第4课 希腊城邦和亚历山大帝国课时检测（含答案）

部编版九年级上册历史第4课 希腊城邦和亚历山大帝国课时检测
选择题
1. 某兴趣小组排演历史剧《光荣属于希腊》，以下剧本内容不符合史实的是(　　)
A. 希腊半岛港湾众多，海外贸易繁荣
B. 希腊城邦的突出特点是“小国寡民”
C. 雅典的全体居民都有机会参加公民大会
D. 伯里克利时期雅典的民主政治发展到高峰
2. 一位伟人曾这样说过：“我们为有这样的政体而感到喜悦。我们不羡慕邻国的法律，因为我们的政体是其他国家的楷模，而且是雅典的独创。”请问材料中的“政体”指的是(　　)
A. 政教合一 B. 君主专制
C. 军事独裁 D. 民主政治
3. 雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。这个家庭有一位男主人、一位女主人、一个小男孩、一个小女孩、一个男奴隶、一个女奴隶。这个家庭可以投(　　)
A. 1票 B. 2票 C. 3票 D. 4票
4.公元前431年，伯里克利宣称“贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡”，伯里克利为了消除这种“障碍”采取的措施是(　　)
A. 建立公民大会
B. 抽签产生公职人员
C. 建立津贴制度
D. 对野心家实施放逐
5. 伯里克利时代，雅典公民塔里克和妻女居住在一个小村庄里，作为一家之主的塔里克(　　)
A. 因家庭贫困没有资格参加公民大会
B. 派奴隶杰克代表他出席公民大会
C. 因担任政府公职获得补贴
D. 与妻子一起参加公民大会
6. 古代希腊曾经在科技、医学、哲学、文学等方面作出巨大的贡献，成为后世欧洲文明发展的源头。古希腊文化在公元前4世纪传播到了东方，同时受到东方文化的渗透，这得益于(　　)
A. 古埃及帝国 B. 亚历山大帝国
C. 波斯帝国 D. 古罗马帝国
7. 亚历山大远征军连续作战10年，行程万余里，建立了庞大的亚历山大帝国，在世界军事史上留下光辉一页，开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明(　　)
A. 地区冲突导致了文明的衰落
B. 和平往来促进了文明的交融
C. 人类文明发展的动力来自于战争
D. 战争在一定程度上促进了文明的传播与发展
8. “我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中；在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”雅典民主政治(　　)
A. 在梭伦当政时期发展到高峰
B. 适用于生活在雅典城邦的所有人
C. 体现了平等和公正等民主原则
D. 是在雅典农民反对地主的斗争中形成的
9. “公元前五六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会……所有成年男性公民都可以参加。公民大会只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律制裁，决定任何内部问题。”这反映了雅典公民大会(　　)
A. 拥有最高的司法权 B. 维护全体人民利益
C. 忽视妇女等参政权 D. 奠定国家强盛基础
10. 公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。考察团作出这一判断的主要依据是(　　)
A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会
B. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C. 雅典民主制实质是一种直接民主制
D. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
11.比较法是我们学习和研究历史的重要方法。如果将古埃及文明和古希腊文明作比较，会发现这两种文明有许多不同。对二者不同点的归纳，不正确的是（ ）
A. 地理环境不同，埃及地处大河流域，雅典位于地中海区域
B. 经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主
C. 政治体制不同，埃及实行专制统治，雅典实行城邦民主政治
D. 社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建专制社会
12.古代希腊的“公民”一词来源于“城邦”。亚里士多德说：“城邦正是若干公民的组合。”这表明，公民的本质含义是（ ）
A. 公民是城邦的主人 B. 城邦包含了公民
C. 公民从属于城邦 D. 公民是在城邦出生的
13.亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的建筑。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的文学、数学知识也传入了希腊。这说明（ ）
A. 人类文明发展的动力来源于战争
B. 和平往来促进文明的交融
C. 地区冲突导致了文明的衰落
D. 征服战争在一定程度上促进了文明的传播
14.古希腊民主政治的出现绝不是偶然的。关于促成古希腊民主政治的因素，不正确的是（ ）
