第六单元　第一节　第1课时　灭火的原理 课件(共21张PPT) 2022-2023学年 鲁教版 化学 八年级

(共21张PPT)
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
第1课时 灭火的原理
基础 主干落实
1．燃烧的概念与条件
(1)概念：可燃物跟_____发生的剧烈的_____、_____的_____反应。
(2)条件
【特别提醒】燃烧需要的三个条件必须同时具备，缺一不可。
氧气
发光
发热
氧化
2．灭火的方法和原理
燃烧实例 灭火方法 灭火的原理
野炊时的篝火 向燃烧的木材上覆盖沙子 隔绝_____
油锅着火 用锅盖盖灭 隔绝_____
草原着火 割除着火地区周围的
草，设置隔离带 移走_______
建筑物着火 用高压水枪灭火 降低温度至可燃物的___________
氧气
氧气
可燃物
着火点以下
【导·思】
　(易错)消防队员高压水枪灭火是利用水降低可燃物的着火点达到灭火的目的，这种说法是否正确？你的理由是什么？
提示：不正确。着火点属于物质的固有属性，一般不会发生改变。灭火时不能改变可燃物的着火点，只能降低可燃物的温度至着火点以下。
知识点　燃烧和灭火
【典例】(2021·东营中考)下列有关灭火的知识，错误的是( )
重点 案例探析
选项 情景 灭火方法 灭火原理
A 酒精洒在桌上起火 用湿抹布盖灭 隔绝氧气
B 炒菜时油锅着火 用锅盖盖灭 隔绝氧气
C 楼房着火 用水浇灭 降低可燃物的着火点
D 森林着火 开辟隔离带 移走可燃物
C
【解析】酒精洒在桌上起火可用湿抹布盖灭、炒菜时油锅着火可盖上锅盖灭火，都是利用了隔绝氧气的灭火原理；楼房着火用水浇灭是利用了降低可燃物的温度至可燃物的着火点以下来灭火，而不是降低着火点；森林着火可开辟隔离带来灭火，是采用了移走可燃物的原理来灭火。
【变式训练】
　(2021·衡阳中考)燃烧、灭火与人们的生活密切相关。下列说法正确的是( )
A．高楼起火，迅速坐电梯逃生
B．图书、档案着火可用泡沫灭火器灭火
C．蜡烛火焰可用嘴吹灭，是因为吹走了蜡烛周围的空气
D．白磷保存在水中，其目的是隔绝氧气，防止缓慢氧化引起自燃
【解析】A、火灾易造成停电，乘电梯逃生可能会被困于电梯中，所以高楼起火，不
能坐电梯逃生，故A错误；B、图书、档案着火可用液态二氧化碳灭火器灭火，而不
能用泡沫灭火器灭火，故B错误；C、蜡烛火焰可用嘴吹灭，是因为空气流动而带走
热量使温度降至蜡烛的着火点以下，而不是吹走了蜡烛周围的空气，故C错误；D、
白磷的着火点很低，容易缓慢氧化引起自燃，所以白磷保存在水中，其目的是隔
绝氧气，防止缓慢氧化引起自燃，故D正确。
D
【答题关键】灭火与燃烧条件的关系
燃烧的三个条件去掉其一即可灭火，所以可以根据可燃物的性质及燃烧的条件，采用排除法确定灭火方法。
【A层 基础必会】
1．(2021·江西中考)高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴的
标识是( )
【解析】A、表示易燃物品；B、表示禁止吸烟；C、表示节约用水；D、表示
禁止携带火种。
素养 分层评价
B
2．(2021·潍坊中考)一场大火往往由一个小小的烟头引起。烟头在火灾中所
起的作用是( )
A．提供可燃物
B．提供氧气
C．降低可燃物的着火点
D．使可燃物的温度达到着火点
【解析】烟头为燃烧提供了条件，可使可燃物的温度达到着火点。
D
3．用“灭火毯”可在生活中迅速盖灭油锅起火，其灭火的原理是( )
A．隔绝氧气 B．降低着火点
C．清除可燃物 D．降温至着火点以下
【解析】用“灭火毯”可迅速盖灭油锅起火是利用灭火毯将可燃物与氧气隔绝
的原理。
A
4．(2021·营口中考)下列灭火方法，主要是利用隔绝氧气原理的是( )
A．吹灭蜡烛 B．用灯帽盖灭酒精灯
C．关闭炉具阀门 D．用高压水枪灭火
【解析】用嘴吹灭燃烧的蜡烛，是利用了使温度降到可燃物的着火点以下的灭
火原理，A错误；用灯帽盖灭酒精灯，是利用了隔绝氧气的灭火原理，B正
确；关闭炉具阀门，是利用了清除或隔离可燃物的灭火原理，C错误；用高压
水枪灭火，是利用了使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，D错误。
B
5．在太空的空间站划燃火柴，即使是头朝下，火柴也会很快熄灭，原因是( )
A．空间站内氧气浓度不够
B．空间站温度太低
C．空气不对流，没有氧气补充
D．达不到着火点
【解析】在太空的空间站划燃火柴，即使是头朝下，火柴也会很快熄灭，是因
为空间站中空气不对流，没有氧气补充。
C
【B层 能力进阶】
6．(2022·潍坊滨海区期末)蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放
诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落。(晋·陈寿《三国志》)下列认知
有误的是( )
