第9课 秦统一中国 课件（25张PPT 内嵌视频）

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一分钟了解“千古一帝的秦始皇”
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第９课
第三单元：统一多民族国家的建立与巩固
本课重点
学习目标
1.了解秦灭六国的原因，掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。
2.通过小组合作学习的方式，培养自主学习的能力和团结互助的精神。。
3.通过对秦统一中国作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
秦灭六国
——六王毕，四海一
壹
壹·秦灭六国——六王毕，四海一
1.原因：
材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始实行变法。经过商鞅变法，秦国国力大增，逐步成为中战国后期最实力最强的国家。
材料二：秦王嬴政聚才、用才有方，任用许多能臣悍将如李斯、蒙恬、尉缭、王翦等，君臣之间配合默契，相得益彰。
——《秦始皇嬴政》
商鞅变法
任用人才
材料三：战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。
民心所向
阅读下列材料，概括秦灭六国实现统一的原因
壹·秦灭六国——六王毕，四海一
2.秦的统一：
过程：公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。在不到10年的时间里，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
壹·秦灭六国——六王毕，四海一
2.秦的统一：
公元前221年，秦完成统一，建立秦朝，定都咸阳。
及至始皇……振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合……南取百越之地，以为桂林、象郡……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里……
——贾谊《过秦论》
北抵长城
南濒南海
东达东海
西到陇西
壹·秦灭六国——六王毕，四海一
3.秦统一的意义：
秦朝统一
春秋争霸
战国兼并
意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
贰
确立中央集权制度
——百代皆行秦制度
贰·确立中央集权制度——百代皆行秦制度
1.皇帝制度：
阅读课本P45页，思考什么是皇帝制度。
功过五帝
德高三皇
天下之事无小大皆决于上。
——《史记·秦始皇本纪》
“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世,传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
自称为朕
命令称为制、诏
印称为玺
皇帝：拥有至高无上的权威，
总揽全国一切军政大权
皇位世袭
皇帝独尊
皇权至上
贰·确立中央集权制度——百代皆行秦制度
2.三公九卿制：
丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事、监察，最后决断权由皇帝掌控。
中央机构
贰·确立中央集权制度——百代皆行秦制度
3.郡县制
地方机构
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议於群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
——《史记》卷六《秦始皇本纪》
在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；郡下设县，县长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层组织。
贰·确立中央集权制度——百代皆行秦制度
郡（守）
县（令或长）
乡、里、亭
行政长官由朝廷直接任免
分 封 制 郡 县 制
地方官员产生
影 响
易形成分裂割据，威胁中央
加强了中央对地方的管理
世袭产生
皇帝任免
意义：有利于加强中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
官僚政治
贵族政治
3.郡县制
地方机构
【分封制与郡县制的比较】
贰·确立中央集权制度——百代皆行秦制度
专制主义中央集权制度
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
郡（守）
县（令或长）
最高统治者
中央政府
地方政府
郡县制
三公制
皇帝制
影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。
君主专制
中央集权
制度
制度
秦灭
秦灭
百代皆行秦政制
叁
巩固统一
——一统格局承后世
叁·巩固统一——一统格局承后世
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。
请问：为什么会出现上述情况？
尺寸不统一
货币不统一
文字不统一
1.文化上：统一文字
叁·巩固统一——一统格局承后世
秦始皇帝初兼并天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者 ……皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也……初有隶书，以趣简约，而古文由此绝矣。
——（五代十国）徐锴《说文系传》
统一文字，制定规整的小篆，作为通用文字颁行全国。使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
2.经济上：统一货币、度量衡
叁·巩固统一——一统格局承后世
秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。
改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡由国家统一监制。便利了经济的发展。
度——计算物品长度的单位。
秦一尺约今23.1cm
量——测量物品容积的单位。
秦一升约今202ml
衡——测量物体轻重的单位。
秦一斤约为今250g
3.交通上：统一车轨
叁·巩固统一——一统格局承后世
为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。
叁·巩固统一——一统格局承后世
开凿灵渠，统一岭南及东南沿海
沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，便利了南北的水运交通
3.交通上：开凿灵渠
4.军事上：北筑长城，抵御匈奴
叁·巩固统一——一统格局承后世
北击匈奴，修筑长城
临洮
辽东
蒙恬，秦朝时期名将，出身名将世家，自幼胸怀大志，监修万里长城和九州直道，大大促进了北方各族人民经济、文化的交流和融合
制度
制度
秦灭
5.思想上：焚书坑儒
叁·巩固统一——一统格局承后世
作用：加强对人们思想上的控制
课堂小结
随堂训练
1．1973年，在威海市发现了一个秦代铁权，上有铭文“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝，乃诏丞相状（指隗状）、绾（指王绾），法度量则不壹（统一），嫌疑者皆明壹之。”从这篇铭文中可以得到的正确信息是( 　)
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2．在中国历史上，国家大一统的观念有悠久的历史和深厚的基础，这种国家大一统的局面行程开始于( 　)
A．秦、汉巩固国家统一的措施 B．尧舜时期天下为公的传说
C．炎黄部落联盟的形成 D．儒家思想一统天下
A
A
随堂训练
3．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命的官员。……新皇帝还通过统一度量衡和货币来实行经济集中化。”材料中的“新皇帝”在地方管理上实行(　 　)
A．分封制 B．郡县制 C．世袭制 D．禅让制
4．国家博物馆藏有一块秦代十二字砖，砖上刻有“海内皆臣，岁登成熟，道无饥人，践此万岁”的字样。其中“海内皆臣”所反映的历史信息是( 　)
A．疆域辽阔，人口众多 B．国家统一，中央集权
C．法律严苛，刑法残酷 D．交通发达，经贸昌盛
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B