A. 海岛和天然良港众多 B. 海外贸易和工商业发达
C. 城邦制度的形成 D. 有高度发达的农业做支撑
15.在伯里克利执政时期，雅典民主政治达到顶峰。当时，雅典的最高权力机构是（ ）
A. 公民大会 B. 制宪会议 C. 陪审法庭 D. 元老院
16.古希腊文明翻开了欧洲文明史的第一页，古罗马历史则展现了欧洲上古时代的文明与辉煌。下列有关古希腊、古罗马的叙述，正确的是（）
A. 公元前5世纪，斯巴达被称为“全希腊的学校”
B. 公元前27年，屋大维实行元首制，罗马进入帝国时期
C. 古罗马神话《荷马史诗》是宝贵的文学作品
D. 公元前4世纪，伯里克利建立了横跨三洲的亚历山大帝国
17.伯里克利当政期间，雅典达到全盛。伯里克利在演说中曾自豪地宣称：“雅典是希腊的学校”。与他自豪的原因无关的是（）
A. 经济繁荣 B. 帝国庞大 C. 民主政治 D. 文化昌盛
18.某校九年级历史兴趣小组进行探究性学习,在他们的学习报告中出现了“西方文明的源头”“雅典民主政治”“亚历山大帝国”“《荷马史诗》”等信息,据此可推断他们研究的对象是( )
A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古希腊 D. 古罗马
19.托马斯·卡伦德写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇（xún）窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……闻名遐迩”。材料反映的是（）
A. 古希腊文明 B. 古罗马文明 C. 古中国文明 D. 阿拉伯文明
20.在伯里克利时期，审理司法案件时，每个陪审团最低不少于201人。遇有重要案件，则由两个或三个陪审团合庭审理。某一案件归哪个陪审团审理，是在庭审的早晨抽签决定的。这一做法的目的是（ ）
A. 扩大公民参政的机会 B. 力保司法的公平公正
C. 弥补法律条文的漏洞 D. 维护陪审法庭的地位
二、非选择题
21、材料一 我们的政体确可以称为民主政体，因为政权在多数人手中，而不是在少数人手中；在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他所具有的真正才能。
根据材料一，归纳材料中阐述的民主政治的特点。
材料二 (欧洲)古典文化中的民主和法治精神对后世产生了广泛而持久的影响。可以说，中世纪的市民民主和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在它的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来的。
(2)根据材料二和所学知识，分析雅典民主政治的积极作用。
材料三 (雅典民主政体的)根本缺陷，在于它直接选举(或抽签选举)，不要求其领导者具有任何特殊的知识(即才能)，它将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中。
——苏格拉底
(3)根据材料三，分别指出苏格拉底认为雅典民主政治的根本缺陷和该缺陷可能会导致的危害。
22.阅读下列材料，回答问题。
材料一伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”
材料二古希腊在这种民主、自由的政治气氛下，人的潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发挥，无论是神权还是人权都无法奴役人的思想。这成就了希罗多德的不朽名著《历史》；造就了哲学家苏格拉底、柏拉图；产生了“百科全书”式的学者亚里士多德；创造了雕刻巨匠菲狄亚斯，也使得希腊成为千百年来人们向往的圣地。
（1）据材料一，写出能体现伯里克利观点的史实、他的重要成就及他的国家在西方文明发展史上的地位。
（2）指出材料一与材料二内容之间的关系。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对西方民主政治的认识。
答案
1-5CDACC 6-10BDCAB 11-15DADDA 16-20BBCAB
21、(1)特点：政权在全体公民手中；法律面前人人平等；任用有才能的人。
(2)积极作用：开创了西方民主政治的先河，影响深远；多数人参政减少决策失误；群众监督，防止以权谋私；推动雅典哲学、史学、艺术等各方面的发展，使古希腊成为世界重要的文明中心之一。(任答两点，言之有理即可)
(3)缺陷：直接选举(或抽签选举)。
危害：以抽签选举方式产生国家公职人员难以保证真正的人才掌握国家政权，容易导致庸才误国。
22、（1）史实：公民大会、津贴制度等。（答出一例史实即可，）成就：雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。地位：欧洲文明之源（或西方民主之源）。
（2）政治上的自由、民主促进了文学艺术的繁荣。
（3）雅典先进的古代政治制度（雅典民主政治），为公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，具有历史的进步性。不过，当时真正享有民主权利的，仅限于人数不多的成年男性公民，妇女、外邦人被排除在政治生活之外，广大奴隶根本不被当作人看待，自然没有公民权和民主可言。（言之有理即可）