人教版化学九年级上册第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 同步练习
一、单选题
1．（2021九上·防城期末）实验小组用如图所示装置进行实验。打开K，向充满CO2的锥形瓶中加入适量的澄清石灰水，立即关闭K，振荡，观察现象。下列有关说法不正确的是（ ）
A．澄清石灰水变浑浊
B．长颈漏斗中液面上升
C．关闭K后，装置内气体压强减小，最终与大气压相等
D．该实验说明CO2能与石灰水反应
2．（2021九上·方城期末）下列图示的实验操作，正确的是（ ）
A．闻气体气味 B．收集氢气
C．滴加液体 D．过滤
3．（2021九上·潜山期末）某实验小组设计了验证二氧化碳性质的创新实验（如下图所示），取三通U型管连接在制取二氧化碳的发生装置的导气管上，并点燃高低错落的小蜡烛，做实验①，然后拔下三通U型管，并夹紧上端，做实验②。下列有关说法错误的是（ ）
A．实验①和②都是低处蜡烛先熄灭
B．实验①说明二氧化碳密度比空气大，不助燃不可燃
C．实验②中U型管内壁可能会变黑
D．实验②中得到启示是：从着火燃烧的高层房间中逃离，沿墙角伏低身子迅速爬向门外
4．（2021九上·霍林郭勒期末）下列有关CO2实验的图示正确的是（ ）
A、制CO2的药品及装置 B、收集CO2 C、验证CO2已集满 D、比较空气和呼出气体中CO2的含量
A．A B．B C．C D．D
5．（2021九上·唐县期末）下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是（ ）
A．蜡烛自下而上熄灭
B．软塑料瓶变瘪
C．石蕊溶液变红
D．气球上浮
6．（2021九上·东莞期末）用下图所示四个实验探究二氧化碳能否与水反应，实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥。下列说法错误的是（ ）
A．①和④的紫色纸花会变红
B．对比①，推断④有酸性物质生成
C．对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出同样的实验结论
D．综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，且碳酸很稳定
7．（2020九上·包河期末）以下是某同学进行实验室制取二氧化碳的操作，其中错误操作是（ ）
A．Ⅰ和Ⅱ B．II和Ⅲ C．II和IV D．Ⅲ和V
8．（2021九上·临江期末）下列对实验结果分析正确的是（ ）
A．测定空气里氧气含量时，若装置漏气，会导致测定结果偏高
B．用量筒量取一定量液体体积时，若仰视读数，则实际液体体积偏大
C．验证质量守恒定律时，若不采用密闭装置，一定会导致反应前后质量总和不相等
D．用排水法收集氧气时，导管口一出现气泡便开始收集气体，则收集到的氧气较纯净
9．（2021九上·海拉尔月考）医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法中错误的是（ ）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧气的塑料管
C．使用该装置用来观察是否有氧气输出
D．使用该装置用来观察氧气输出的速率
10．（2021九上·绥宁月考）如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（ ）
A．④比①先红，②、③不变红 B．①比④先红，②、③不变红
C．④变红，①②③不变红 D．①变红，②③④不变红
二、填空题
11．（2020九上·高阳期中）如图是某同学探究二氧化碳性质的实验，请回答：
依据二氧化碳 的物理性质设计甲实验，观察到的现象应该是 。乙实验，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，一段时间后，观察到的现象是 ，并写出反应的化学方程式 。
12．（2020九上·沁阳月考）为探究二氧化碳的性质，某同学设计如图实验：
①用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验的现象是 ，请用化学表达式解释此现象 ，该反应属于的基本类型是 反应。
②3处的澄清石灰水变浑浊，请用化学表达式解释原理 。
13．（2020九上·内乡期末）如图，小红做CO2性质实验：
①从CO2性质的角度分析，蜡烛由下往上依次熄灭的原因是 ， 。
②从灭火原理的角度分析，蜡烛熄灭的原因是 。
14．（2020九上·赵县期末）根据下图所示实验，回答问题
（1）实验A中的现象说明二氧化碳具有的性质是 。
（2）实验B中反应的化学方程式为 ，该实验证明水由 组成。
（3）实验C中观察到的实验现象是 。
15．（2019九上·武侯月考）实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分是 ，写出其形成的化学方程式 清除此污渍可选用的试剂是 ，写出此反应的化学方程式 。
16．（2019九上·双台子月考）回答下列问题
（1）金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，但是物理性质有很大差异的原因 。
（2）在实验室中，不用稀硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳因为 。
17．（2019九上·昭平期中）如图所示装置有多种用途，可以用来集气、储气、洗气等。
若将其作为集气装置，则：
（1）收集氧气时，应从 管口通入瓶中
（2）收集氢气时，应从 管口通入瓶中
18．（2019九上·东安期中）提供以下信息:
①纯净的氮气是没有颜色、没有气味的气体。
②在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体。.
