4 田家四季歌 （教案）

识字4 田家四季歌
教学目标：
（一）基础点：
1.音难字：“场、了、桑、农、辛、盈”
2.形难字：“戴、农”的结构和细节笔画。
（二）朗读点：
1.第一小节“花开草长”“麦苗儿、桑叶儿”“嫩、肥”。
2.第二小节注意“农事”“勤耕作”吐字正音，加强范读引领“采桑养蚕又插秧”，“归来戴月光”要轻柔，体现月光的皎洁轻盈以及归家农民伯伯的披星戴月。
3.第三小节注意“场”“辛苦”吐字正音，“身体虽辛苦，心里喜洋洋”句末语调要上扬，体现丰收的喜悦。
4.第四小节注意“晴、轻、盈”三字吐字正音。“一年农事了，大家笑盈盈”可略放缓节奏，注意“了”的发音。
（三）思考点：
1. 城市的学生理解地域性较强的农村生活。。
2.感受春天的生机盎然，忙中带甜，丰收在望以及雪后初晴轻松闲适的生活场景。
（四）拓展点：
1.四小节就是四首诗。
2.说说自己知道的农事活动。
教学重难点
教学重点：
1.识记词语“采桑、养蚕”等，书写生字“季、农、戴”等；
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；
教学难点：能读出儿歌的节奏与情感，理解不同季节的农事活动。
教学过程：
诵读和四季有关的诗歌一首《四时田园杂兴(其一）》
板块一：拼读导入。
目的：1.识“四”“季”音和形。
2. 通过“四季”引向文本的学习。
师：真好听，请坐。（手势跟进）
师：亲爱的孩子们，随着地球的转动，我们一年会经历四个季节，这就叫“四季”。读“四季”。（师相机指字，领读）
师：我们要书写“季”字，一看结构，二看占格，三看笔画笔顺。请看老师写，老师一写什么字，（禾苗的禾）二写什么字？（儿子的子）这就是四季的“季”，读“四季”。这四个季节就是：“春、夏、秋、冬”（板书春夏秋冬）
师：今天，我们要学的是什么四季歌。（手势，节奏）
师：田家四季歌，你可知“田家”是指？
师：田家就是指从事农业生产活动的人家，田家四季歌就是从事农业
生产活动人家的四季歌。
师：让我们一起走进田家四季歌（手势），翻书 23页。
板块二：初读课文，整体感知
一、配乐，师范读。
师：老师读，灵耳朵们，注意听准字音。
二、分小节读。
1. 春
（1）“麦苗儿”（轻）“嫩”“桑叶儿”的发音（正确即可）
相机解决“嫩、肥”。
师：田家春季歌唱的是什么？（抽人读）
师：大家有没有发现，这个词好难读，他读得真好。（出示词卡“麦苗儿”）全班读“麦苗儿”。轻一点，再读……（出示“麦苗”PPT图片）你看这破土而出的小小麦苗儿，正如刚刚出生的婴儿，你舍得掐它吗？你舍得碰它吗？为什么？
预设生：我害怕一碰它，它就断了。
师：麦苗儿怎样？
师：对啊，这就叫嫩。你一碰，它就断了。
师：什么多嫩？
师：“桑叶儿”走。（手势跟上）
师：桑叶儿怎样？
师：这真正的“肥”啊，瞧，偏旁是什么？
预设生：肉月旁。
师：这肉月旁啊，一般是指和身体部位有关。瞧，这肥。（ppt出示婴儿图片）又嫩肉又多，孩子们小时候也都是这么健康、可爱。我们经常说小婴儿长得特别可爱，说他肥嘟嘟的，肉很多。而桑叶儿正像？
预设生：桑叶儿正像小婴儿一样肉多，又白又嫩。
（2）个人读“春”。
师：那谁来试试读春小节？
（3）齐读“春”。
师：大家来一起挑战一下他，读一读我们的春小节吧！
2.夏
农事”“勤耕作”“戴月光”（轻）的发音。
师：夏季歌，谁来读读？（抽人）
师：这个词“农事”，谁来？（不挑人）
师：范读“农事”，生跟读。
师：夏季里，什么忙？
生：夏季里，农事忙。
预设发音准——加速读。
预设生发音不准。
师范读：跟老师来。字1字地读——慢速连读——加速连读——回课文读
师：早起干什么？
师：夏季里，什么忙？采桑养蚕又干嘛？早起干什么？归来戴什么？
师：听老师读“归来戴月光”。（注意师范读轻柔。）发现什么？
预设生：老师读得轻一些。
师：哪个更好听？
预设生：老师读得更好听。
师：那你跟我来。归来戴月光。
