(共39张PPT)
你知道哪些与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、诗句？
三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计
鞠躬尽瘁，死而后已
万事俱备，只欠东风
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
诸葛亮借箭——有借无还
课前提问（2分钟）
诫子书
诸
葛
亮
七年级语文组
议课时间：10月1日
授课时间：第9周
第一课时
学习目标（1分钟）
1、正确流利地朗读课文。（重点）
2、疏通文义，整体感知课文内容。（考点）
作者简介
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙先生，三国时蜀汉的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。
写作背景
《诫子书》即：劝勉儿子的书信。
这是诸葛亮晚年时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。其文短意长，言简意赅。
自学指导一（1分钟）
听录音，朗读课文。
（1）读准字音
(夫、俭 、淡泊、淫慢、励精、险躁、驰、遂 枯落、穷庐）
（2）读出节奏
（3）读出感情
学生自学，教师巡视（6分钟）
夫 俭 淡泊 淫慢 励精
险躁 驰 遂 枯落 穷庐
fú
jiǎn
dàn bó
yín màn
lì jīng
xiǎn zào
chí
suì
kū luò
qióng lú
自学检测一（5分钟）
夫∕君子之行，静∕以修身，俭∕以养德。非淡泊∕无以明志，非宁静∕无以致远。夫学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以广才，非志∕无以成学。淫慢∕则不能∕励精，险躁∕则不能∕治性。年∕与时驰，意∕与日去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将复∕何及！
自学指导二（1分钟）
通过课文注释及工具书把课文翻译成现代汉语，
学生自学，教师巡视（4分钟）
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭生活来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
自学检测二（12分钟）
助词，用于句首，表示发端。
屏除杂念和干扰，宁静专一。
节俭
内心恬淡，
不慕名利
明确，坚定
达到
品德高尚的人
没办法
3、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
必须
才干
增长
立志
振奋精神
轻薄浮躁
放纵懈怠
修养性情
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不
接世，悲守穷庐，将复何及!
年纪随同时光而疾速逝去，意志也随同岁月而消失，最终成为年老志衰、没有用处的人，大多对社会没有任何贡献，悲哀地坐守着穷困的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！
疾行，指迅速逝去
意志
终于
陋室
又
点拨运用（2分钟）
一、“以”字的用法归纳：
1.表行为动作的原因，译为“因为”“由于”
且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
（况且因为一个和氏璧的缘故违背了强大秦国意愿，是不行的）
2.引出动作行为所使用的工具，译为“拿”“用”。
辄以水沃面（就用冷水来洗脸）
3.表目的，可译为“来”、“用来”
静以修身
4.引出动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“依靠”
可以为师矣（可以凭借这一点做老师了）
二、古今异义
非宁静无以致远
古义：屏除杂念和干扰，宁静专一
今义：只是指环境上的安静、不嘈杂
三、一词多义
学：夫学须静也（才须学也/非学无以广才）【动词，
学习】
非志无以成学【名词，学业】
四、词类活用
非宁静无以致远【形容词用作名词，远大目标】
非学无以广才【形容词用作动词，增长】
课堂小结（1分钟）
《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的 。这既是诸葛亮一生经历的 ，更是对他儿子的 。其文短意长，言简意赅。
一封书信
总结
要求
当堂训练（15分钟）
一、解释句中加点词的意思。
1、静以修身（ ）
2、非淡泊无以明志（ ）
3、非宁静无以致远（ ）
4、非学无以广才（ ）
5、淫慢则不能励精（ ）（ ）
6、险躁则不能治性（ ）（ ）
7、年与时驰（ ）
屏除杂念和干扰，宁静专一。
明确、坚定
达到
增长
放纵懈怠
振奋
轻薄浮躁
修养
疾行，指迅速逝去
二、把下列句子翻译成现代汉语。
1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
1、不能内心恬淡，不慕名利就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
2、放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
三、 文言词汇选择。
(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 意与日去/与儿女讲论文义
B. 将复何及/白雪纷纷何所似
C. 夫君子之行/下车引之
D. 淫慢则不能励精/殚精竭虑
(2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 夫学须静也/学而时习之
B. 年与时驰/元方时年七岁
C. 非宁静无以致远/有朋自远方来
D. 非淡泊无以明志/明目张胆
D
A
A、随同/和；
B、怎么、/什么；
C、的/代词，他；
D、精神。
A、学习；
B、时光/当时；
C、远大目标/距离长；
D、明确，坚定/睁亮。
四、内容理解。
1、文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：_________________,_________________。
2、文中能表现“躁”的危害的句子是：______________。
5. 选做题：背诵全文
夫---------，静---------。非---------，非-----------。夫学--------，------。
非---------，--------。淫慢------，-----------。
年------，--------，遂成----，-----，悲------，-----------。
非淡泊无以明志
