【核心素养目标】17.松鼠 第一课时 教案

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17.松鼠
教学目标
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。
2.朗读课文，了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
3.与《太阳》一文进行比较，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，体会说明性文章不同的语言风格。
核心素养
文化自信：通过与《太阳》对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
语言应用：朗读课文，了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相关信息，
思维能力：在引导学生自主阅读，与文本对话之中，懂得围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。
审美创造：唤起学生探索自然、科学的兴趣。
教学重难点
重点：1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
难点：在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时
课时目标
1. 认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
核心素养
文化自信：读为本，通过多层次、多形式地读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重点词句的含义。
语言应用：能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
思维能力：感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
审美创造：感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。
课时重难点
阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
一、谈话引入
1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2．（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。（板书：松鼠）
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！
二、作者简介，布封是18世纪法国的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。
三、初读课文
1.读准字音，读通句子，圈出文中的新词或不理解的地方，同学之间讨论解决。
2.学认字
驯xùn良 矫jiǎo健 歇xiē凉 分杈chà 苔藓xiǎn 狭xiá窄
勉miǎn强 锥zhuī形
1）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
驯：本义马驯服 善良、温顺
2）窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。
“狭”形声字，本义是窄，宽度，广度小。
3）窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来……
锥：形声字，本义是钻孔的工具。 堆 椎
4）窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。
勉强：将就、凑合。
5） 它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
歇 喝 渴
6） 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。
矫 娇 骄
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
……错杂着放在一起，再用一些干苔藓扎起来，……
苔藓：苔藓为绿色，多生长在阴湿的地方。
3.学写字
重难点字书写指导
鼠：上面的中间两个短横之间不能相接
歇：左宽右窄
窝：最下边是“内”不是“肉”。
勉：竖弯钩舒展托住“力”。
4.松鼠给你的第一印象是什么？在课文中画出相关语句。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
四、再读课文
1.想一想课文从哪些方面介绍了松鼠。
外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性。
2.默读课文，在文中找出有关松鼠的具体信息，分组讨论：作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容？
提示：可以分段梳理，也可以采用列提纲、画图表等方式梳理信息，分条呈现。
1）它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（这写的是松鼠的外形。）
2）它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑……
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
（这些内容写的是松鼠的生活习性。）
榛子的果实接近球形，是松鼠的主食之一。
3）松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候……窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。……（这写的是松鼠搭窝。）
4）松鼠通常一胎生三四个。……它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。（这写的是松鼠的其他习性。）
3.根据讨论结果完成表格。
松鼠 相关信息
外形特点 漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃。
活动范围和规律 常在高处活动；在夜间活动。
行为特征 警觉；敏捷；秋天储藏冬天的食物。
撘窝 选址：树枝分杈的地方。 搭窝过程：搬木片，干苔藓编扎，挤紧，踏平 窝的特点：干净、暖和、舒适、安全 窝口的特点：朝上、端正、狭窄，有圆锥形的盖
其他习性 胎生，每胎三四个；小松鼠过冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛。
4.作者从外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性这几个方面来介绍松鼠，从中你得到了哪些启示？
1）这些方面是松鼠的主要特点，通过写这些内容，就能把松鼠介绍清楚。
2）通过这几个方面的内容说明了松鼠的特点，能使文章条理更清晰。
3）介绍动物，首先要多角度细致观察，其次要抓住特点。
说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。
5.思考：课文的结构是怎样的？
总括特点 具体介绍 补充说明
由总到分
三个特征的顺序能否调换？为什么？
课堂小结
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
课文是从外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性等方面来介绍松鼠的。
者抓住每一部分的特点细致描述，能突出松鼠的特点，让人觉得很有意思。）
6.读下面的句子，从文中找出相应的段落，小组讨论二者在表达上的不同。
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
这句话和课文中的第4自然段相对应。
这句话只是简要介绍了松鼠的窝的位置，及构成材料与大小。第4自然段则用“先、再、然后”表示顺序的词条理清晰地介绍了它搭窝的过程，用“搬、放、编扎、挤紧、踏平”等一系列的动词写松鼠撘窝时的动作，使它聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。
松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。
这句话对应课文第5自然段。这句话简要提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息。课文第5自然段还谈到松鼠毛的颜色以及它们如何梳理毛等内容，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。
三、撘窝
1.现在你就是那只搭窝的松鼠，请问：怎样才能让自己的窝建造得比较安全？
1）把窝搭在高高的树杈上很安全。
2）搭窝的时候使用结实的小木片，可以把窝建造得更安全。
2.要想把自己的窝搭得舒适一些，有什么技巧吗？
窝搭好后，可以铺上一层干苔藓，那样住着会更舒适。
四、再读课文第4自然段，思考：课文的语言和同学们的发言有什么不同？
同学们的发言比较随意，表达不够完整，也不一定准确；课文中的语言表达准确，用词生动，条理清晰。
1.松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。（用词准确生动。）
2.它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够结实。（表示顺序的词语的使用使得条理清晰。）
五、回顾课文，思考：本文和《太阳》都是说明性文章，在表达方法和语言风格上有什么不同？
《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，而本文主要运用了打比方的说明方法，语言生动形象。
松鼠的特征
漂亮（第1自然段）
驯良（第2自然段）
乖巧（第3、4自然段）
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