课件20张PPT。义务教育教科书 物理 八年级 上册光的直线传播 在黑暗的屋子里，我们能
看见什么？思考分析:思考：光从哪里来呢?这是由于没有光的缘故.
我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛.能够发光的物体叫光源一、光源光
源自然光源人造光源讨论：月亮是不是光源？实验一：光在空气中是如何传播的？
在空气中喷出大量水雾，用激光笔在水雾中射出一束光，观察光传播的路径；
实验现象说明光在空气中是沿直线传播的。二、光的传播1．光是如何传播的?实验二：光在水中是如何传播的？
在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径； 实验现象说明光在水中也是沿直线传播的。二、光的传播1．光是如何传播的?实验三：光在透明固体中是如何传播的？
用激光笔在均匀透明的肥皂里射出一束光，观察光在果冻里传播的路径； 实验现象说明光在肥皂中也是沿直线传播的。二、光的传播1．光是如何传播的?归纳总结： 实验表明:光在同种均匀介质中沿直线传播。2．描述光的传播（模型法）
通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。
光源注意：现实中光线是不存在的，它只是描述光传播的一种模型。3．光的直线传播现象a．影子的形成：
光在传播过程中遇到不
透明的物体，在物体后
面便形成了影子讨论：
人走过路灯过程中他的影子是如何变化的？b. 小孔成像：
观察演示实验描述小孔成像的特点。 如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方形的，则成的像是 形的。圆请你描述出日食和月食的成因日偏食时，太阳通过树叶间的小孔在墙上成像c.日食和月食 （播放视频）太阳、月球、地球在一直线上，月亮在中间太阳、地球、月球在同一直线上，地球在中间日全食月食a．激光准直：
b．射击瞄准：看图说明打枪是如何利用光的直线传播的。
c．排队看齐：10名同学排成一行（或列）说说怎样才能排直。4．解决实际问题：三、光速阅读教材第71页；回答下列问题：
1．打雷和闪电同时同地发生，
为什么我们总是先看见闪电后听
到雷声？
2．光和声音在传播方面有那些不同？
3．光在真空中传播的速度是多大？
4．在其他透明介质中传播的速度都比在真空
中传播的快还是慢？请看图算出月球和地球之间的距离有多大？三、光速声和光的不同走进科学世界 阅读教材第71页：《我们看到了古老的光》
小组内讨论回答文章后面的三个问题。
光年：距离单位
光一年内传播的距离
试计算１光年？本节重点内容小结 条件：在同种均匀介质中
光的直线传播 现象：影子的形成、小孔
成像、日食月食等
应用：激光准直、排队、
打枪等
光在真空中传播的速度：3×108m/s光的传播随堂测试1.太阳、月亮、宝石、电灯，能称为光源的是_______，光源发出的光传播路径可以用_______表示。
2.光在______中传播速度最大，这个速度是__________千米/秒。
3.关于光传播的路线,下列说法正确的是( )
A.光只有在真空中才沿直线传播
B.光在均匀介质中传播的路线是直的
C.光总是沿直线传播的
D.光在同种均匀介质中传播的路线是直的
4.能用光的直线传播解释的现象是( )
A.影子 B.水中倒影
C.日食 月食 D.小孔成像光线3×105太阳、电灯真空DA C D 八年级物理教案
课 题
4.1 光的直线传播
课时
1课时
授课人
班级
教
学
目
标
知识技能
1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；
2、理解光沿直线传播及其应用；
3、了解光在真空和空气中的传播速度c ＝3×108m/s。
过程方法
1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是探究物理问题的重要方法；
2、阅读“科学世界?我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
情感态度价值观
1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度；
2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础；
3、探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
教 材
分 析
教学重点
光源的定义及其分类。 2、光的传播以及光沿直线传播的条件。
3、光沿直线传播的应用。 4、光在空气和真空中的传播速度。
教学难点
1、光沿直线传播的条件。2、光沿直线传播的应用。
教 学 过 程
教 学 内 容
教学过程（师生活动及预测和对策）
备注
一．光源
1、自身能发光的物体叫做光源。
2、光源的分类：
自然光源:太阳 萤火虫
人造光源：蜡烛?灯泡
(一)新课引入
思考：在一间漆黑的屋里，能看见东西吗？要看得见东西，要有什么？
（二）新授过程
一．光源
光是从哪里来的呢？
我们把能发光的物体叫做光源。自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源，谁能给大家举几个例子呢？
回答：（火把、太阳、闪电、电灯、蜡烛、萤火虫……手电筒等都是能够发光的物体。）
人们研究并制造了人造光源，原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展改进。
二．光的直线传播
1、光沿直线传播的条件：
在同种均匀介质中光沿直线传播
二．光的直线传播
1、探究光的直线传播的条件
请看老师手中的小激光器，它发出的光在远处的墙上产生一个亮点（演示）。请大家猜测，光源发出的光是怎样传播的呢？
在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明。
回答：见过，比如电影放映机射向银幕的光是直的，手电筒射出的光也是直的，在有雾的天气里，可以看到从汽车头射出的光束是直的……现在有的建筑物上打的光束也可以说明光是沿直线传播的。
我们的猜想是否正确，需要通过探究实验来验证一下。
选择的不同器材，设计三个实验分别观察光在固体、液体和气体中是如何传播的？
①光在空气中 传播。
②光在水中 传播。
③光在玻璃中 传播。
归纳： 光在同种均匀介质中才沿直线传播。
2、光线：表示的传播径迹和方向的带有箭头的直线
3．光沿直线传播的应用
(1)、小孔成像：倒立的实像
(2)、影子的形成
(3)、日食、月食的形成
三、光的传播速度
在真空和空气中光的传播速度c ＝3×108m/s。
四、光年，最大的长度单位。
2、介绍光线的概念 由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向。光线是真实存在的吗？。
3．光沿直线传播的应用
光的直线传播在实际生活中有什么应用？
影子、皮影戏、手影、日食、月食、小孔成像、排队看齐、激光准直、瞄准射击。
用光的直线传播解释简单的光现象
①影子的形成 手影戏的展示.
启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.
影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.
②日食、月食的成因
演示日食、月食的形成.
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食.
③小孔成像：学生完成P70想想做做
小孔成像的条件是：小孔很小。
小孔成像的原理是：光的直线传播
小孔成像的像特点是：倒立的实像
小孔成像的像形状只与物体的形状有关，与小孔的形状无关。
小孔成像的像的调节：物近像大
三．光的传播速度
雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明光的传播速度比声音快.
1、光在真空中的传播速度最快，光在真空中的传播速度是3×108 m/s；光在空气中的速度可认为是3×108 m/s.
2、光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.v气>v水>v玻
四、科学世界——我们看到了古老的光
（二）、小结和作业：
课 后 反 思
2013年10月22日
