【新课标】 21.古诗三首-出塞 1课时 导学案（含答案）

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统编版四年级语文上册导学案
21.古诗三首
--出塞（1课时）
【素养目标】
文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。
审美创造：感受诗人希望边关巩固、国家安全与统一的迫切心情。
教学重难点：
重点：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
难点：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。感受诗人希望边关巩固、国家安全与统一的迫切心情。
【导学检测】
一、《出塞》——无良将，民堪忧
1．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这两句诗描绘了________的苍凉景象，“________”一词写出了边塞之遥远，“__________”则暗示当时边塞多战事，表现了诗人对边塞将士的深切同情。
2．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
(1)“但使”的意思是______________________。
(2)“龙城飞将”指汉朝名将______________________，诗中泛指________________________________。
(3)这两句诗让我们体会到( )
A．与敌人抗战的将军非常厉害。
B．诗人强烈渴望朝廷起用良将，早日平定边关战争的心愿。
C．诗人对朝廷的不满和对战争消极的态度。
二、用“\”划去加点字的错误读音。
三、连一连，读一读描写边塞的诗句。
黄沙百战穿金甲 春风不度玉门关
羌笛何须怨杨柳 长河落日圆
大漠孤烟直 黄昏饮马傍交河
白日登山望烽火 不破楼兰终不还
四、选择
1．《出塞》是一首（ ）
A．山水田园诗 B．边塞诗 C．赠友送别诗
2．《出塞》的作者是（ ）
A．（唐）卢纶 B．（宋）王昌龄 C．（唐）王昌龄
3．“秦时明月汉时关”的“关”指（ ）
A．关塞 B．关门 C．关城门
4．“但使龙城飞将在”中“飞将”指（ ）
A．王昌龄 B．李广 C．李逵
五、理解古诗。
1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？
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2．怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思？这句诗用了什么修辞方法？
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3．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。采用什么手法？表达作者什么愿望？
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【参考答案】
一、1.边塞 万里 人未还
2.（1）只要 （2）李广 英勇善战的将领 （3）B
二、略
三、黄沙百战穿金甲 春风不度玉门关
羌笛何须怨杨柳 长河落日圆
大漠孤烟直 黄昏饮马傍交河
白日登山望烽火 不破楼兰终不还
四、1.B 2.C 3.A 4.B
五、1.诗歌表达了诗人对戍边将士远离家乡的同情以及希望朝廷启用良将，平息边塞战争，让人民早日过上安定日子的美好愿望。
2.秦汉时的明月，秦汉时的边关。用了互文的修辞方法。早日让人民过上安定生活的美好愿望。
3.采用了用典含蓄的方法。诗人希望能够起用良将，早日平息边塞战争，
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