“秋”小节解决“场”“辛苦”“喜洋洋”（慢）的发音。
师：“秋”，走。（手势）
师：老师发现“稻上”什么？
师：这个字以前出现过，但是在这里读 cháng。
（注意：老师不范读，手势跟上，学生读音调。）
师：秋季里，稻干嘛？
师：在平时，我们用得更多的是 chǎng。大课间时（出示学校操场图），我们到哪里去玩儿？
生：操场上。
师：三声。来，操场（两遍）。
师：可是，在这个平坦、空旷的地方，专门用来晒粮食时（ppt出示释义），读二声。秋季里，稻上什么？
师：（拿出词卡“辛苦”）这个词，读得好，全班一起来。
师：身体虽怎样？
生：身体虽辛苦，心里喜洋洋。
师：耳朵好灵。一下知道心里喜洋洋是藏在心里面的，要慢一点。连起来。
生：身体虽辛苦，心里喜洋洋。
读“冬”小节，解决“了”读音。
过渡：冬，走。
师：（放大“了”的拼音）看清楚，这个字儿在这里读什么？
师：哎呀，发现了。我们经常说，你吃饭了吗？我们读 le。可是这个地方是说，一年（生跟上）。liǎo一年农事了。你知道吗？
师：一年从春天开始，到冬天结束。而农民伯伯的农事也从春天开始，到冬天结束。当它代表结束时，我们读……
生：一年农事了 liǎo
师：一年怎么样，大家笑盈盈？
板块三：引读儿歌，走向感悟。
一、春之美
1.女生齐读。
师：春姑娘听见你们的朗读，可喜欢你们呢！女生起立，你们来读！
2.整体感知春之美。
师：听了田家春季歌，你们看到了什么画面？
师：听了你的发言，我的眼前仿佛出现了这幅生动的画面（PPT跟进），这样的画面，请你用一个字来夸夸它。
生：漂亮
师：那老师从你的回答里取一个字“美”
师：瞧，花开了，百花盛开。一个字，美。蝴蝶在花丛中跳舞，一个字，美。那春天，用一个字来说就是？
预设生：美！
3.小结春之美。
师：我们读完之后发现这就是一幅美不胜收的田家春景图，概括起来，春天的田家是怎么样的？
师：就叫“美”。好听，真美。张张笑脸，也叫美。
二、夏之忙
1.男生读，想一想夏是怎样的。
师：在女生的朗读中，老师感受到了田家春季的美。男生起立，读读田家的夏季歌。
师：那夏季的农民伯伯在干什么呢？
师：真好。这是采桑、养蚕、插秧。（ppt）农民伯伯在夏季里要做什么？全班一起来“采桑养蚕又插秧”。
师：桑叶儿肥、嫩，采桑要轻轻的哦，再来一次。这是？
师：这是？
师：蚕宝宝肥嘟嘟的，对蚕宝宝轻一点
师：这是？
2.知农事。
师：（重读）对，这是插秧！连起来读这一句。采桑养蚕又插秧。农民伯伯做的这些事，我们用一个词来概括，就是“农事”。
3.学习忙。
师：那夏季里要做这样，做那样，那么多农事。真是？——忙
预设师：有时候啊，你可要知道，辛苦是因为干的事太多太忙了，因为忙碌而辛苦。“忙”请跟老师来写。你的发现？
预设生：左边竖心旁，右边亡，死亡的亡。
师：是啊，这是因为农民伯伯在夏季里，要采桑、要养蚕、又要插秧，得心都要累死了。（贴板书“忙”）
师：老师再读给大家听一听，你从哪里还发现他们可忙、可辛苦了？
预设生：早起勤耕作，归来戴月光。
4.拓展耕作词汇。
师：孩子们，你可知道早起的农民伯伯耕作的农事是什么吗？
生：犁地
师：我们把犁地也叫耕田。全班请读：耕田。
农民伯伯还要干这样的事。
生：拔草。
师：拔草还有一种叫法是？
预设生：除草。
师：全班读“除草”
5.学习戴（书空戴，一写土、二写田……），组词。
师：孩子们请看图，农民伯伯到晚上月光都亮起来了才回家。这戴月光的“戴”字可有意思了。
“土戈”指像军队方阵一般整齐划一的田地。“田共”本义指“两家或多家共有的“田亩”、“共田”。“土戈”与“田共”联合起来表示“像军队方阵一样整齐划一的共有田地”。
孩子们，我们说写生字，一看什么？二看什么？三看什么？跟着演示，一起来写一写“戴”字。左手是你的田字格，右手写。孩子们，依次往下看。准备。一写土，二写田，三写共，四写斜勾长长又有力，五写撇，最后点。
