6《秋天的雨》（教案）

《秋天的雨》第一课时教案
教学目标:
1、认识“缤、放”等10今生字，会写“争，闻”等13个字，会写“颜料、邮票”等14个词语。
2、流利、准确、感情地读课文，背诵课文第2自然段。
教学重难点：激发学生对雨的喜爱。
教具准备:课件
教学过程:
一、欣赏美丽的秋景，激趣引入。
1、老师说:这几幅图画是哪个季节的景色 请同学们欣赏。(出示课件)
2、引导并唤起情感。你们喜欢秋天吗 为什么
互同学们交流并说说看法和感受。
3、同学们想象、教师导学。
(1)请每位学生发挥想象，把美景带到我们眼前。
(2)有一位朋友觉得那些秋天的雨犹如一位魔术师，让我们去了解他是怎么说的。(板书课题:秋天的雨) 二.听读课文，初步感知内容。
1、老师范读一遍课文，学生边听边标出自然段。
2、同学们，你们认为秋天的雨神奇吗
3、请学生回答自己喜欢的自然段。
4、了解课文在结构上.内容上的特点。
5、请学生自己读课文，然后分段，弄清楚层次。(学生互相交流，老师指导)
三、自己品读文本，感受秋雨的神奇。
1、品析第1自然段。
(1)带着喜欢之情自由读第!自然段。(2)点名读。
(3)引领学生感，悟秋雨的神奇。(4)抽几名说说秋雨的神奇之处。
(5)激发学生兴趣:秋天的门打开以后，你看到了什么
2、品析第2自然段。
(1)引导学生读并思考:秋天的门打开以后，首先映入我眼帘的是什么
（2)点名读并且回答。(出示课件3)
(3)采用让学生赛读自己喜欢的句子，再说说自己对句子的理解。
(4）你觉得这一段中那个词语概括了秋天的景象 (五彩缤纷)
四、积累语言，变读为述
1、过渡:如果是在诗歌朗诵会上，你会怎样把这两个自然段讲给大家听呢
2、小组练习朗读并在组内讨论。
3、每组点名一个学生上台表演，老师给予点评。
五、识记生字并作书写指导。
1、认、读10个生字。(出示卡片)
缤 匙 丰 曲 厚
叭 喇 勾 枚 钥
2、认读会写的13个生字。(出示卡片)
丰 曲 油 洞 紧 勾
闻 仙 争 票 料 颜 盒
3、指导学生书写。
4、学生练习书写，教师相机指导。