13 荷叶圆圆 教学设计

13 荷叶圆圆
教学目标
1.能根据生活实际，运用多种方式认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机、朵”。
2.能通顺的朗读课文,初步感受夏天的美好。
3.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
教学重难点
通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。
教学准备
准备资料：多媒体课件、字卡。
教学课时 2课时
教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1.今天在这里上课大家开心吗？老师也带来一个礼物，大家猜猜它是什么？师在黑板上画荷叶。
2.荷叶精灵跳上了屏幕，课件出示语音导出课题。
和荷叶精灵一起走进第十三课荷叶圆圆
教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字
1.这个荷叶长什么样子？播放课文朗读视频
出示课件“荷叶（ ），（ ）。”你能说说荷叶精灵是什么样子的吗？
课件出示红色的苹果，请生填空“苹果（ ），（ ）。
还可以填空（ ）（ ），（ ）。
2.自读课文，标出课文自然段，找到有哪些小伙伴被吸引来了。
（1）给课文标出自然段
（2）出示“小鱼儿 小青蛙 小蜻蜓 小珍珠”
学生读2遍，出示图片学习“珠”。
出示“亮晶晶 躺下 摇篮”
学生分享“晶”的记字方法
学习“躺”
学生说偏旁、为什么是身字旁、“身”变成偏旁后有什么变化、还有哪些身字旁的字？
学习“摇”
在哪里见到过摇篮，出示小水珠的摇篮，读“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。”
出示“展开 透明 翅膀 歌唱”
请生给“展”再找个朋友
见过透明的什么？
你见过透明的翅膀吗？
学着小蜻蜓的样子展开透明的翅膀。
师生合作读“小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。”边读边做动作。
出示“亮晶晶 一朵朵 停机坪”
（1） 出示“朵”的古体字
什么是停机坪？出示图片
在生活中哪里见过“停”？
出示停车场 摩托车停放点图片
学写“亮 朵 机”
生观察三个字 找出共同点、不同点。
出示书写儿歌
师生共写字
学生写字、提醒写字姿势。
评价书写，同桌相互评价。
送青蛙回家、感谢信检测学生识字情况。
三、朗读训练，拓展延伸
1.再读课文，理解体会。
（1）同桌分段互读
（2）指名读文
2.拓展延伸
出示荷塘美景
四、 作业设计
①把《荷叶圆圆》读给家长听。
②将“亮、机、朵”写在书法书上。