【核心素养目标】统编版五年级上册第五单元习作：介绍一种事物 教案

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五年级上册第五单元习作：介绍一种事物
教学目标
1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能和同学分享习作并交流各自的感受。
3.完成习作《介绍一种事物》。
核心素养
文化自信：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚
语言应用：学生要进行交流分享，结合习作例文修改、完善自己的文章
思维能力：能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
审美创造：使学生在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重难点
重点：1.从不同方面介绍事物的特点。
2.运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。
3.互评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。
难点：评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。
第一课时
一、导入，说一说，你对什么事物最了解或者最喜欢？给大家介绍一下吧！
今天我们一起来学习本单元的习作：介绍一种事物（板书课题）
二、审题指导
1.如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么 下面表格中的提示和题目对你是否有启发
与动物有关 恐龙 袋鼠的自述 动物的尾巴
与植物有关与物品有关 菊花 热带植物大观园 种子的旅行灯 扫地机器人 溜溜球的玩法
与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜 我的美食地图
其他感兴趣的内容 火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物
（选材范围）
可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。
写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物想清楚从哪几方面来介绍。（写作准备）
写的时候注意以下几点：
◇写清楚事物的主要特点。
◇试着用上恰当的说明方法。
◇可以分段介绍事物的各个方面（写作要求）
写好后,与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。
2.这是一篇说明文写作，我们首先要确定写作对象。你想写什么呢？
1）按所属范围选择：
个人物品：文具、玩具、宠物、手机、工艺品、电脑……
集体物品：我们的校园、教室里的黑板、我们的校徽、我们的市花、我们的特色美食……
国家物品：历史博物馆、天安门、国旗、中国结、民间手艺、旅游风景……
自然事物：风雨雷电、山川河流、宇宙星辰、美丽风景、动物植物……
3.大家的思路真是宽广，不过老师建议选一个你最感兴趣的事物来写。你该如何介绍呢？
说明对象：风信子
从哪几个方面 使用什么说明方法 需要哪些观察和资料搜索
风信子的叶子 摹状貌 搜索图片观察
风信子的花朵 列数字 搜索图片观察
名字的由来 引用 搜索百科资料
介绍事物特点时，要分几个方面。
总结一下：事物性质——分方面 形成制作——分步骤
5.下面就是如何使用恰当的说明方法说明事物了，我们可以向课文学习。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢（整体写出松鼠特征）。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗（举例子）。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉（慕状貌）。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。（打比方）
作者采用总分的结构，使用多种说明手法，将松鼠的特点写得形象生动。
6.我们来模仿课文写一写《国宝大熊猫》吧。
我的头圆而大，尾巴比较短。躯干和尾巴是白色，两耳、眼睛和四肢是全黑色。我栖息在海拔1400-3500米的高山竹林内。平时喜欢一个人在竹林中散步，常在竹林内卧睡，平时单独活动，行动缓慢，故得雅号“竹林隐士”。你看我胖胖的，有人说我是“食肉”动物,可是我不是“食肉”动物哟，我可是货真价实的“素食”动物，喜欢吃竹子或者野果。别看我身体肥肥的，爬树可是数一数二的，连猴子都敬我三分。
7.对于这次习作，你还有什么要说的吗？
1)我会选择我最熟悉的事物来写，这样写得才能更丰富，更真实。
2)为了让更多人感兴趣，我想写一个最前沿的事物，引起他们的阅读兴趣。
