汉语拼音1 a o e 共2课时 教案

拼音1 a o e（2课时）
第一课时
教学目标 学会ɑ o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
重点难点 学会ɑ o e 3个单韵母，读准音，认清形，并能正确书写。
教学准备 多媒体课件，画有四线格的小黑板，情境设计图。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 引入：小朋友们，从今天起老师要带你们进入到拼音部分的学习。拼音世界中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
读准拼音认清字形（25分钟） 学习单韵母ɑ1.读准音。（1）引导学生观察情境图说话：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？在学生的说话中引出单韵母ɑ，板书ɑ。（2）示范发ɑ的音，边读边讲清怎样发音。（3）学生观察、模仿，体会发音要领。2.识记形。引导学生认真观察小女孩，借助女孩头部形状，记忆ɑ的形。学生反复练习ɑ的音，记忆ɑ的形。学习单韵母o和e1.读准音。（1）引导学生观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。（2）示范发音，学生反复模仿，体会o发音时嘴唇要圆拢，e发音时嘴角向两边展开，口形都不能动。（3）板书后提问：你有什么好办法记住o和e？2.识记形。（1）学生观察图画，找出与o和e的形状相关联的地方。（2）联系生活实际，引导学生想象：o像什么？e像什么？3.学生练读ɑ ｏ ｅ 3个单韵母。
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟） 小结：教师指导学生总结：我们今天学习了什么？学生尝试用自己的话说一说学习到的内容。作业：1.有兴趣的同学把课本上的图画内容，用上今天所学的字母讲给爸爸妈妈听。2.课外收集拼音儿歌读一读。
教学板书
教学反思 本节课，在字形教学时，我让学生找出图与字母的相同点，而后，再引导学生联系生活想象字形，说说什么东西的形状像字母的形体，再编顺口溜帮助记忆字音、巩固字形。字母教学过程以“观察—想象—巩固”的层次性来体现。学生在自主学习中寻找新发现，使其主动的意识和进取的精神得到了培养。
第二课时
教学目标 1.认识四个声调符号，能正确读出ɑ o e的四个声调。2.认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写ɑ o e。
重点难点 能正确读出ɑ o e的四个声调。能在四线三格里正确书写ɑ o e。
教学准备 拼音卡片，多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
复习导入（5分钟） 引导学生回忆上一节课所学内容ɑ ｏ ｅ，然后出示字母卡片，读一读。说说记忆三个单韵母的儿歌，加深学生对字母、字音、字形的印象。
学习声调练读四声（15分钟） 1.认识声调符号，结合手势和儿歌学习。“”是第一声，“”是第二声，“”是第三声，“”是第四声。（1）课件出示顺口溜帮助记忆：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（2）指导观察课文插图中小汽车的走势，巩固练习。汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。2.练习读ɑ o e的四声。练习带声调朗读，教师引导用带声调的ɑ o e组词说句子。
四线三格书写韵母（15分钟） 1.认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。2.在四线三格里书写ɑ ｏ ｅ。（1）教写ɑ。ɑ占中格，两笔写成。第一笔从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。（2）教写o，让学生看书上范字步骤后，分几步教写。①在四线格中占什么位置。②应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔，一笔写成个圆，充满中格）（3）教写e。教写提问同o，从里边起笔写横，再向左写半圆。
巩固练习课后拓展（5分钟） 用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。朗读，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确朗读顺序，自读，再指名读。3. 回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
教学板书
教学反思 这是第一次学写拼音字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。