16.我的叔叔于勒 课件

(共48张PPT)
亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探讨这个话题。
导入
16 我的叔叔于勒
第一课时
学习目标
1
2
了解作者及其代表作，理清小说故事情节。
阅读目标
重点，涉及思考探究一
分析人物形象，理解小说主题。品味小说个性化的语言。
3
学习作者通过人物语言、行动揭示人物心理、刻画人物形象的方法。
难点，涉及积累拓展四
重点，涉及思考探究二
学习目标
1
2
学会运用多种描写方法和对比手法来刻画人物形象。
写作目标
掌握插叙的写作手法。
莫泊桑 （1850 — 1893），是法国19 世纪后半叶著名的批判现实主义作家，他和俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。1880 年《羊脂球》一经面世，就轰动了法国文坛。他的作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等，短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》等。
作者简介
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知识链接
批判现实主义
批判现实主义是十九世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。它以现实主义的态度和方法，揭露并批判当时社会的黑暗腐朽。
它的主要特点是深刻真实地反映社会现实，揭露资本主义制度的弊端和矛盾。其代表作品有法国巴尔扎克的《人间喜剧》、俄国列夫·托尔斯泰的《复活》等。
本文最早发表于1883 年8 月7 日法国的《高卢人日报》上，是短篇小说集《羊脂球》所收短篇小说中的一篇。
当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐起来，而且和小资产阶级的矛盾也日益激烈。小资产阶级贫困破产已成为当时普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上险途，漂洋过海，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯，荣归故里。莫泊桑的这篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。
背景资料
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文体知识
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小说三要素
包括环境描写、故事情节、人物形象，其中环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。塑造人物形象是小说反映社会现实的主要手段。
1. 拮据（ ）：缺少钱，经济境况不好。
2. 栈（ ）桥：码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船或装卸货物用。
3. 糟蹋（ ）：浪费或损坏。也作“糟踏”。
4. 别墅（ ）：在郊区或风景区建造的供休养或居住用的园林住宅。
5. 褴褛（ ）：（衣服）破烂。
6. 女婿（ ）：女儿的丈夫。
jié jū
必考字词梳理
读读写写
字音易错，注意声调。
·
zhàn
zāo ta
shù
lán lǚ
xu
字音易错，注意韵母。
·
7. 端详（ ）：仔细地看。
8. 恭维：为讨好而赞扬。
9. 阔绰（ ）：排场大，生活奢侈。
10. 煞（ ）白：状态词。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
11. 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
12. 十拿九稳：形容很有把握，也说十拿九准。
13. 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
duān xiang
必考字词梳理
字音易错，注意声母。
·
chuò
shà
字形易错
注释中的生难字词
必考字词梳理
1. 底货：这里指不时兴了的陈货。
2. 嘟囔（ ）：不断地、含混地自言自语。
dū nang
（ ）根据
（ ）拮据
jū
jù
多音字
必考字词梳理
据
据：语境巧记法。据（jù）他观察，这位同事的生活很拮据（jū）。
·
（ ）煞白
（ ）煞风景
shā
shà
煞
（ ）勒紧
（ ）勾勒
lè
lēi
勒
（ ）绰起
（ ）阔绰
chuò
chāo
绰
勒：因义定音法。当表示“用绳子等捆住或套住，再用力拉紧；系紧”时，读“lēi”，其他情况读“lè”。
·
形近字
必考字词梳理
（ ）褴褛
lán
褴
（ ）兽槛
jiàn
槛
（ ）泛滥
làn
滥
偏旁
辨字法
指破烂、不整洁的衣服。偏旁为“衤”，与“衣”有关。
·
本义是关禽兽的木笼，偏旁为“木”，与 “木”有关。
·
本义是大水漫出，偏旁为“氵”，与“水”有关。
·
必考字词梳理
（ ）诧异
chà
诧
（ ）姹紫嫣红
chà
姹
（ ）叱咤风云
zhà
咤
（ ）阔绰
chuò
绰
（ ）悼念
dào
悼
（ ）泥淖
nào
淖
字义 区分法
本义是宽缓、宽裕。
·
从心（忄），本义是悲伤。
·
本义是烂泥、泥沼。
·
必考字词梳理
（ ）拮据
jié
拮
（ ）诘责
jié
诘
（ ）不堪
kān
堪
（ ）勘查