3)写说明文一定要查找资料，从图书或网络上查找，但是资料不能全信，要辨别一下。
8.写作提纲
你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
选自己最感兴趣的事物，写一篇说明文。
1)你打算写什么事物？
2)这个事物有哪些特点？
3)或者你想写什么事物的制作或形成过程？
4)在写作中你打算用什么说明手法？
5)你打算拟什么样的题目？
9.提纲示例
10.快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
作文修改
一、例文赏析
家乡的蕲艾
我的家乡在湖北蕲春，也是著名医圣李时珍的故乡。家乡有四宝：蕲龟、蕲艾、蕲竹和蕲蛇。在这四宝中，我最熟悉的、最喜爱的是蕲艾。蕲艾又名大叶艾、祁艾等，因产于蕲州而得名。（一步步引出介绍对象——家乡的蕲艾。）
蕲艾极易繁衍生长，对气候和土壤的适应性较强，耐寒耐旱（介绍蕲艾的生长环境。）。正因为它对生长环境要求不高，所以它的生命力顽强，易栽种，易存活，而且以野生居多。在田边、地头、山坡、荒地均可选择为种植地。比如在我们家乡蕲春县，无论是在田间地头，还是湖畔山边，都能见到蕲艾的身影（这里运用了举例子说明方法）。
蕲艾株高大约80厘米，茎直立，圆形有棱，柔软的叶片是披针形，上面被灰白色短柔毛，并有白色腺点与小凹点，背面密被灰白色蛛丝状密绒毛；叶片上的细毛呈白色，密密麻麻，摸上去毛茸茸的。植株有浓烈香气，常有横卧地下根状茎及营养枝。 （ 介绍蕲艾的的外形，从高度、茎叶再到根部， 从上到下有序介绍。）
蕲艾还可以驱蚊消毒。将整株的蕲艾放在房间里，一会儿满屋都是淡淡的香味。端午这一天，人们喜欢用干蕲艾与昌蒲一起点燃熏室，这样能灭杀和控制空气中的许多细菌和病毒，对蚊蝇有明显的杀伤力，很多蚊香中的主要成分里就含有蕲艾。（介绍日常使用功效——驱蚊消毒，并与端午风俗联接起来写。）
蕲艾的茎和叶都可以入药。味苦而辛，有理气血、逐寒湿、调经安胎、温经止血、清热止咳消痰等功效。内服可做止血剂，捣汁服，止伤血，杀蛔虫，治带下，止霍乱转筋，痢后寒热。用蕲艾配方，亦能治老年人慢性支气管炎、哮喘、肠胃炎及痢疾等症。外用可治皮肤瘙痒、阴痒湿疹及疥癣等。以艾搓手洗污或煎水浴身，可防治皮肤病。对于产妇和婴儿，洗用艾叶可以消毒强身。（进一步介绍蕲艾的药用价值。）
家乡的蕲艾，你真了不起！（结尾表达对蕲艾的赞美之情。）
优点借鉴
1.搜集写作素材，作者搜集了蕲艾的相关资料，内容涉及到蕲艾的生长环境要求、枝叶茎的形状颜色、它的药用价值等。
2.确定介绍重点，文中着重从四个方面来介绍蕲艾：生长环境、外形特点、驱蚊消毒及其他药用价值。文章一段一个意思，分层介绍，思路清晰。
3.使用说明方法。文中运用了举例子、列数字说明方法。“比如在我们家乡蕲春县……”这是举例子；“蕲艾株高大约80厘米”这是列数字。
二、下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5.文章立意较好，符合主流价值观。
6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8.符合本次作文要求：
抓住了事物的特点。
使用了恰当的说明方法。
能从几个方面或步骤介绍。
内容丰富，表达准确。
三、评改范例：下面是《风信子》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
别看它在未开花时形如大蒜，很普通的样子。可是花朵一旦开放，它可就成为“百变女神”啦，色彩纷呈，美丽照人。在早春时节，风信子就开放了，在春风中飘着芳香，在每年的3或4月份开得最为艳丽。风信子花香有稳定情绪、消除疲劳的作用。
问题分析：开头缺少一句中心句引导，“色彩纷呈”过于笼统，应该列出有哪些颜色。此外“3或4月份……最为艳丽”表述错误。
评改后： 风信子的花朵可美丽了！别看它在未开花时形如大蒜，很普通的样子。可是花朵一旦开放，它可就成为“百变女神”啦，色彩纷呈，美丽照人。看，蓝色、粉红色、白色、鹅黄色、紫色、黄色、绯红色、红色……简直是大自然天然的调色板。在早春时节，风信子就开放了，在春风中飘着芳香，在每年的3到4月份开得最为艳丽。风信子花香有稳定情绪、消除疲劳的作用。（加入中心句，让中心更明确；列出了颜色，让内容更可信；“3或4月”改成“3到4月”，这样表意更明确。）
四、技巧总结
抓住特点，分几个方面介绍。
步骤明确，写出事物制作或形成过程。
要使用说明手法，突显说明文特点。
掌握大量材料，挑选最精彩的内容。
开头
家乡的蕲艾
主体
结尾
介绍蕲艾的生长环境
介绍蕲艾的的外形，从高度、茎叶再到根部
表达对蕲艾的赞美之情
一步步引出介绍对象——家乡的蕲艾
介绍日常使用功效——驱蚊消毒
进一步介绍蕲艾的药用价值
开头
家乡美食酥糖
主体
结尾
介绍其独特的味道
介绍其悠久的历史
扩展知识，写出美食中的文化
引出美食——酥糖
介绍美食相关的习俗
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