【2013最新】外研版七年级英语上册Module 1 My classmates 话题思维导图与自主学案（共9页）

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Module 1 My classmates自主学案
Unit 1 Nice to meet you.
一、基础词块回顾与记忆：
1. 请打开《导图》册本模块基础知识思维导图，熟悉本模块基础词块和语块，根据《导图》册的中英对照，根据你的水平，选一部分本课时需要的词块，完成下列步骤：
（1）熟读英语导图，用红笔或铅笔圈出不熟悉的词或句子。
（2）试着翻译相对应的中文导图（基础好的同学可以不看中文自己画词块思维导图，训练自己的发散思维）。
（3）翻译后打开英语导图，批改自己的翻译，不熟悉的或错误的用红笔圈起来，重点突破。在导图上用铅笔或红笔添加你想到的导图中没有的其他相关内容（训练自己的发散思维）。
二、基础词块的初步运用：
1. 先用关键词完成下列导图：personal information
2. 再根据完成的思维导图，回答下列问题：
(1) What’s your name (2) How old are you
(3) Where are you from (4) Are you Chinese
(5) Are you a student (6) What class are you in
三、听力、阅读与模仿：
1. 听第一段对话，完成2页任务1:勾出对话中说话人数。
2. 再次听对话，完成下列填空：
Betty： __________, my _______ is Betty. Are you a ________ in my _______
Lingling: Yes.
Betty: What’s ________ name
Lingling: ______. My name’s Lingling. _____ to meet you, Betty. This is my ________, Daming.
Daming: Nice to _______ you, Betty.
Betty: Nice to meet you, _________.
3. 看书本P2图片，想象当时的场景。跟录音机逐句跟读至熟练。
4. 听第二段对话（合书) 回答下列问题：
How many people are talking （2）Where are they
阅读这段对话，完成任务3。
逐句跟读对话至熟练。在跟读过程中，用铅笔标出升降调。
7.看如下对话填空，采取循环、叠加背诵法：第一次背段落1；第二次背段落1-2；第三次背段落1-3；然后全文连续熟背3-5次。
Ms Li: Hello, my ____ is Li Fang. I’m your _____ and you’re my ________. I’m ________. I’m _____ Wuhan. What’s your name
Lingling: My name ______ Wang Lingling.
Ms Li: ______to meet you, Lingling. _______ are you from
Lingling: I’m from Beijing. I’m ________.
Ms Li: How ______ are you
Lingling: I’m thirteen _______ old.
Ms Li: Good. Hello, what ______you
Daming: Hello, _____ Li. My name is Li Daming and I’m _____ Beijing,_____. I’m ______ years old.
Ms Li: Thanks. Hello, ______ you from ________
Tony: No, I’m _______. I’m from ________. I’m Tony Smith.
Ms Li: Nice to _____ you, Tony. Hi, are you ________, too
Betty: No, I’m not. I’m ________ and my name is Betty King.
Lingling: Tony and Betty are _____ ________.
Ms Li: Good. Welcome to _______4 ______7.
8. 不看课文，写下课文3页任务4--5的答案。试着背诵任务5.
四、运用、迁移：
用课本第3页“learning to learn”里面的自我介绍的句型介绍自己，可以加上更多的个人信息（可参考思维导图拓展页）。并用参考任务7，与同桌练习对话，询问和回答个人信息。
Unit 2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old.