③一氧化氮不溶于水，在常温下易跟空气中氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体。
④二氧化氮有毒，易溶于水。它溶于水后生成硝酸（HNO3） 和一氧化氮。
根据以上信息，填写下列空白:
（1）短文中叙述氮气化学性质的句子 （填序号）:
（2）实验室收集一氧化氮气体，应用 法收集;
（3）写出二氧化氮与水作用的化.学方程式 。
19．（2019九上·尚志期中）分类、类比是学习化学常用的方法。
（1）水是人类宝贵的自然资源，爱护水资源是我们每个公民应尽的责任。以下是有关爱护水资源的一些具体做法①洗手洗脸时随时关闭水龙头②工业上应用新技术、新工艺城污染物的产生③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉④农业上合理使用化肥和农药⑤用淘米水浇花⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌请你从爱护水资源措施的加度，将上述做法平均分为两类：其中一种分类标准是 ，包括事例有 （填序号）
（2）空气的平均相对分子质量为29，相同条件下，如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大；如果小于29，则这种气体的密度比空气小。根据上述内容，那么，相同条件下氯气的密度比空气 （填“大”或者“小”），氢气除了可以用排水法收集，根据以上规律氢气还可以用向 （“上”或“下”）排空气法收集。
20．（2019九上·伊川月考）如图，桌上有一瓶用排水法收集的无色气体，请推断这种气体相关的物理性质（除颜色、状态外）
①
② 。
三、简答题
21．（2019九上·琼中期末）将两支充满CO2的试管分别倒插入装有紫色石蕊试液和澄清石灰水的水槽中，请问：它们的现象有何相同之处？又有何不同之处？
22．（2015九上·白云期中）我们都知道：KTV房间内的空气质量不如室外的清新，长时间呆在里面有头晕感觉，现有环境监测人员到某KTV房抽取空气样品进行检测，你知道他是如何抽取的吗？（请写出具体的操作）
23．如图所示实验室制取二氧化碳的装置有哪些错误？为什么？
24．竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．
（1）收集竹子中的气体．
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
实验步骤 实验现象 实验结论及解释
向所取气体中加入
有二氧化碳．化学方程式为 ．
四、综合题
25．（2021九上·秦淮期末）请根据下列装置图，回答有关问题。
（1）写出下列仪器的名称：a 。
（2）若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，并能随时控制反应的发生和停止，应选用的发生装置是 （填写字母）；若用H装置收集该气体，则气体应从 端进入（填写“b”或“c”）。
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰固体制取较纯净的氧气，选用的制取装置是 （填写字母），写出该反应的化学方程式 。
（4）若实验室用6.5g锌与足量的稀硫酸反应，可制得氢气的质量是多少？（利用化学方程式进行计算，写出计算过程）
26．（2021九上·封丘期末）某化学兴趣小组模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如图所示气体制取与性质验证的组合实验。结合所学化学知识，回答下列问题。
（1）仪器a名称为 ；用A装置制取二氧化碳，反应的化学方程式为 。
（2）将B装置补充完整，并写出B装置中的实验现象。
（3）C装置中所发生反应的化学方程式为 。
（4）根据D中的实验现象可以证明二氧化碳具有的物理性质为 ；化学性质为 。
（5）某热力公司由于冬季供暖需要燃烧大量的煤，其购买的煤中硫含量为5%。为了符合国家对于环保的要求，该公司对煤进行了脱硫处理，使含硫量降低至1%。若每天烧这样的脱硫煤10000吨，对比脱硫前，每天能减少二氧化硫的排放多少吨？
27．（2021九上·海珠期末）碳及其化合物应用广泛。
（1）碳酸钠粉末与稀盐酸反应的化学方程式为 ，该反应 (填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳。
（2）在下图所示实验中，将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到纸花变红， (填“能”或“不能”)因此得出“CO2能与H2O发生化学反应”的结论，理由是 。
（3）根据下列物质间的转化关系写出化学方程式。
①属于分解反应的化学方程式为 。
②实现“CO→CO2”转化的化学方程式为 。
五、实验探究题
28．（2021九上·百色期末）按如图所示装置探究二氧化碳的实验室制法和性质，请回答下列问
（1）装置B中标号仪器①的名称是 。
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ，选择的发生装置是 (选填字母编号)。
（3）装置C、D在实验室中都可收集气体，其中不能用来收集二氧化碳的是 (选填字母编号)。
（4）E中的实验现象说明CO2具有的化学性质是 。
（5）F装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是 。
29．（2021九上·清远期末）认识物质通常从组成、结构、性质以及变化规律等角度进行研究，下图是常见气体的实验室制备及性质探究，回答下列问题。
（1）仪器名称：写出图B中a字母的仪器的名称 。
（2）反应原理、发生和收集装置
①实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ，发生装置和收集装置应选 （选填“A至E字母”），若用F装置收集二氧化碳，二氧化碳应从 （选填“①”、“②”）端进入。
②甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置和收集较纯净甲烷应选 （选填“A至E字母”）。
（3）性质探究
①探究氧气性质时，装置 G瓶底需铺一层水，目的是 ；写出反应的方程式 。
②探究二氧化碳性质时，观察到装置 H 中现象是 。
30．（2021九上·谷城期末）利用如图装置，可以验证CO2的性质。
（1）甲中的现象是 。
（2）乙中现象是 。
（3）丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，此现象证明二氧化碳的化学性质是 。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、澄清石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙而变浑浊，不符合题意；
