高中语文统编版必修上册8.3《琵琶行（并序）》（共45张ppt）

(共45张PPT)
高山流水
琵琶行
——白居易
语言构建与运用
了解创作背景，品味诗歌富有表现力的语言；透过人物的行动、语言，理解人物思想感情。
思维发展与提升
培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力；学习比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。
审美鉴赏与创造
学习诗歌的艺术表现手法，培养欣赏、感悟诗词语言的能力，领悟诗歌的语言美；潜心涵泳，体味情感变化；分析诗人和琵琶女人物形象，探究失落情感的缘由。
文化传承与理解
了解中唐时代歌女的悲凉身世和诗人失意谪居的情况，使学生对封建社会摧残人才的黑暗现实有清醒的认识；继承发展中国古典诗歌“言志”传统。
核心素养
时期 生活特点 诗歌特点 代表作
前期 （被贬前）
后期 （被贬后）
《卖炭翁》
《长恨歌》《琵琶行》
把写作重点转移到身边琐事上，写作以闲适诗和感伤诗为主。
为劳动人民的痛苦呼吁，对压迫和剥削人民的统治阶级予以谴责，创作了大量反映民众疾苦的讽喻诗。
仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”
“补察时政”“兼济天下”的宗旨。
是他“独善其身”的时期，糅合儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。
白居易生平与诗作
解题
（1）琵琶
琵琶是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。
（2）“行”
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
文化常识：
教坊：唐代管理宫庭中演出歌舞、散乐等的男女艺人的机构。这些艺人依其地位及技艺高低分成不同等级。如一般的女艺人称「官人」，较高级女艺人的称作「内人」或「前头人」，平民人家进入的女性要学习各种乐器包括琵琶、筝、箜篌等乐器。教坊所所演奏的大多是出自民间的娱乐性音乐。
司马青衫 ： 青衫：黑色单衣。唐代官职低的服色为青黑色。后人用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。司马：古代官名，为州刺史的副职，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿，形容极度悲伤。
江州司马：文本含义代指白居易自身。后来形容官位不高或失意的文人。
杜鹃啼血（典故）：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用以形容哀痛至极。
古代官职任免升迁的常用说法:
拜: 用一定的礼仪授予某种官职. 除: 授予官职.
擢: 提升官职. 迁: 调动官职.包括升级,降级,平调.
谪: 降职,贬官,或调往边远的地区. 黜: 免去官职.
去: 解除官职. 乞骸骨: 年老了请求辞职,退休.
致仕：交还官职，即退休。古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称， 也指官员辞职归家。
叙事诗
用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，情节一般较为简单。这种体裁形式，有故事有人物等小说的内容，而且情景交融，兼有抒情诗的特点；情节完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事，有层次清晰的生活场面。
代表诗人：白居易、元稹。
代表作品：乐府双璧：汉乐府诗《孔雀东南飞》、北朝民歌《木兰诗》 白居易《长恨歌》《琵琶行》、元稹《连昌宫词》。
琵琶行并序
白居易
元和十年，予yú左迁九江郡jùn司马。明年秋，送客湓pén浦pǔ口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮zhēng然有京都声。问其人，本长安倡chāng女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾gǔ人妇。遂suì命酒，使快弹数曲。曲罢悯mǐn然，自叙少小时欢乐事，今漂piāo沦憔悴，转zhuǎn徙xǐ于江湖间。予yú出官二年，恬tián然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪zhé意。因为wéi长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
浔xún阳江头夜送客，枫叶荻dí花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦xián。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重chóng开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵
字音
琶半遮面。转zhuǎn轴zhóu拨弦xián三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢lǒng慢捻niǎn抹mò复挑tiǎo ，初为《霓ní裳cháng》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽yè泉流冰下难。冰泉冷涩sè弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍zhà破水浆jiāng迸bèng，铁骑jì突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛bó。东船西舫fǎng悄qiǎo无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳cháng起敛liǎn容。自言本是京城女，家在虾há蟆má陵下住。十三学得琵pí琶pa成，名属教jiào坊fāng第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡xiāo不知数。钿diàn头银篦bì击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍ān马稀，老