kān
勘
（ ）赚钱
zhuàn
赚
（ ）嫌弃
xián
嫌
（ ）道歉
qiàn
歉
（ ）客栈
zhàn
栈
（ ）饯别
jiàn
饯
（ ）浅显
qiǎn
浅
词 恭维 恭敬
同 都有“谦恭”的意思。 异 贬义词，指为讨好而赞扬，可作动词。 褒义词，指对尊长或宾客尊重有礼貌，一般作形容词。
例 ① 只要对她说上几句恭维话，她心中的恼怒就会烟消云散。 ② 在回答老师的问答时，王强的态度很恭敬。
近义词辨析
必考字词梳理
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。
二、为什么会有如此不同的称呼？
三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
全家唯一的希望
全家的恐怖
分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
把这些评价分类 ，分类的标准是： 说话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
全家的恐怖
分文不值的于勒
全家唯一的希望
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
全家的恐怖
分文不值的于勒
占钱
赶
全家唯一的希望
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
有钱
盼
没钱
躲
赞
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
于勒
于勒简历
菲利普夫妇称呼与行为
撵
盼、赞
怕、躲
坏蛋、流氓、无赖
正直的人、有良心的人、好心的于勒
小子、家伙、贼、流氓
经商发财
挥霍家产
衰败穷困
惧怕、憎恨
奉为福星
深恶痛绝
身世变化：
态度变化：
穷 富 穷
撵 盼、赞 躲
不变的本质——虚伪、自私、冷酷
运用对比手法突出表现主题
世态炎凉
十年思盼，天涯咫尺，
同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，
骨肉恰如陌路人。
唯利是图
钱重于情
金钱至上
这篇小说的线索是什么？围 绕这条线索，文章写了几件 事情？请用简洁的语言概括。
你从文中人物对于勒的不同称呼中读出怎样的人际关系？
故事情节
文章主题
人物形象
习思考问题
于勒“有钱”和“无钱”时，菲利普夫妇都是如何表现的？试分析菲利普夫妇的人物形象。
2
导思
1
导思
3
关键词：人性、亲情
带着问题读课文
导思
课文初读感知
文章脉络
第一部分（①—④）：故事开端，写菲利普一家人急切盼望于勒归来。
介绍家庭情况
盼望于勒归来
故事开端
糟蹋钱财→送去美洲→贬低于勒
美洲发财→盼望归来→赞美于勒
故事发展
第二部分（⑤— 19 ）：故事的发展，插叙旧事，采用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。
课文初读感知
第三部分（ 20—49）：小说的中心部分。写菲利普一家巧遇于勒又躲开于勒。
故事结局： 躲避于勒 世态炎凉
课文整体感知
1. 这篇小说主要描述了什么内容？
这篇小说主要描述了菲利普夫妇因于勒贫富变化而转变态度的情景，刻画了菲利普夫妇冷酷势利、虚伪自私的本性，形象而深刻地揭示了金钱至上的社会中人与人之间的冷漠关系。
课文整体感知
2.作者是围绕什么主题来写的？表达了什么感情？
作者是围绕“重视亲情、热爱家人”为主题来写的，表达了作者呼吁社会人士重视亲情的思想感情。
一课一法
神态描写指描写人物面部的细微表情，着眼于面部各部分的动作和变化。运用神态描写，可以刻画人物的内心世界，表现人物性格。本文运用神态描写，生动形象地刻画了菲利普夫妇自私、冷漠、虚伪的本性。运用神态描写应注意：
1. 要用一些富有特征、表现力强的修饰性词语。
2. 借助比喻、夸张等修辞，以及情感上的褒贬抑扬来刻画人物的神态。
3. 要把神态描写结合在对人物行为或语言的叙述中，使形象深刻。
一法
一课一法
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说“: 真奇怪! 这个卖牡蛎的怎么这样像于勒 ”
一例
用神态描写表现出父亲内心的惊恐和窘迫。
一课一法
一练
请仔细观察身边的人，描摹他（她）在某种情况下的神态特征。
我的叔叔于勒
板书设计
兄嫂
菲利普夫妇
于勒
正直、有良心、
好心、有办法
小子 家伙 贼
讨饭的 流氓
金钱
自私、
冷酷、
虚伪、
唯利是图
盼
赞
遇
躲
富
穷
16 我的叔叔于勒
第二课时
导入
同学们，咱们先来读一段话：“金子……这东西，只这一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”这是莎士比亚的名著《雅典泰门》里的台词，他将金钱的作用夸大到了让人惊奇的地步。法国著名短篇小说家莫泊桑在他的小说《我的叔叔于勒》中又是怎样看待金钱的呢？
课文细读品味
1. 第③段写“我们”一家到海边散步的习惯和父亲永不变更的话，有何作用？
极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情，为下文情节的发展埋下伏笔。
课文细读品味
2. 第3、4两段和13、14两段的内容近乎相同，作者这样安排的用意是什么？
作者运用了间隔反复的修辞手法，将菲利普夫妇爱慕虚荣的心理暴露无遗。
结构上：相互照应。
内容上： 3、4两段是设置悬念，引出于勒这个人物，13、14两段是有意重复，极力渲染菲利普夫妇热切盼望于勒归来的心情，为后来他们躲避于勒做铺垫。
