部编版语文八年级下册第四单元任务二：撰写演讲稿 课件（18张PPT）

(共18张PPT)
撰写演讲稿
——演讲稿的基本结构
WRITING SPEECHES
演讲稿标题
1）紧扣观点，如果题目给了话题，不要以话题为题目，不要过于平白直叙，精炼最好。
《责任如磐，使命在肩》
《巧诈不如拙诚》
《养一身浩然之气》
《时代楷模，吾之光亮》
2）如果实在想不出比较有文采的标题时，可以写下“让、是、用、把、不”5个字，以此为基础，结合修辞手法，拟定一个标题。
3）化用名句的格式，包括诗词、名言警句、成语等等，借用它们的结构，修改其中的若干个词：
例如：“问世间情为何物”可以略改为“问世间+主题关键词+为何物”的形式，既有韵味又与主题契合。
《生命“诚”可贵》
《往昔岁月峥嵘，今朝江山多娇》
《九万里风鹏正举，文创之责吾辈挑》
《融合与文化齐飞，创新共传统一色》
4）正反对比给人以很强烈的视觉效果，而且对比论证也是议论文常用的一种表现手法，在起标题时可以分为两小段，正反的对比，这样的标题吸引力很强。
《明镜照已，昏镜照人》
《生于忧患，死于安乐》
《生于改变，死于顽固》
真题演练：
请同学们以“青春”为主题，撰写一篇演讲稿，题目自拟，不少于600字。
1.《青春恰似火，正逢扬帆时》
2.《以青春之花，结奋斗之果》
3.《展青春姿态，续学习征途》
4.《青春奉献祖国，书写时代风采》
5.《拒绝平庸，做时代新青年》
6.《筑梦新时代，青年勇担当》
7.《发愤图强作栋梁，不负年少》
8.《时代殷殷嘱托，青年砥砺前行》
“青春”主题的题目
主体
1.梳理论据，分类罗列
2.确定论点，先列提纲
3.筛选论据，精炼语言
4.尝试演讲，调整语气
青春须有为
无惧风雨，勇气扬青春有为之帆
打破常规，创新棹青春有为之桨
挺身而出，担当稳青春有为之舱
筑梦中华，理想掌青春有为之舵
教师范例提纲：
事实论据运用：勇气
“清澈的爱，只为中国”，面对外虏，18岁的陈祥榕突入重围，英勇战斗直至牺牲。宁洒热血，不失寸土，他稚嫩又坚韧的微笑永远留在了喀喇昆仑的万古冰雪中。
“我姓甘，所以不怕苦”，95后女护士甘如意只身逆行，奔赴武汉。四天三夜的孤勇，骑出了青春的倔强。她是战疫玫瑰，铿锵盛放！
道理论据运用：
“一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格。”中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念。 吾辈生逢其时，当负重任在肩，青春须有为，何惧中流击水，何妨浪遏飞舟！
万事开头难
——演讲稿如何写好开头
WRITING SPEECHES
目标：
1.小组合作，分析典例，归纳并运用演讲稿开头的写作方法，吸引听众兴趣。（重点）
2.现场演讲展示，结合评价标准打分，提升演讲水平。加深对“青春”的理解，增强青少年的使命感。（难点）
写作目标
问题反馈
1.内容上：
①开头冗杂，迟迟不进入正题，浪费太多笔墨在“解词”上。②开头过于简短、简单，缺少文采，没有吸引力。③开头有一定文采，但是观点表达不明。
2.形式上：单一，格式不规范，忽略了观众的存在，缺少互动性。
以“青春”为主题撰写演讲稿。
写作指导
形式（一）：开门见山式
特点：
观点明确，直截了当；
语言精炼，吸引读者；
排比修辞，引经据典。
问题反馈：
形式单一；观点不明；
语言冗杂；
文辞单调。
写作指导
针对（二）（三）则开场白材料，自主思考（2分钟）+小组讨论（3分钟），给所选材料的形式取一个合适的名字，并分析其特点。
资料链接：《我有一个梦想》是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的纪念性演讲。《我有一个梦想》是马丁·路德·金在美国黑人受种族歧视和迫害由来已久的背景下，为了推动美国国内黑人争取民权的斗争进一步发展而进行的演说。
写作指导并修改
形式（二）：迂回带入法
特点：用一组数据、事实，或者背景、故事等方式，引入主题。
形式（三）：要点提问式
特点：针对观点，设置悬念，这些问题会引发听众对下文的期待。
注意：
引入的材料、提出的问题必须指向自己的观点。适当使用修辞，提升文采。形式结合使用，不必拘泥于一种。
我是演说家
要求：小组交流展示，推举一人，每人演讲时间不超过1分30秒。
角度/等级 3星 4星 5星
能够清楚表述自己的观点
运用了事实论据或道理论据
主体条理清晰，过渡自然
使用了语言技巧，有感染力
仪态端庄自然，语音语调恰当