A．“薪草”“膏油”是可燃物
B．“同时发火”降低了“诸船”的着火点
C．“时风盛猛”提供充足的氧气
D．“膏油”着火不宜用水灭火
【解析】“薪草”“膏油”是可燃物；物质的着火点一般是不变的；“时风盛猛”提供
充足的氧气；“膏油”的密度比水小，且不溶于水，“膏油”着火不宜用水灭火。
B
7．(2022·东营期末)阅读材料，回答问题。
材料一：据报道，某市酒吧发生了一起特大火灾。该事故的起因是几个人在酒
吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有
毒烟气，造成人员中毒伤亡。
材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380 ℃时，氢氧化镁开始
分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它
添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。根据以上材料回答：
(1)聚氨酯泡沫塑料的着火点比氧化镁_______(填“高”或“低”)，请回答聚氨
酯泡沫塑料的一点化学性质___________。
低
可燃性
(2)燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是______。(填标号)
A．提供氧气
B．使可燃物的温度达到着火点
C．提供可燃物
(3)根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因___________________
___________________________________________________(答一点)。
试写出氢氧化镁受热分解的化学方程式_____________________________。
△
====
B
氢氧化镁受热分解
生成的氧化镁覆盖在可燃物表面，使可燃物与氧气隔绝
Mg(OH)2 MgO＋H2O
【解析】(1)氢氧化镁受热分解产生氧化镁会阻止聚氨酯泡沫塑料的燃烧，而产生的氧化镁不会燃烧，说明聚氨酯泡沫塑料的着火点比氧化镁低；聚氨酯泡沫塑料具有可燃性，燃烧时能够产生大量有毒的烟气，属于化学性质。(2)燃着的烟花不断放热，温度逐渐升高，当温度达到聚氨酯泡沫塑料的着火点时，聚氨酯泡沫塑料会燃烧起来，所以燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是使可燃物的温度达到着火点。(3)氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在可燃物表面，使可燃物与氧气隔绝达到阻燃的效果；氢氧化镁受热分解生成氧化镁与水。
【备选习题】
(2021·郴州中考)如图为探究燃烧条件的实验装置，已知：白磷有毒，且燃烧
时产生的P2O5对环境有污染(可用NaOH溶液吸收)。
(1)对比图1中铜片上的白磷和热水中的白磷的现象，说明燃烧的条件之一是
___________________；
(2)图2和图1相比，图2的优点是___________；
与充足氧气接触
更环保
(3)图3中“水火相容”的壮观景象给我们启示是灭火时应选择合适的方法，下
列处理方式正确的是______；
A．油锅着火：用水浇灭
B．室内起火：打开门窗
C.图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器灭火
(4)“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是___________________
_________；
(5)经上述实验探究，请预测白磷在实验室的保存方法：_____________________。
C
温度不能达到纸的
着火点
密封保存在冷水中
【解析】(1)铜片上的白磷与氧气接触，燃烧，热水中的白磷与氧气隔绝，不能燃烧，说明燃烧的条件之一是与充足氧气接触。(2)图2中试管上方浸有NaOH溶液的棉花，可以吸收五氧化二磷，防止五氧化二磷污染环境，和图1相比，图2的优点是更环保。(3)A.油锅着火，不能用水浇灭，是因为油的密度比水小，能够扩大燃烧面积，该选项方法不正确；B.室内起火，打开门窗，氧气进入，促进燃烧，该选项方法不正确；C.图书馆内图书起火，用二氧化碳灭火器，灭火的同时保护书籍，该选项方法正确。(4)“纸火锅”是用纸来代替铁锅，纸不会燃烧的原因是温度不能达到纸的着火点。(5)白磷着火点低，易自燃，白磷应该密封保存在冷水中。
【5+2拓展课】
趣味实验——纸船烧水
1．仪器：
火柴、蜡烛、玻璃杯、三脚架、白纸
2．步骤：
(1)将白纸折成一个纸船
(2)将纸船放到三脚架上，并用玻璃杯加入充满船身1/3的水
(3)调整蜡烛的高度使外焰能烧到纸船
(4)点燃蜡烛加热纸船约2～3分钟观察现象
思考：为什么水被烧开而纸没燃烧？
提示：因为水蒸发吸热，使纸船温度低于着火点