【核心素养目标】统编版四上《口语交际：讲历史人物故事》教学设计

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口语交际：讲历史人物故事
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值，汲取智慧。
语言运用：学会讲历史人物故事的一般方法，同时培养认真倾听其他同学演讲的好习惯。
思维能力：通过学习，培养学生主动探究的能力及实践能力，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
审美创造：对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
【教学重难点】
重点：学会讲历史人物故事的一般方法，同时培养认真倾听其他同学演讲的好习惯。
难点：通过学习，培养学生主动探究的能力及实践能力，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
【课时安排】1课时
【教学流程】
板块一 激趣回顾，引入话题
1.播放音乐，激发兴趣。
播放《三国演义》片头曲，教师谈话 ( http: / / www.21cnjy.com )：同学们，中国历史源远流长，旷古悠久，自黄帝时期算起约有5000年历史，历史人物故事不计其数。大家读过哪些历史人物故事？21世纪教育网版权所有
预设：负荆请罪、纸上谈兵、悬梁刺股、三顾茅庐、草船借箭……
2.单元回顾，唤醒记忆
在本单元的学习中，我们认识了善于观察，机智聪 ( http: / / www.21cnjy.com )慧的小王戎、破除封建迷信，造福百姓的西门豹、医术高超，直言善谏的扁鹊和虚心求教，持之以恒的纪昌，他们的故事历经千百年仍然广为流传，都给我们留下了深刻的印象。
板块二 掌握方法，讲好故事
1.学生讲故事。
师：现在，我们的故事会马上就要 ( http: / / www.21cnjy.com )开始了。请大家以小组为单位，由课前挑选出的“故事大王”为大家讲故事，讲故事的同学尽量用生动的语言打动同学。其他的同学认真倾听，尽量不要打断。听完后有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你的不同意见与同学商讨。听明白了吗？现在，老师宣布“走进名人，了解历史”故事会正式开始。21教育网
2.提出要求：讲的同学声音要响亮，故事要讲完整，让别人能听明白；听的同学要认真听，听完可以提问，也可以补充。21cnjy.com
（学生小组交流，教师参与一部分小组的活动，发现问题，及时指导。）
3.师生总结把故事讲好的方法。
总结把故事讲好的方法：
（1）准备充分，故事要生动有趣，情节要完整；
（2）声情并茂，抑扬顿挫，声音洪亮；
（3）用卡片提示讲述内容；
（4）使用恰当的语气和肢体语言，能够让我们把故事讲得更加精彩，更容易感染听众。
4.教师总结：要想讲好故事，我们必须熟悉这个故事。讲好故事有窍门，可以拿卡片提示讲述内容，可以变化面部表情，使用恰当的语气和肢体语言。
5.同学们，刚才听了这么多精彩的名人故事，你们一定有很多很多收获，能说说吗？
生1：我觉得这些历史故事很有哲理，这些历史名人很了不起，我要向他们学习。
生2：这些名人都很聪明，我以后还要读更多的名人故事……
师：是啊，在每一位名人身上，都有值得我们学习的地方，无论是高贵的品质还是无穷的智慧，都是留给后人的宝贵财富。21·cn·jy·com
板块三 学会合作，表演故事
1.同学们对《三国演义》 ( http: / / www.21cnjy.com )都很熟悉，其中“三顾茅庐”的故事大家更是耳熟能详，今天我们来把这个历史故事重新表演一遍。首先我们要弄清主要角色，拿出我们课下自制的小道具。www.21-cn-jy.com
预设：
（1）刘备三顾茅庐，第一次是诸葛亮刚好出游去了；第二次刘备冒着大雪来到诸葛亮的家，但还是没见着；第三次刘备终于见到诸葛亮。
（2）这个故事的主要角色有刘备、诸葛亮、关羽、张飞、书童。
2.学生戴上自制的道具，分角色表演。
教师相机指导：刘备三次见诸葛亮，注意把握人物的性格特点。刘备：谦和；张飞：鲁莽；诸葛亮：博学多才。
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