大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑lán干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重chóng唧唧jī。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪zhé居卧病浔xún阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓pén江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血xuè猿哀鸣。春江花朝zhāo秋月夜，往往取酒还huán独倾。岂无山歌与村笛？呕ōu哑yā嘲zhāo哳zhā难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重chóng闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客（于）湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才（状后），年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使（之）快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感（于）斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，（宾前）凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
明年：古义：第二年。
今义：今指今年下一年。
酒：名词作动词，摆酒。
出官：京官贬黜往地方任职。
言：字
因为：古义：于是写成;
今义：连词，表原因
歌：名词作动词，作歌
凡：总共
言：字
命：命名，题名。
1.交代了时间、地点、人物和故事的主要经过（送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦）。
2.概括了琵琶女的身世，交代写作动机：同病相怜伤迁谪。
3.定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
自读小序，思考：1、诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
2.小序和诗歌哪些段落分别照应？
“明年秋，送客湓浦口”
1段
“问舟中夜弹琵琶……铮铮然有京都声。”
“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意。”
4段
“本长安倡女……转徙于江湖间。”
“遂命酒，使快弹数曲。”
3段
2段
5段
14
思考问题
本首诗说的是一个什么样的故事
本首诗的线索是什么？
本首诗的主旨句是什么？
用一句七言诗句概括各个诗节的主要内容
思考：诗中几次写到听弹琵琶？ （用原诗句回答）
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人“谪居卧病”的凄凉心境。
16
品读诗歌结构
全诗分为五段，是按什么顺序划分的？用7言概括各段内容
明确：按时间顺序。
（一） 江头送客闻琵琶
（二） 江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）
（三） 歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）
（四） 同病相怜伤迁谪
（五） 重闻琵琶青衫湿
全诗共描写了几次音乐演奏？都是详细描述的吗？
第一次——江上闻琵琶（略写）---（第一段）
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发;
第二次——舟中弹琵琶（详写）---（第二段）
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白;
第三次——更坐弹琵琶（略写）---（第五段）
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（互文）
第一段：江头送客夜闻琵琶
第一次演奏：
点染（离愁、沦落）
（承上启下）侧面烘托：音乐的美
琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁
以景物烘托心情
寻声暗问弹者谁？
琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，
犹抱琵琶半遮面。
1、琵琶女出场
你读出了作者什么样的心情？
急切
欣喜
表现了琵琶女什么样的心情？
矛盾
含羞
第二段：江上聆听琵琶曲
第二次演奏：
内心痛苦 无心见人
看透世情 不愿见人
拘于礼法 不便见人
转轴拨弦三两声
未成曲调先有情
弦弦掩抑声声思
似诉平生不得志
低眉信手续续弹
说尽心中无限事
轻拢慢捻抹复挑
初为《霓裳》后《六幺》
2.琵琶女演奏
调弦的动作
弹奏的情态
弹奏的指法
琴艺高超
曲中含情
听者有心
音乐共鸣
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
3.音乐变化
小组讨论：写出了琵琶声怎样的特点？
粗重急骤
细腻柔美
乱中有序
圆润清脆
婉转流畅
低沉哽塞
声弦暂歇
激越雄壮，高亢激昂
清脆尖利，戛然而止
以声
写声
以形
写声
开始：
第一乐曲
发展：
第二乐曲
高潮：
第三乐曲
结尾：曲终
急切愉快
婉转低沉
激越雄壮
清脆尖利
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，除大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出其他的描绘方法？
一：大量运用比喻。
二：叠词传神。
三：叙议结合，曲中含情（典型境界）
琵琶女演奏
四：正面、侧面结合。
25
五、适当的留白
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
营造音乐的空无之美
4.弹奏效果
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。
“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。
27
第二曲
序曲（初弹）：
转、拨、掩抑、思、诉
开始：
大弦—嘈嘈—急雨