课文细读品味
3. 第17、18两段，写二姐婚事的成功，这对小说情节的发展和主题表现起到了什么作用？
从情节发展来看，二姐婚事的成功引出了下文全家去哲尔赛岛旅行，才有了菲利普夫妇遇见于勒的情景，从而把故事情节推向高潮。
从主题表现上来说，公务员下决心向二姐求婚“是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信”，含蓄地说明了这位女婿也是因为金钱才下决心求婚的。资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系暴露无遗。
课文细读品味
4.母亲为什么“突然暴怒起来”？
因为她从于勒身上发财的希望彻底破灭了，甚至想到昔日的败家子如今可能再重新拖累自己一家，旧怨新恨一齐发作，故而如此。这一举动，将母亲那自私、冷酷、唯利是图的性格特征表现得淋漓尽致。
课文细读品味
5.“我的叔叔”“父亲的弟弟”“我的亲叔叔”这三种称呼所指的是同一个人，这样写是不是有点啰唆？为什么？
不啰唆。从人物关系看， “我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安排的语意上的重复。从排列的顺序来分析，作者是很具匠心的，最后写“我的亲叔叔”，其中一个“亲”字反映了“我”对贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，饱含讽刺意味。
1.[重难点] “我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？
“我”是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子。作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇，其他人物的态度和行动，都是由“我”的眼睛看到的；对其他人的感受和评述，也都是从“我”的视角展开的。“我”的表现与父母的表现形成了鲜明的对比。在“我”身上，寄托着作者的希望和理想。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，在小说中起着穿针引线的作用。
课文全篇探究
2.[发现思维] 有关这篇小说的主题，你是如何理解的？
观点一：我认为本文的主题是揭示资本主义社会中异化的人与人之间的关系。在资本主义社会里，金钱势力无孔不入，甚至主宰了人的心灵和生活。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？就是因为金钱。亲情在这样的环境下，也浸透了铜臭。这样残酷的情景，深刻表明资本主义社会中人与人之间的关系已因金钱而被异化。
课文全篇探究
观点二：我认为本文的主题是表现小人物的辛酸。从菲利普夫妇的立场看，他们为什么不认亲弟弟？首先，于勒大大占用了菲利普应得的那份家产，将菲利普一家人拖入到贫困中。因为贫困，菲利普的女儿出嫁都成了问题。后来，他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒，如果认下于勒，就会使生活更加穷困，就很有可能扼杀女儿好不容易得来的婚姻。所以他们只好选择躲避于勒，以避免让本就拮据的生活雪上加霜。
课文全篇探究
1.构思巧妙，情节曲折。
归纳总结
特色总结
把握故事情节，从以下方面进行：
①理清情节发展的四阶段； ②弄清人物关系、小说中心事件；
③注意情节 与线索的关系； ④弄清情节安排的特点。
本文以菲利普夫妇对于勒的态度变化为明线，以于勒的贫富变化为暗线，安排材料。文章着重写菲利普一家“盼望于勒、夸赞于勒、巧遇于勒、躲避于勒”的过程。在于勒出场前，全家日夜盼望，于勒的两次来信，使全家处于兴奋状态。穷困潦倒的亲弟弟于勒的突然出现，把这对庸俗、虚荣心极强的夫妇从幸福的巅峰抛至现实的悲苦深渊。全家为躲避于勒而改乘其他船只回家。结尾令人回味，引人深思。
归纳总结
2.刻画人物形象，细节描写到位。
本文通过对人物的语言、动作、神态等细节进行描写，揭示了人物丰富的内心活动，细腻地展现了人物的性格。如，文章开篇写菲利普热切盼望于勒的永不变更的话：“唉! 如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”而后来成了穷水手的于勒真出现在他面前时，他却“神色张皇”，连话也说不连贯了。这就揭示了他自私、虚伪的性格特征。
归纳总结
拓展延伸，感悟主题
2、仿写训练。
例句：钱可以买到宽敞的房屋，但不一定买到到家庭温馨。　　
仿写：钱可以买到_______，但不一定能买到 _______。
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；
钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；
钱可以买到药物，但不一定能买到健康；
钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；
钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；
钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；
钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；
钱可以买到武器，但不一定能买到和平 ；
钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情… …