21 大自然的声音（第1课时）课件（共44张ppt）

(共44张PPT)
你听到了哪些声音？
大自然的声音
21
声音美妙 用心聆听
认识10个生字，读准多音字“呢”，会写13个字，会写15个词语。
有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。
能根据课文说出文中写了大自然的哪些声音。
联系生活，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
听 范 读
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预 习 读
妙
奏
呢
击
汇
喳
喃
伟
唧
哩
妙
组词：巧妙 美妙 奇妙
辨字：美（妙 秒）
√
奏
组词：奏乐 独奏 奏效
辨字：演（奏 秦）
√
呢
组词：呢喃 毛呢 呢绒
辨音：毛呢（ní lí）
√
喃
组词：呢喃 喃喃自语
辨音：呢喃（lán nán）
√
伟
组词：伟大 雄伟 伟业
辨字：宏（纬 伟）
√
击
组词：冲击 击掌 游击
辨音：打击（jì jī）
√
汇
组词：汇合 汇报 汇聚
辨字：（汇 江）聚
√
喳
组词：叽叽喳喳
辨字：吱（喳 渣）
√
唧
组词：啾唧 呱唧 咕唧
辨音：呱唧（jì jī）
√
哩
组词：唧哩哩
辨音：唧哩哩（lī lǐ）
√
妙
奏
呢
喃
伟
击
汇
喳
唧
哩
妙
演
奏
琴
感
受
激
击
器
滴
敲
鸣
诉
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
我们的世界很奇妙，等待着大家去探索。
美妙 奇妙 妙计 莫名其妙
M
音序：
辨字：
纱 纱布 窗纱
左右
女
7
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
在这次的演讲比赛中，他获得了冠军。
表演 演员 演变 故技重演
Y
音序：
辨字：
渲 渲染 晕渲
左右
氵
14
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
音乐老师正在为我们弹奏钢琴。
演奏 节奏 奏效 先斩后奏
Z
音序：
辨字：
秦 秦腔 秦国
上下
一
9
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
我前不久学会了吹口琴。
钢琴 琴声 古琴 对牛弹琴
Q
音序：
辨字：
瑟 琴瑟 瑟缩
上下
王
12
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
我们非常感激老师对我们的教育和培养。
感觉 感谢 感冒 感天动地
G
音序：
辨字：
惑 诱惑 疑惑
上下
心
13
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
我接受了老师交给我的任务。
接受 遭受 忍受 受宠若惊
S
音序：
辨字：
爱 爱心 爱戴
上中下
又
8
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
听到这个喜讯，她激动得流下了眼泪。
激动 激烈 刺激 感激涕零
J
音序：
辨字：
缴 收缴 上缴
左右
氵
16
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
在这次战役中，敌军被我军彻底击败。
打击 攻击 击败 声东击西
J
音序：
辨字：
出 出去 出动
独体字
凵
5
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
大脑是人体的重要器官。
机器 器官 器材 大器晚成
Q
音序：
辨字：
哭 哭泣 哭诉
上中下
口
16
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
雨滴打在树叶上的声音真好听。
水滴 点滴 泪滴 水滴石穿
D
音序：
辨字：
摘 采摘 摘录
左右
氵
14
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
进别人房间之前要先敲门。
敲门 敲诈 推敲 敲锣打鼓
Q
音序：
辨字：
搞 搞笑 搞怪
左右
高
14
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
画眉鸟的鸣叫声真好听。
鸣叫 共鸣 耳鸣 一鸣惊人
M
音序：
辨字：
鸡 鸡蛋 母鸡
左右
口
8
组词：
造句：
结构：
部首：
笔画：
笔顺：
朋友叫他不要把这件事情告诉别人。
告诉 诉说 投诉 哭诉
S
音序：
辨字：
拆 拆开 拆除
左右
讠
7
美妙
演奏
感受
激动
合奏
乐曲
充满
乐器
雨滴
滴答
所有
河流
轻快
告诉
音乐家
表
词
语
挑战一下
我收集的材料散 失了，散 文没法写了。
注意红色字的读音
原文示例
·在水塘边散（ ）步，听听青蛙的歌唱。
散
（散失）
（散文）
多 音 字
温和 ≈ 温柔 粗鲁
我们班主任是一位性格温柔的女教师。
我们班主任是一位性格温和的女教师。
我们要有宽容的心面对别人，不能粗鲁。
温柔
温和
粗鲁

一起读一读
近 反 义 词
雄伟：雄壮而伟大。
[造句]我登上雄伟壮丽的长城，一种自豪感油然而生。
汹涌澎湃：波浪奔腾冲击，形容声势浩大。
[造句]汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。
词 语 解 释
波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。
[造句]一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。
词义辨析
温柔
温和
都有“不严厉，不粗暴”的意思。
意思
例句
例句
意思
“温柔”侧重指性格温和柔顺。
我们班新来的语文老师很温柔。
老师温和地对我说：“只有认真学习，才能取得好成绩。”
“温和”侧重指性情、态度、言语等不严厉，不粗暴，使人感到亲切。此外，还可用来表示气候不冷不热。
1.课文描写了哪些大自然的声音？
2.文中描写的水声主要有哪些？
探 究 读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
本文有很多关于声音的描写，在朗读时要注意各种节奏的变换，要投入到各种声音中去，表达出作者对大自然的热爱之情。
朗 读 指 导
1.课文描写了哪些大自然的声音？
文中描绘的声音主要有：风的声音，水的声音，动物的声音。
风声，水声，动物声……天籁之音！
2.文中描写的水声音主要有哪些？
雨滴
大海
小溪
河流
1.辨字组词。
妙（ ） 受（ ） 滴（ ）
秒（ ） 爱（ ） 摘（ ）
2.照样子，写拟声词。
淙淙：______ ______ _____ _____
唧哩哩：_______ _______ ______ ______
叽叽喳喳：_________ __________ _________
奇妙
秒针
感受
水滴
采摘
可爱
呼呼
哗哗
呜呜
扑通通
哗啦啦
轰隆隆
叮铃铃
滴滴答答
叮叮当当
淅淅沥沥
隆隆
1.会读、会写本课生字。
2.积累常见拟声词，并能灵活运用。
3.对课文内容有一定了解,明白围绕“美妙的声音”作者写了哪几个方面的内容。
大自然的声音
妙
演
奏
琴
感
受
激
击
器
滴
敲
鸣
诉
美妙
演唱
演奏
手风琴
感觉
接受
激动
打击
乐器
雨滴
敲打
鸣叫
告诉