重点难点：1、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2、了解百分数、分数、比的联系与区别.
教学准备：多媒体课件
教学流程：
1、创设情境：
1、引入：课件出示篮球明星图片（姚明、王治郅、易建联）
2、课件出示：（进行了改编）例1：
中国篮球队组织投篮练习，教练记录了三名队员的投篮情况：
王治郅 姚明 易建联
投篮次数 25 20 30
投中次数 16 13 18
我们可以怎样比较这三个人的投篮情况？
二、引导探索：
（一）、理解意义
1、课件出示：（添加一栏）算出每个人“投中次数占投篮次数的几分之几？”
投中次数占投篮次数的几分之几
谁的投篮成绩好一些？
2、为了便于统计和比较，我们现在把这些分数分别化成分母是100的分数：
（1）王治郅投中的次数占投篮次数的，也就是
（2）姚明投中的次数占投篮次数的，也就是
（3）易建联投中的次数占投篮次数的，也就是
因为：，所以：
姚明投中的比率要高些，所以姚明的投篮成绩好些。
3、新授、揭题：
像刚才出现的“、、”这样的：
“表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也叫作百分率或百分比”。
师：这就是我们这节课要学习的内容：
“百分数的意义和读写”（板书课题并齐读）
师： 你读懂了什么？（这节课我们将要学习三个方面的知识：意义、读法、写法）
（二）、掌握读写
1、百分数怎么写呢？你知道吗？
（1）、百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号%来表示，（并且百分号前面的两个小圆圈应写小些）。
例如：60% 65% 102.3% （课件演示写法）
写作：64% 读作：百分之六十四
呢？
（2）、信息反馈：写出下面各百分数
百分之五十四 写作（ ） 百分之二百 写作（ ）
百分之一百零八点五 写作（ ） 百分之零点六三 写作（ ）
2、百分数的读法：
（1）师：读百分数时， 不能读成“一百分之几”，而是读成“百分之几”。
（2）例如：69%读作（ ） 10.2%读作（ ） 110%读作（ ）
0.6%读作（ ） 100%读作（ ） 5%读作（ ）
（3）我会读取信息：（略，见课件）
（4）、我发现：（1）百分号前面的数可以是自然数，可以是小数。
（2）百分数可以大于1，小于1或等于1.
（三）、运用提升
1、完成数学书第85面“试一试”、“练一练”。
2、判断：下面哪些分数可以用百分数表示？哪些不能？
（1）一堆煤吨，运走了它的.。（ ）
（2）米相当于米的.（ ）
说明：百分数后面不能带单位名称。带了单位名称的数就不能改写成百分数！
3、讨论：百分数与分数有什么区别？
（1）意义不同：分数代表一个数值，也可以代表一个分率；而百分数只能代表一个分率。
（2）读法不同：百分数读成“百分之几”，而不能读成“一百分之几”。
（3）写法不同：43%
（4）分母不同：分数的分母可以是任何一个大于0的自然数，而百分数的分母只能是100.
（5）分子不同：分数的分子必须是自然数，而百分数的分子可以是自然数、小数。
（6）百分数不可以约分，而分数可以约分。
三、闯关夺标！
1、第一关：判一断：
（1）、吨＝50%吨。（ ）
（2）某工厂今年产值是去年产值的 108％， 说明今年产值比去年多8%. （ ）
（3）百分数的计数单位是1%。（ ）
（4）最大的百分数是100%。（ ）、
（5）分母是100的分数就是百分数。（ ）
（6）百分数就是分母是100的分数。（ ）
2、第二关：选一选：
选择合适的百分数填空： 45% 98% 8.1% 55% 100%
（1）这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（ ）。
（2）据调查，我国儿童的肥胖率达到了（ ）。
（3）小明爸爸是著名的牙科医生，经它诊治的牙病治愈率达到了（ ）。
（4）一本书已看了全书的（ ），还剩下全书的（ ）。
3、第三关：想一想：将下列成语用百分数表示出来。
十拿九稳 百里挑一 十全十美 十室九空 一举两得 百发百中
4、第四关：猜一猜（猜成语）：（1）100%的命中率。（ ）
（2）生还的可能性只有10%。（ ）
（3）50%的国土。（ ）
5、信息发布会：（见课件）对学生进行“保护环境，从我做起”的环保教育。
四、课堂小结：天才＝99%的汗水+1%的灵感 （爱迪生）
现在容易看出谁的投篮成绩好一些吗？