【核心素养目标】20.青山不老 第一课时 教案

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青山不老 教案
教学版块（课题） 青山不老 课时 40分钟
教学目标 学习理解生字词，有感情地朗读课文,抓住课文中的关键句子，把握课文的主要观点。
核心素养目标 文化自信：熟读课文，感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。 语言应用：有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。思维能力：通过大、小环境和老人创造的环境进行对比，体悟“青山不老”的内在含义。审美创造：通过不同形式的教学，体会老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。
教学内容 学习理解生字词，有感情地朗读课文,抓住课文中的关键句子，把握课文的主要观点。
教学重难点 梳理文章结构，归纳文段的大意。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题你可知道晋西北地区 那是一片风沙肆虐的黄土高坡。你可知道晋西北老人 那是一群脸上刻满皱纹、手上长满厚茧的饱经沧桑的人们。其中，有一位八十一岁的晋西北老人，他从六十五岁开始就在晋西北这个山沟里创造着一个青山不老的奇迹。今天，让我们一起跟随作者去拜访这位老人吧。 二、作者简介及写作背景 梁衡,1946年生,山西霍州人。1968 年毕业于中国人民大学。曾任国家新闻出版总署副署长、《人民日报》副总编辑。出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。 三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3、检查初读效果，学习重点字词。肆虐 盘踞 淤泥 劲挺 荡漾 绿洲风雨同舟 三番五次 不紧不慢 如臂如股 参天:(树木等)高耸在天空中。肆虐:任意残杀或迫害;起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮,给当地造成很大的破坏和损失。盘踞:非法占据;霸占(地方)。文中指晋西北经常受到干旱、霜冻、沙尘暴等的迫害。铁锹:挖或铲砂、土等的工具,用熟铁或钢板制成,前端多略呈圆形而稍尖,后端安有长的木把儿。风雨同舟:比喻共同度过困难。文中指老人的老伴与他一同经历苦难。三番五次:屡次。归宿:人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。恭敬:对尊长或宾客尊重有礼貌。设想:想象;假想。劲挺:坚强有力地挺立着。文中指山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着,生命力非常旺盛。淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙,所含有机物多，常呈灰黑色。文中指树下堆积的泥土。荡漾:(水波)一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被围绕。领悟:领会;理解。例句:我说的那些话,他好像还没领悟过来。四、再读课文，理清顺序用自己喜欢的方式读课文，用自己喜欢的方式读课文，课文主要讲了一件什么事呢？梳理课文思路：课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。第一部分（第1-3自然段）：环境极其恶劣。第二部分（第4-5自然段）：老人创造了奇迹。 第三部分（第6-7自然段）：写作者的心灵受到了震撼，点明了文章的主题。 五、知识拓展篇末点题法所谓篇末点题,就是在文章的结尾部分,，用简明扼要的文字把文章的主题或中心思想揭示出来。本文作者由看到老人院内的山林景观引人全文,进而描写了老人改造山林的背景及所作的贡献,最后以“青山是不会老的”来统领全篇,点出文章的中心要旨。运用篇末点题法可以使读者对全文的内容,中心、作者的情感有个完整、清晰的印象。在平时的习作中,我们也可以运用这种写作手法。六、课堂演练
作业 完成一课一练；有感情地朗读课文。
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