统编版语文三年级上册 第5单元习作 我们眼中的缤纷世界课件（共34张ppt）

(共34张PPT)
我们眼中的缤纷世界
调动多种感官 抓住特点描写
这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。
记叙文
题目自拟
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。我们在观察时要细致一些；不仅要用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，有时还可以尝一尝；要注意事物的变化。
有位名人曾说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”的确，人人都有一双眼睛，只要你是个有心人，只要你保持对生活的敏感，你一定会发现平凡生活中的美。那该如何写你的发现呢？注意以下几点：
1.细致观察，把握事物或场景的特点。
观察事物或场景要认真仔细，抓住重点，选择印象最深的着重观察。事物的外形是最直观的地方，观察应首先抓住外形特点，同时还要抓住习性、作用、功能等特点，了解把握事物的变化。
观察场景时不仅要抓住场景的氛围特点，
还要抓住场景中代表性人物的言行和神态，做到点面结合。同时，也要将自己内心的感触与情绪状态记录下来。这样，才能把场景写得犹在眼前。
2.按照一定的顺序描写。
一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以按某一段时间事物发展变化的顺序来写；二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等顺序来描写事物；三是移步换景为序，即随着观察者的移动来描写不同的地方
看到的景象——先到了什么地方，看到了
什么画面，后到了什么地方又看到了什么画面。按顺序把观察到的事物或场景描写出来，能使画面清晰且生动地呈现在读者眼前。
3.表达真情实感。
无论是写家门口的一棵树，还是上学路上的报亭，或是在教室里发生的一件事，都可以适当放飞自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，把当时的事件或场景生动形象地展现出来。可以把自己的感受融入在景物之中——既可
以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样就能
让读者产生情感上的共鸣。
表现观察细致的词语：
全神贯注 聚精会神 一丝不苟 专心致志 面面俱到 目不转睛 明察秋毫 屏息凝视 细致入微 事无巨细 洞若观火 火眼金睛
◆ 结了冰的河面亮晶晶的，远远望去，就像一条透明的玻璃带。
◆ 爸爸让我拿来一杯水，含了一口，对着太阳一喷，在蒙蒙的细雾中我看到一条和天空中一样的彩虹。
◆ 原来，苹果里含有一种氧化酶，当苹果削去表皮以后，果肉直接遇到了空气，在氧化酶的催化下，果肉中的有机物质被氧化变色了。
◆ 一个个圆圆的、亮亮的肥皂泡在院子里随风飘荡。它们大小不一，姿态多样：有单个的，有像葫芦那样一串串的，也有一簇簇的……肥皂泡在空中飘荡着，旋转着，像镜子一样照出了我们的脸，又像五彩晶莹的玻璃球显示出绚丽的光彩。玩着，玩着，丽丽突然
给我们出了道难题：“肥皂水是白色的，为什么吹出来的泡泡却是五颜六色的？”大家都愣住了。是呀，这是怎么回事呢？大家你看看我，我看看你，谁也说不出个所以然来。
◆ 爸爸听了，乐呵呵地扳过我的身体，拉着我的手让放大镜对着一个桌角，我信心十足地探过头，对爸爸眨眨眼睛。爸爸说：“仔细看看！”“咦，桌角怎么没被放大呢？这到底是怎么回事呢？”爸爸看到我惊讶的表情，不紧不慢地对我说：“角是不会被放大的，在放大镜下，只有角的两条边会延长。数学课上没学过吗？”我听了，脸不由自主地红了，因为数学课上学过关于角的知识。我惭愧地抓着后脑勺，不好意思地对着爸爸笑了笑，心里这个羞呀！甭提了！