小弦—切切—私语
错杂弹、落玉盘
间关—滑
幽咽—难
冷涩—凝绝
不通—暂歇
银瓶-乍破-迸
铁骑-突出-鸣
收拨、划
一声、裂帛
秋月白
过渡：
发展：
高潮：
尾声：
《霓裳》《六幺》
（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）
过程
场景
特点
方法
浊杂粗重
轻细凄切
清脆圆润
婉转凝咽
声弦暂歇
雄浑激昂
清脆尖利
戛然而止、余音绕梁
以议评声
以喻摹声
以形绘声
以人衬声
以景托声
直接描写
间接描写
雄浑、激昂、大气（典型乐声）
悄无言
点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。
28
对琵琶曲的多角度描绘
旋律
幽咽凝绝
铁骑突出
曲终裂帛
琵琶女的情绪变化（以声传情）：
珠落玉盘
[急切愉悦]
〔低沉抑郁〕
〔激愤难平〕
〔撕心裂肺〕
[情绪]
29
第三段：歌女倾诉身世苦（人物分析---琵琶女）
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
当年：
艺冠京城艳压群芳
门庭若市
风光无限
如今：
年长色衰
门前冷落委身商人
独守空船
对比
京城名倡
九江商妇
你读出琵琶女怎样的形象？
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。
琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
31
第四段：同病相怜伤迁谪（人物分析---白居易）
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！---主旨句
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
当年：
聪慧绝人
文辞富艳
君子称赞
官运亨通
如今：
江城僻远
环境凄凉
鲜少娱乐
独处寂寞
相似的人生遭遇
琵琶女 白居易
来自京都 自言本是京城女 我从去年辞帝京
才华出众 名扬京都女艺人 才华横溢大诗人
落魄失意 年长色衰嫁商人 直言进谏贬江州
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（主旨）
第四段 ：同病相怜伤迁谪
33
诗人形象？
郁郁不得志
孤苦惆怅
失意潦倒
雅好音乐
同情下层劳动人民
重闻琵琶青衫湿
第五段：第三次演奏：
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
满座皆泣
（侧面描写）
诗 人：重闻琵琶青衫湿
琵琶女：却坐促弦弦转急
35
诗人为何“泪湿青衫”？
诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，更伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？
这“泪”，既是对被压迫妇女的同情，又是对当时社会抛弃人才的控诉。
青衫湿——同是天涯沦落人
36
《琵琶行》白居易
江头夜送客
月夜弹琵琶
月夜听琵琶
乐女话身世之苦
诗人述迁谪之恨
同是天涯沦落人
（主旨句）
相逢何必曾相识
（京倡）
琵琶女
白居易（京官）
明线
暗线
开篇置景
营造氛围
结篇点题
抒发感情
引出
引出
线索：双线结构
以乐女弹奏为线索（明写，实写）
以诗人感受
为线索（暗
写，虚写）
37
写作技巧总结
1.大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。
2.正面描摹与侧面烘托相结合。
3.巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。
4.借景抒情、情景交融，抒彩浓厚。
5.结构严谨，一明一暗，两条线索运行。
38
作业布置
清沈德潜《唐诗别裁》言《琵琶行》“以江月为文澜”，你如何理解？
请从文中找到有关江月的诗句，并进行分析。
别时茫茫江浸月
唯见江心秋月白
绕船月明江水寒
一枝一叶总关情
作业布置
①以秋江月夜为背景展开故事情节，创造出一种苍凉凄清的氛围。
②以静衬动。
接住水面上飘忽而来的琵琶声；
凝固了琵琶曲的强大感染力；
映射出琵琶女“老大嫁作商人妇的无限感慨。
景为情染，景因情而更美好；
情借景重，情因景而更深厚。
清沈德潜《唐诗别裁》言《琵琶行》“以江月为文澜”，你如何理解？
请从文中找到有关江月的诗句，并进行分析。
环境描写分析
环境描写
与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”类似，全诗还有很多描写环境的地方，请找一找，思考这些环境描写在营造氛围以及表达人物心情上有何具体作用？
①“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”：
点明了时令、地点、时间和事件，红枫白花秋风，秋意浓浓，内蕴丰富。几笔就勾画渲染出萧瑟凄凉的氛围，从而奠定了诗歌感伤的基调。
②“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”：
月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。
③“去来江口守空船，绕船月明江水寒”：
“清冷的月色”“寒冷的江水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。
④“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”:
既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，渲染了悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
　感受不同的唐诗情韵
活动1　比较三首唐诗不同的生命表达
1.这三首唐诗均表达了作者各自的生命状态和精神世界。试结合诗歌填出下表内容。
篇名 生命状态(同) 内心情感(异) 抒发情感的主要方式
《梦游天姥吟留别》
《登高》
《琵琶行（并序）》
人生失意、苦闷，壮志难酬
苦闷、怅惘、傲岸、自信
托“梦游”抒怀
悲秋苦病、忧国伤时
写景即事抒情
才高被弃、迁谪之痛、天涯之感
摹写乐音、感慨身世寄情
诗歌 时代 体裁 题材
《梦游天姥吟留别》
《登高》
《琵琶行》并序
盛唐
中唐
盛唐由盛转衰
杂言古诗
七言古诗
七言律诗
游仙诗
登高诗
叙事诗