一、Pre-reading：
1. 再次复习基础导图，学习拓展思维导图，根据《导图》册的相应中英对照，选一部分本课时需要的词块，完成下列步骤：
（1）熟读基础导图，用红笔圈出不熟悉的词或句子。
（2）试着翻译相对应的中文导图（基础好的同学可以不看中文自己画词块思维导图，训练自己的发散思维）。
（3）打开基础导图，批改自己的翻译，不熟悉的或错误的用红笔圈起来，重点突破。在导图上用铅笔或红笔添加你想到的导图中没有的其他相关内容。
2. 翻开课本第4页，任务1：把句子重新排列组成对话。与你的同伴朗读这个对话，并记录下你们的个人信息。
While- reading:
快速阅读4页课文，回答下列问题:How many students are there introducing themselves(自我介绍) Who are they
仔细阅读本文回答下列问题：
What is Li Daming’s English name
Where is he from What does he think of (认为)this city
Who is Daming’s friend What’s her English name
How old is Wang Lingling
Is Wanghui in Lingling’s class
Where is Henry from What does he think of this city
Where is Tony from What does he think of this city
What is Tony’s last name （9）How old Is Tony
再次仔细阅读，用铅笔圈出你不懂的词或句子，根据上下文猜测词义。用红笔画出你认为重要的词、词组与句子。
跟录音机一句一句读，直至熟练。
完成课本第4页的任务2和第5页的任务3、4。
根据下列思维导图，将短文背熟。
Post- reading:
完成63页任务5
2. 参考思维导图基础页和拓展页，试画一幅你的个人信息的思维导图，写一篇自我介绍的短文（不少于50字）。
Unit 3 Language in use
一、基础词块回顾与记忆：
1. 请打开《导图》册本模块基础导图与拓展思维导图，根据《导图》册的相应中英对照，完成下列步骤：
（1）熟读英语导图，用红笔圈出还不熟悉的词或句子,重点突破。
（2）不看中文自己画词块思维导图，检测自己本模块的词块和语块。
（3）打开英语导图，批改自己的翻译，不熟悉的或错误的用红笔圈起来，再次重点突破。在导图上用铅笔或红笔添加你想到的导图中没有的其他相关内容。
基础词块的总结性运用：
请根据人称顺序默写人称代词和相应的形容词性物主代词：
我 我们 你 你们 他 她 它 他们
人称代词
形容词性物主代词
根据上表，用适当的人称代词或形容词性物主代词完成下列短文。
I’m Sally. _______ am from Australia. Helen is _______ friend. _______ is 13 years old. ________ are both(都) in Class Four. Mr. Lin is _____ teacher. _______English name is Judy. ________ is kind to us. We have a new classmate. _____is from England. And Mr. Lin asks him:”what is _______ name ” He says” My name is Tony.”And _____ Chinese name is Daming. And we all say to “Nice to meet ______, Tony.”
写出下列国家名或国家的形容词
England America Germany Australia
Chinese French Japanese
根据上述表格，编写类似的对话。
A: Where are you from
B: I am from… I am…
完成课本第6页任务1, 根据图片信息，写句子，介绍这三个人物。
根据任务1内容完成句子（任务2）。
完成课本第6页任务3，完成对话。并熟读。
熟读“Around the world ”并能不看文字，根据图片中介绍Yang Liwei和Bill Gates的名和姓。并介绍自己的名和姓。
根据任务5，编一个对话介绍自己的朋友。
先熟读作文思维导图，然后写一篇短文，介绍自己和你的朋友。
Unit 4 Revision
1.请拿出一张3A纸，试着以personal information为话题，画出词块思维导图，尽你所能，散发出来词、词组越多越好。然后打开导图基础张和拓展张，添加你认为很重要的内容。
2.请根据自己学习的实际情况，在下列问题中打（√）或者（× ）
我能够听懂并理解有关自我介绍的对话或短文（ ）
我能够用英语向介绍自己，并能介绍别人（ ）
我能够读懂有关人物介绍的小短文，并从中找出特定信息。（ ）
我能用简单的单词和句子写有关人物介绍的小短文。（ ）
我能用思维导图整理与话题相关的词块。（ ）
我能流利背诵________课文。（ ）
我能流利背诵__________对话。（ ）
我能正确使用连词and,以及人称单词和形容词性物主代词（ ）
本周我能按时完成预习学案的所有作业。（ ）
好句欣赏：
A friend is easier lost than found.
A friend in need is a friend indeed.
A good friend is my nearest relation.
A life without a friend is a life without a sun.
A true friend is one soul in two bodies.