非宁静无以致远
险躁则不能治性
附：
夫（fú） 君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能 励精，险躁则不能 治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭生活来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能屏除杂念和干扰，宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志也随同岁月而消失，最终成为年老志衰、没有用处的人，大多对社会没有什么贡献，悲哀地坐守着穷困的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！
板书设计
诫子书
诸葛亮
1、《诫子书》即：劝勉儿子的书信。
2、重点字词
夫、俭 、淡泊、淫慢、励精、险躁、驰、遂、枯落、穷庐
3、名句翻译
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
把下列句子翻译成现代汉语。
1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
1、不内心恬淡、不慕名利，就不能明确自己的志向，不平和安静就不能达到远大目标。
2、放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
课前提问（2分钟）
第二课时
学习目标（1分钟）
1、理解诸葛亮写着一封书信的用意。（重点）
2、理解诸葛亮从哪几个方面来告诫他的儿子。（难点）
1、文章的中心句是哪句？诸葛亮写这封信的用意是什么？
2、找出文中提到“志” 的语句，怎样理解“志”与“学”之间的关系？
自学指导一（1分钟）
学生自学，教师巡视（4分钟）
1、文章的中心句是哪句？诸葛亮写这封信的用意是什么？并告诫子孙要怎么做？
中心句：
目的是劝勉儿子
概括了 的经验，围绕“ ”字展开，告诫儿子 ，以此来培养自己的品德，同时希望后代志存高远。
自学检测一（6分钟）
静以修身，俭以养德。
勤学立志，修身养性，要
淡泊宁静。
做人治学
静
修身养性、生活节俭
2、找出文中提到“志” 的语句，怎样理解“志”与“学”的关系？
非淡泊无以明志，非志无以成学。
关系：只有明确的志向，才能最终学有所成
自学指导二（1分钟）
1、诸葛亮从哪几个方面来告诫他的儿子？
（自学提示：从文中找具体的语句分析归纳。）
2、如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话？
学生自学，教师巡视（5分钟）
自学检测二（5分钟）
1、诸葛亮从哪几个方面来告诫他的儿子
立志
学习
惜时
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
非学无以广才，非志无以成学
夫学须静也，才须学也。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
2、如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话？
不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能屏除杂念和干扰，宁静专一，就没办法达到远大目标。
采用“双重否定”句式，以强烈而委婉的语气，表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
1、诸葛亮认为成才成学的条件立志、求学、惜时
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
学习：夫学须静也，才须学也
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及
2、诸葛亮认为成才得具备“_________”“_________”“_________”
三个条件；三者之间是相互联系的，缺一不可
的。“______”是成才的前提。
点拨运用（5分钟）
立志
学习
惜时
立志
提出论点
静以修身，俭以养德。（正面）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
证明论点
治学：
修身:
学须静（正面）
非学/志（反面）
告诫儿子：
珍惜时光，有所作为
志、静-学-才
俭（励精）、静（治性）（反面）
诫子书
2、结构梳理
3、写法特点：正反结合，对比论证，说服力强。
正面论证：是以论点为核心，论据的观点与论点一致为正；
反面论证：从论点的对立面来论证则为反。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
正面论证
正面论证
反面论证
反面论证
反面论证
反面论证
本文围绕 、 、 三个方面进行论述。告诫他的儿子要 、
、 ，珍惜时间，刻苦学习，学有所成。
课堂总结（1分钟）
立志
学习
惜时
勤学立志
修身养性
淡泊宁静
1.下列对课文的分析理解，不正确的一项是( )
A. “诫子书”是诸葛亮告诫儿子的一封家书，题目点明了文章的写作目的。
B. 文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“躁”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字。
C. 在文中，作者是就学习、修身等多个方面加以论述的。
D. 文章多用对偶句，句式整齐，节奏感强。
B
当堂练习（15分钟）
B、应是着重围绕“静”字加以论述。
2.下列对课文的分析理解，不正确的一项是( )
A. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。
B. “学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D. “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
D
D、希望儿子珍惜光阴、刻苦学习、学有所成。
3.内容理解
（1）本文的中心句是：__________________________________。
（2）文中能表现“志”与“学”的作用的句子是：_ 。
（3）反面论证做不到“静”和“俭”的危害的句子是： 。
（4）本文的名句是： 。
夫君子之行，静以修身，俭以养德
淫慢则不能励精，险躁则不能治性
非学无以广才，非志无以成学
非淡泊无以明志，非宁静无以
致远。
4.（选做题）请用一个人们历来称赞诸葛亮的成语，来评价诸葛亮这个人物的高风亮节。
鞠躬尽瘁，死而后已。
板书设计
诫子书
诸葛亮
1.中心句：静以修身，俭以养德。
2.本文围绕从立志、学习、修身三个方面进行论述。
