【核心素养目标】19《一只窝囊的大老虎》教学设计（2课时）

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19 一只窝囊的大老虎
【教学目标】
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，能结合自己的阅读经验，理解课文内容。
语言运用：能借助汉语拼音、工具书，在阅 ( http: / / www.21cnjy.com )读中认识“囊、羡”等 7个生字,读准“露、角、啊、哄、唉” 5 个多音字，会写“段、俩”等 14 个字。会写“文艺、表演”等词语。
思维能力：结合文中描写 “我”的 ( http: / / www.21cnjy.com )动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因。继续学习用批注的方法阅读课文，能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。2·1·c·n·j·y
审美创造：能结合生活经验说说“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。
【教学重难点】
重点：认识“囊、羡”等 14 个生字,读准“露、角、啊、哄、唉” 5 个多音字，会写“段、俩”等 12 个字。21cnjy.com
难点：继续学习用批注的方法阅读课文。结合文中描写 “我”的动作、语言、神态的语句，了解“我”心情的变化及变化的原因。21教育名师原创作品
【课时安排】2课时
【教学流程】
第一课时
板块一 图片导入，激发兴趣
1. 老师带来了一幅图画，请大家看一看。（出示威风的老虎图片）你们知道这幅图画的是什么吗 (老虎)那么，老虎有什么本领呢？【来源：21·世纪·教育·网】
1. 今天，我们就来学习课文《一只窝囊的大老虎》。（板书课题）
1. 齐读课题，理解窝囊:
⑴生齐读课题。注意“窝囊”的“囊” ( http: / / www.21cnjy.com )，大多数时候读二声 náng，可以表示袋子或袋子一样的东西。比如 “锦囊”、“胆囊”。而当它组成词语“窝囊”时，要读作轻声。请同学说一说“窝囊”一词的意思。21*cnjy*com
⑵再读课题，提出疑问：
读了课题，明白了 “窝囊”的意思，大家还有什么疑问吗？
⑶小结引导，回顾学法：
批注除了批疑问，还可以批什么？（回顾前一篇课文学到的作批注的方法）。
批注有疑问的地方，批注写得好的地方，批注有启发的地方……
板块二 初读课文，整体感知
1. 用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
(1) 谁来读自己喜欢的内容？
(2)小组交流，概括文章的主要内容。
(3) 小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。
2. 出示重点词语，理解词语在文中的意思。
(1)易读错：演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 头罩 羡慕
(2)多音字： 角色 四脚着地 直冲脑门 露脸 哄堂大笑
(3) 轻声词：窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡
⑷成语: 接连不断 唉声叹气 垂头丧气 踱来踱去 通情达理
3.哪些词你觉得很有趣？ 因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？
4.哪些词你不明白意思？先从课 ( http: / / www.21cnjy.com )文中找出含这个词的句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。（生说，互相补充，教师相机指导。）www.21-cn-jy.com
5.书写指导。
6.理清内容。
(1)根据关键词语理内容：羡慕、扮演、豁虎跳、哄堂大笑、 砸锅、窝囊
课文讲了一件什么事？请选择上面的词语试着说一说。
一直（期待）表演的“我”终于在一次班 ( http: / / www.21cnjy.com )级演出中得到（扮演）老虎的机会，但因不会（豁虎跳），演成了一只（窝囊）的大老虎，而遭到同学（哄堂大笑），自己却一直觉得困惑。2-1-c-n-j-y
(2)根据时间词语理内容：
文章篇幅长，段落多，但是如果我们能找出连接上下文表示时间词句，就会发现文章的写作顺序非常清晰。
有一回—— 开始排练——终于到了星期六——后来呢
(3)小标题理内容：
时间顺序明晰了，这个围绕表演的故事也就清晰了。我们还可以用小标题的形式把文章内容理清楚。
期待表演——排练节目——演出砸锅——寻找失败原因
⑷小结设疑：针对这篇课文的内容 ( http: / / www.21cnjy.com )，你有什么不理解的地方吗？我们在四上二单元学过,要从不同的角度提问，例如文章内容、文章写法、生活经验、所受启示等。请你也来交流自己的疑问。21*cnjy*com
板块三 布置作业
1.掌握生字，认清字形，将每个生字书写三遍。
2.收集关于老虎的成语、歇后语或者故事；复习巩固本课要求会认的字，在《写字》书上练习书写。
第二课时
板块一 复习字词，掌握内容
1.听写词语。
2.课文主要讲了一件什么事？
板块二 细读课文,体会窝囊
1.问题聚焦：为什么说这是一只窝囊的大老虎？我们从哪些地方可以看出来？默读课文，解决问题。注意一边阅读，一边批注。 【来源：21cnj*y.co*m】
2.学生自读、思考、批注。
3.全班交流。
（1）举一：学习批注体会。预 ( http: / / www.21cnjy.com )设1 ：“脸上一阵热”。从第 17 自然段“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热”，我体会到大家认为“我”演得不好，嘲笑“我”，“我”脸上发热，很尴尬，可以看出大老虎很窝囊。批注（体会）：尴尬——窝囊。
