仁爱科普版七年级上册Unit 4 Having fun Topic 1 What can I do for you？ Section C 教案（表格式）

Unit 4 topic 1 What can I do for you
Section C
备课课题 Unit 4 topic 1 What can I do for you Section C 年级 七年级 主备人
教材分析 Section C 主要通过呈现本和父亲购物的场景，学习表示需求的表达“ We need … ”，询问数量的表达“ How much … ”和“ How many … ”，让学生学习可数名词和不可数名词的用法。 并且通过看图完成对话的形式，培养学生借助图片理解对话以及进行信息转换的能力和听音复习学过的辅音，训练学生辨别不同辅音的能力来培养学生联想实物进行单词记忆的能力。
教学目标 知识目标：1.Learn some useful words and phrases:do some shopping, need, kilo, salt, How many … bottle, heavy, worry, fat, mouse, rabbit, ant2.Talk about quantity:(1) — What do we need (2) — How much salt do we need — We need two kilos of apples and some salt. — Three bags of salt. (3) — How many bottles (4 ) I want to buy some bread.— Six bottles. 3.Learn some useful expressions about shopping.(1) — Is that all — Yes, I think so.(2) — Do you have any vegetables — I’d like two kilos.(3) Here you are ./ Here it is.(4) How about some bread 4. Review the usage of “some” and “any”.5. 复习征求意见、表示建议的表达法，可数名词和不可数名词的用法。
能力目标：让学生能够借助图片、生活经验进行听说能力和阅读能力的训练。
情感目标：培养学生与他人合作学习的能力。
教学重难点 可数名词和不可数名词的用法。学习询问价格、数量和重量等购物用语。
教学方法 任务型教学法，
教学用具 Teaching wall chart 、Chalks 、Recorder 、Little blackboard、 备课组成员建议
教学过程教学过程 Step 1 Review (时间:7分钟)用实物和图片创设情景，师生对话，复习旧知识，导出生词。1. 检查学生对Section A、B的单词记忆情况，叫几名学生到黑板前听写单词，写完之后核对。教师指出存在的问题，并解决问题。2. 教师拿起学生身边的实物，复习上节课的重点句型，引出本课新词汇。3. 教师拿着收集到的东西造句，引出some和any的用法。 some与any交替出现，且语速要慢。试着让学生通过这些句子总结some和any的用法。4. 教师呈现图片，师生进行对话操练，导入1a。1）教师出示三包盐的图片。师生对话，引出“How many … ”句型。T: How many bags of salt Ss: Three bags of salt. （2）教师出示四瓶牛奶的图片。师生继续操练。T: How many bottles of milk Ss: Four bottles of milk. （3）教师出示两公斤鸡蛋的图片。学生间进行对话练习。 S1: How many eggs S2 : Fourteen.S1 : How many kilos of eggs S2： I don’t know. Step 2 Presentation (时间：10分钟)听录音感受英语。模仿语音语调复述课文，锻炼学生的口头表达能力。1. 播放1a录音，回答小黑板上的问题。 (1)How much salt do they need (2)How many kilos of apples do they need (3)Do they have any milk (4)How many bottles of milk do they need 2.播放1a ，核对答案。3.再次播放1a录音，让学生跟读并注意语音语调。4.要求学生仔细观察1a 的图片，选择正确的单词完成1a 中的填空，师生核对答案。完成1a。5. 要求学生用自己的语言概括1a。 Step 3 Consolidation (时间:8分钟)听力测试，锻炼听力。自编对话表演，讲练结合，营造轻松愉快的学习氛围。1. 学生独立阅读1a，完成1b填空练习。核对答案。2. 让学生朗读1b ，教师纠正读音。完成1b。3. 学生根据1c 购物清单自编对话。先两人一组操练，然后教师挑选几组上台表演，完成1c 。4. 教师出示小黑板，让学生翻译下列词句，并请3或5位学生到黑板上板书他们的答案。核对答案，巩固本课重点知识。① 三包大米 ② 三包盐③ 二十公斤鸡蛋 ④ five kilos of oranges⑤ six bottles of milk ⑥ do some shopping⑦ I don’t have any milk. ⑧ 我没有苹果。⑨ 就这些 ⑩ I think so.Step 4 Practice (时间:12分钟)出示图片，师生对话，在情景中引出和练习新的语言点，让学生充分使用英语，增加学生学习的乐趣。1. 教师出示2中的动物图片，引导学生学习2的单词。2. 教师引导学生阅读2，要求学生理解大意并回答问题。 (1) What does the rabbit want to buy How many (2) How much are they (3) Does the ant want to buy a bag of rice (4) Does Mr. Cat want to buy any fish 3. 听2录音，感受英语，注意语音语调。再次播放2录音，让学生跟读，然后分角色表演对话。完成2。核对答案。4. 让学生再读2，画出购物用语，并用自己的语言归纳2 的内容。5. 教师总结表达“想要……”的句式。 (1) I want to buy ... / I want ...(2) I need to buy ... / I need ...(3) I’d like to buy ... / I’d like 6. 播放3a 。让学生根据所听到的内容，完成3a 的补全单词练习。7. 再播放3a ，核对答案，完成3a。Step 5 Project (时间:5分钟)通过账单卡片游戏，促进并调动学生的协作性和互动性，推动语言学习，达到探究目的。1. 分组活动。(1) 教师事先制作A、B两种卡片数套。卡片上呈现的内容如下表。要求学生两人一组各领取A卡和B卡，相互询问价格，补全账单卡片中各物品的价格，并合计其总数。 (A卡和B卡如下：)Card A a dress ________a cake ￥25a book ￥9a hat ________a bag of rice ________a knife ________Total: Card B a dress ￥30a cake ________a book ________a hat ￥8 a bag of rice ￥90 a knife ￥6 Total: (2) （教师和学生一起核对答案。）2. 播放 3b 录音，让学生跟读，注意句子语音语调。完成3b 。
小结 1、可数名词和不可数名词的用法。2、学习询问价格、数量和重量等购物用语。
板书设计 What can I do for you Section Cdo some shopping Don’t worry.two kilos of apples How much salt do we need three bags of salt How many bottles (do we need) six bottles of milk any： Do you have any vegetables any 用于否定句和疑问句—Is that all some:：I want to buy some bread. some 用于肯定句—Yes, I think so.