《花格子小牛》
一、教学目标
知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法：能简要画出小牛的外形，并制作一只能站立的花格子小牛。
情感态度与价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活，热爱生活的情感。
二、教学重点：
花格子小牛的制作方法。
三、教学难点：
格子及色彩装饰的个性化表现。
三、教学过程
（一） 观察导入
1、创设情境，激发学习兴趣。
导语：格子红、格子黄，小牛想请你帮个忙。什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
提问：小牛想换件什么样的衣裳？
生：花格子衣裳。
2、揭示课题——花格子小牛
（二） 方法探索
1、对折
仔细观察，讨论小牛是如何站起来的
生：对折
2、画牛的外形
小牛造型由哪几部分组成？
生：头，身体，尾巴，四肢。
教师示范
3、画格子
格子的类型 :竖格子，斜格子，大格子，小格子。
4、颜色搭配
观察色彩：单色。双色、三色以及多色的搭配
注意：颜色排列规律，涂色要均匀。
5、剪小牛的外形。
（三）创作表现
作业要求：
1、简要画出小牛的外形，给它添画一件花格子衣裳。
2、注意格子的变化和颜色的搭配。
3、将穿好衣服的小牛剪下来。
4、使用剪刀时注意安全。
（四）展示评价
1、让小牛加入到农场里来，学生自由欣赏。
2、教师总结，表扬画得好的同学和表现好的小组。
（五）拓展延伸
通过今天的学习，希望同学们在课后时间可以多多观察其他站立的动物，用制作小牛的方法制作其他的动物，并添画上漂亮的衣服。