◆ 我急忙掏出纸巾，轻轻地擦了一下豆豆小鼻子上的“不明水分”，谁知豆豆转身便逃，吓了我一大跳。第一次没有成功，我又试第二次。我拿了一块肉扔给豆豆，先安抚它一下，又将表妹叫了出来，请她帮我按住豆豆。然后，我又取出了纸巾，再次给它擦起鼻子来。我怕它疼，一边抚摸着它的头，一边轻轻地擦，嘴里还不停地唠叨着：“好豆豆，听话，擦完了鼻子
我给你肉吃。”转眼间一包纸巾用完了，可是豆豆的鼻子还没有干。我很生气，用纸巾在它鼻子上用力一抹，豆豆像触了电一样，瞪大眼睛，吃惊地望着我，汪汪大叫。
◆ 交代式开头法：一个阳光明媚的星期天，我和几个小伙伴一起在院子里吹泡泡。
（选自《肥皂泡为什么是五颜六色的》）
◆ 开门见山式开头法：长期以来，人们对蜘蛛并没有多大的好感，因此一般都不会去注意蜘蛛的生活情况。一个偶然的机会，我发现了蜘蛛吃食的秘密。
（选自《蜘蛛竟是这般吃食的》）
◆ 场景描写式开头法：早上七点钟，路边的早餐店已经人满为患。“老板，一碗胡辣汤！”“老板，三块钱的油条！”呼喊声此起彼伏，所幸老板娘早练就了过耳不忘的神奇本领，忙而不乱地盛汤、称油条、收钱……
（选自《热闹的早餐店》）
◆ 号召式结尾法：同学们，大千世界五彩缤纷，有很多知识需要我们去学习，有很多有趣的现象需要我们去探索，让我们一起去探索大千世界的秘密吧！
（选自《我发现了月亮的秘密》）
◆ 排比式结尾法：这条路，是一条车辆的河流。每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下驶进城市；一辆辆自行车“丁零零”，多少人骑着车从这条路上下班……它像一只神奇的长笛，吹奏着欢快、幸福的乐曲。
（选自《家乡的小路》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。
小虾脱壳
　　今天放学回家，我像往常一样，急匆匆地放下书包，就跑到阳台上去看我养在盆里的小虾。
　　来到阳台上，我轻轻地在盆子上敲了几下。咦，小虾怎么不像以往那样“嗖”地跳起来，在水里游来游去，而是一动不动呢？我又用手去碰它，它依旧纹丝不动，我的心里冒出了一个大问号，于是我把小虾捞了上
开篇写出看小虾的急迫心情。
●心理描写
细心观察，发出内心的疑问。
来，它竟然软软地瘫在我的手心里。再仔细一看，它只剩下一张壳了！天哪！难道它死了？还是被什么东西啄空了？
　　它一定是死了。我伤心地把它放回水里，水一晃动，水草下面透出一个黑影。这是什么？以前怎么没见过。我好奇地扒开水草，咦，怎么又出现了一只小虾？这只小虾与我刚才拿的那只差不多大小，它也一动不动地趴在水草旁边。它是哪来的？为什么一动不
新发现“我”
很惊讶。
动地待在这里？这太奇怪了。
　　这时，我想起了在书上看到的小知识：蛇、虾之类的动物每年都要蜕皮、脱壳。噢，我明白了，刚刚我看到的只是虾壳，真正的小虾原来躲在这里！
　　通过发现小虾脱壳这件事，我进一步认识到要多读书，只有让自己的知识充实起来，才能回答或解决生活中的难题。同学们，你们说是吗？
●探索知识奥秘。
●升华主旨
结尾写自己 通过这件事明白的道理，深化内容。
　　【点评】：小作者观察细致，描写具体，把动物世界奇妙的现象清楚地展示给了读者。文章的结尾，由发现的现象引发道理更是点睛之笔，使主题得到升华。
1．题目：我发现______有心事
提示：人们在学习、生活中，难免遇到困难和挫折，这些　：：困难和挫折，往往会使人情绪低落、意志消沉……　：：如果不仔细观察，就很难发现。希望你做个有心人，　：：仔细观察，想想他们有什么心事，你能不能帮上忙，　：：把你观察的过程和帮助解决的经过具体写下来。
2．题目：我发现了______
提示：孩童时代，大家对一切都感到新奇。当你走进大自　：：然，走进生活时，一定会有许多有趣的发现。这些　：：发现有的让你见识了大自然的神奇，有的让你掌握　：：了生活中的一些小窍门，赶快来写一写你的发现，　：：与小伙伴一起分享。