师：平时，我们说戴……红领巾（手势），还有什么？戴手表、戴项链、戴耳环……
6.理解“戴月光”。
师：那月光是怎么戴的呢？（举手）
师：夜深了，月亮升起来了。皎洁的月光洒在农民伯伯身上。这就好像是一件轻盈的月光纱衣，披在他们身上。这就叫“戴月光”。还有一个词就叫“披星戴月”。
7.齐读第二小节。
师：早出晚归的农民伯伯这可真是忙！让我们用朗读一起来赞美他们吧！夏季里，起。
三、自读第三、四小节。
1.自读喜欢的小节
过渡：孩子们还剩下秋和冬两个季节，请大家自己选择秋或者是冬的一个小节，边读边想。田家的“秋”和“冬”，你分别看到了什么呢？
注：引导学生学会结构化表达
师：我选的是“秋”小结，我看到了……
2.打谷、稻上场、农事、喜洋洋
师：（ppt）到了秋天，农民伯伯要打谷，要晒、扬，要稻上场。
这耕田、除草、打谷、稻上场也都是农事。
农民伯伯夏天忙碌，秋天也忙碌。他们可真是又忙又辛苦啊。农民伯伯身体虽辛苦，心里怎么样？
3.体会比喻手法
师：农民伯伯看到了什么，让他身体虽辛苦，心里喜洋洋？
生：谷像黄金粒粒香。
师：在这里把谷子比作什么？
4.秋之喜。
师：把假如你就是农民伯伯，看着这像黄金一样金闪闪的稻谷，身体虽辛苦，但是你的心里是怎样的？
师：概括起来，农民伯伯秋季是？
生：“喜洋洋”（PPT+贴板书“喜”）。
师：让我们带着喜洋洋的感觉一起读读“秋”！
（没读出来，再带这种感觉读）
5.冬之笑。
师：冬你看到了什么？（师相机板书“笑”）
师：大家笑盈盈，为什么大家笑盈盈？
师：孩子们很会联系生活，这些美好的畅想很好。这个笑盈盈啊，文章当中有个说法，老师读给大家听。
6.学习棉衣。
师：孩子们请看图，从图上你发现，棉衣指的是什么？
师：从字面来说是对的，孩子们联系上一句，请问这个棉衣指的是什么？
师：孩子们看看图，什么样的雪。
师：课文中说厚厚的，白白的雪怎么样？
师：对了，当我们在理解一个词语的时候，既要联系上面的句子，又要看图。但是这雪啊，对庄稼来说一点都不重。冬季里，雪初晴，新制棉衣怎么样？
师：孩子，连起来说。
师：在这里，把什么比作棉衣？师：这白白净净的雪，就是庄稼的棉衣。有这样的棉衣盖着庄稼地，外面天气再冷，庄稼地里的温度也不会降得很低。冬雪盖住，也不易引来虫害。它预示着来年又是一个丰收年，就叫瑞雪兆丰年。7.配乐读诗歌。
师：虽然这一年有忙碌，有辛苦。但是，想到一年农事了，瑞雪兆丰年，来年又可以丰收，大家心里都是喜洋洋，脸上都是笑盈盈的。这首田家四季歌，为我们展现了一年四季田家的春美、夏忙、秋喜、冬笑，真的是其乐无穷啊。孩子，请你用最美的朗读来歌唱田家的四季吧！
板块四：巩固识字，书写生字
过渡：孩子们，农民伯伯因忙碌的农事而感到辛苦（ppt），但他们也用辛勤的劳动而创造了丰收。让我们一起来写一写“农”字。
1.看演示书空农。
师：孩子们请看“农”字，我们跟着演示，一起来。左手是你的田字格，右手写。请你跟我一起来。农一写点，二写横钩，三写长撇。
师：三写什么？三写长撇。四写什么？
师：不着急，四写什么？四写竖提，四写竖提，四写竖提。五写短撇，六捺。
2.师范写。
师：孩子们，我们把这个字放回田字格，你们来帮老师，老师请教你们，我来问，你来答。一起来观察。
一点在哪里？
一点左上格，靠近横中线。
二横钩，起笔接着点
三长撇，起笔在哪里。起笔竖中线。长撇长长的。
四竖提，竖提落笔在哪里，落笔竖中线。
看着哦，看着乖。
五短撇，压着横中线。
六长捺，从左上格穿过哪个点？生穿过中心点。
撇捺舒展。
3.生写。
师：孩子们，请描红，描一个写一个。我要来找一找，像农民伯伯一样辛勤劳作的孩子在哪里。
师：孩子们，如果我们每个人做事都像农民伯伯一样辛苦付出，一样认真，最后你心里一定是喜洋洋，脸上笑盈盈。孩子们今天学习都非常努力，都在辛苦付出，所以此刻你的心里是？脸上是？下课！（出示词卡辛苦、喜洋洋、笑盈盈）
四、板书
田家四季歌
春 美
夏 忙
秋 喜 喜洋洋
冬 笑 笑盈盈
农