（2）反三：自主批注体会。预设2 ：“我站 ( http: / / www.21cnjy.com )起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠”。 神态描写。第18自然段。这个样子很狼狈。批注（体会）：狼狈——窝囊。
预设 3： 第 17 自然段“ “我”立刻 ( http: / / www.21cnjy.com )弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫”，这个句子里的三个动作“弯、爬、叫”写得好，显得大老虎的动作很笨拙。批注（体会）：笨拙——窝囊21世纪教育网版权所有
预设4：在第13自然段，排练时，老师在一 ( http: / / www.21cnjy.com )旁不断地提示：“向前爬……别忘了你不是猫，你是一只老虎。”这一处语言描写，可以感受到老师对 “我”的表现不满意， “我”很难为情，很窝囊。批注（体会）：难为情——窝囊21·cn·jy·com
4.教师小结：刚才我们一边阅 ( http: / / www.21cnjy.com )读一边作批注，关注了人物的动作、神态、语言，体会到了这只大老虎的尴尬、狼狈，所以 “我真的是一只窝囊的大老虎吗？”
是啊，一件事物我们都有不同的看法，小作者敢于挑战自我，虽然不会豁虎跳，可他笨拙的表演早已把观众逗得哈哈大笑，他可一点也不窝囊啊。 【出处：21教育名师】
板块三 再读课文 体会心情
1. 学生根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
（1）举一：学习批注体会。
预设① ：看着同班的小朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。批注（体会）：期待
（指名读）从这句话中，你 ( http: / / www.21cnjy.com )读懂了作者怎样的心情？（相机出示：期待）课文中还有许多描写人物动作、语言、神态的句子能让我们体会到 “我”的心情，默读课文，尝试像老师这样批注。【版权所有：21教育】
（2）反三：自主批注体会。
预设② ：老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。批注（体会）：期待
预设③ ：我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚 都不露，我想上台露脸是露不成了。 批注（体会）：遗憾
预设④：“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 批注（体会）：自信
预设⑤：真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 批注（体会）：紧张
预设⑥：我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 批注（体会）：紧张、尴尬www-2-1-cnjy-com
预设⑦：我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎 ( http: / / www.21cnjy.com )么演完的，我一点儿也记不起来了，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。批注（体会）：紧张、狼狈
预设⑧:我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 批注（体会）：深深遗憾
2.请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。（板书：期待 自信 紧张 遗憾 ）
3. 再完成课后第一题填写完表格。
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
紧张、狼狈
4．为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，你有过紧张得的时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？21教育网
5.小结写法：这次表演，“我”的心 ( http: / / www.21cnjy.com )情是跌宕起伏的，如果我们把每一次心理活动比作一颗珠子的话，那么心情就像线一样，把这些珠子串起来组成了全文。
版块四 创设情境，仿写心理
1．心理活动是指我们的心 ( http: / / www.21cnjy.com )情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？（难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 垂头丧气 兴高采烈……）21·世纪*教育网
2．下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？
3. 作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？
4．生活中我们也会经历许许多多有趣的 ( http: / / www.21cnjy.com )事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。
板块五 活用批注 拓展阅读
1.读一读：读读叶圣陶父子俩的书，使用批注的方法阅读会让你收获更大哦！
2.写一写：尝试写写自己亲身经历的事情，记得用上心情曲线图。
板书设计
期待 上台
一只窝囊的大老虎 自信 排练难
紧张 演出
遗憾 哄堂大笑
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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