识字5 对韵歌 教案

识字5 对韵歌（1课时）
教学目标 1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个字和提、撇折、竖折3个笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。
重点难点 重点：认识7个生字、会写3个字。难点：体会韵文和词句的意境，感受大自然之美。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 1.游戏规则：教师说一个词语，学生边拍手边说出它的反义词。如：老师说“天”，学生说“地”。2.教师在几组反义词中间分别加上“对”字，让学生再次朗读。3.教师导入新课，板书课文题目。
精读课文学习字词（25分钟）精读课文学习字词（25分钟） 读通课文1.教师示范读课文，学生认真听，注意听清字音，听的同时圈出本课的生字。2.教师领读，学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词：3.引导学生发现每句需要重读的音并配合用手打拍子，引导学生读出韵律。4.学生自由读。5.指名读生字，集体正音。如：这个小朋友读得正确吗？我们应该怎么读？6.全班齐读。识字写字1.学习“虫”“云”“山”。(1)课件出示“虫”“云”“山”三个字。提问：由这三个字的形状，你想到了什么？你发现了什么？(2)提问：你能分别说出几个带有“虫”“云”“山”的词吗？2.指导书写。（1）认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？（2）小组交流书写时需要注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。（3）教师范写，学生观察。（4）学生练写，交流反馈。理解词语1.出示最后一句，指生朗读。2.去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。3.理解“山清水秀”的意思。（1）出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)（2）学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。（3）介绍你去过的山清水秀的地方。4.理解“桃红柳绿”。（1）出示图片，看图片读词。（2）说一说：( )的桃花，( )的柳树。（3）齐读最后一行。去掉“对”字再读。（4）个别读，齐读。
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟） 小结：1.今天，我们学习了第5课《对韵歌》，大自然是多么神奇和美丽呀，我们现在就怀着无比热爱的感情一起再读读课文。2.老师和学生一起做拍手游戏，并在游戏中完成课文的背诵指导。作业：学生搜集生活中其他对子，即兴发言分享。
教学板书
教学反思 这节课我采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，让他们感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。