B、反应消耗二氧化碳，锥形瓶内压强减小，空气会从长颈漏斗下端进入锥形瓶，使装置内气压最终与大气压相等，长颈漏斗中液面不会上升，符合题意；
C、空气会从长颈漏斗下端进入锥形瓶，使装置内气压最终与大气压相等，不符合题意。
D、该实验说明CO2能与石灰水反应，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据二氧化碳能使石灰水变浑浊及装置气压变化情况分析。
2．【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；过滤的原理、方法及其应用；常用气体的收集方法
【解析】【解答】A.闻气体气味采用扇闻法，选项操作符合题意。
B.氢气密度比空气小，采用向下排空气法收集氢气，选项操作不符合题意。
C.胶头滴管使用，需要竖直悬空滴加液体，选项操作不符合题意。
D.过滤需要用玻璃棒引流，选项操作不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据正确闻药品气味要用扇闻法分析；
B、根据氢气的密度比空气小分析；
C、根据滴管要在容器上方垂直悬空滴加液体分析；
D、根据过滤的方法和仪器分析。
3．【答案】A
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A. 实验①U型管中排出的二氧化碳和空气的温度相同，二氧化碳密度大于空气，实验①低处蜡烛先与二氧化碳接触，先熄灭；实验②中蜡烛燃烧放热，使得生成的二氧化碳密度小于U型管上层空间的空气，二氧化碳先上升至高处，实验②高处蜡烛先熄灭。故错误，符合题意；
B. 实验①低处蜡烛先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不助燃不可燃，故正确，不符合题意；
C. 实验②中蜡烛不完全燃烧生成炭黑，U型管内壁可能会变黑，故正确，不符合题意；
D. 实验②中得到启示是：热的气体密度较小，从着火燃烧的高层房间中逃离，沿墙角伏低身子迅速爬向门外，故正确，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据装置的特点，进行分析。
4．【答案】D
【知识点】二氧化碳的实验室制法；探究二氧化碳的性质；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A. 长颈漏斗的下端应伸到液面以下进行液封，防止生成的二氧化碳从二氧化碳逸散到空气中，故不符合题意；
B. 二氧化碳能溶于水，故不能用排水法收集二氧化碳，故不符合题意；
C. 二氧化碳验满时应将燃着的木条放在集气瓶口处，故不符合题意；
D. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量时可将等量的澄清石灰水分别滴加到两瓶气体中，振荡后观察现象，故符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据实验室制取二氧化碳，二氧化碳性质实验的注意事项，进行分析。
5．【答案】A
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气的大；蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；既能反映二氧化碳物理性质又能反映化学性质，符合题意；
B、软塑料瓶变瘪证明二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，能反映物理性质，不符合题意；
C、紫色石蕊变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，能反映化学性质，不符合题意；
D、气球上浮是因为二氧化碳的密度比空气大，能反映物理性质，不符合题意；
故答案为：A
【分析】根据物理性质化学性质定义及各实验中证明的二氧化碳的性质分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
6．【答案】D
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A. 酸性溶液可以使石蕊变红，①中的稀醋酸和④中二氧化碳和水反应生成的碳酸都可以使石蕊溶液变红，故正确，不符合题意；
B. 对比①，稀醋酸可以使石蕊变红，故可以推断④中二氧化碳和水反应有酸性物质生成，故正确，不符合题意；
C. 对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出水不能使石蕊变色的结论，故正确，不符合题意；
D. 综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应有酸性物质生成，但不能证明该酸性物质很稳定，故错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定。
7．【答案】C
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】Ⅰ、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确；
Ⅱ、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨，标签应朝向手心处，图中瓶塞未倒放，错误；
Ⅲ、二氧化碳的密度比空气大，可用向上排空气法收集，符合题意；
Ⅳ、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满，不能伸入集气瓶内部，错误；
Ⅴ、清洗试管，要用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏，正确。
故错误的是II和IV。
故答案为：C。
【分析】Ⅰ根据检查装置气密性的方法进行分析
Ⅱ根据倾倒药品的方法进行分析
Ⅲ根据二氧化碳的密度大于空气密度进行分析
Ⅳ根据验满气体在瓶口进行分析
8．【答案】B
【知识点】药品的取用；常用气体的收集方法；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A.测定空气里氧气含量时，若装置漏气，外界的空气会进入瓶中，会导致测定结果偏低，选项说法不符合题意。
B.用量筒量取一定量液体体积时，若仰视读数，读数偏小，则实际液体体积偏大，选项说法符合题意。
C.验证质量守恒定律时，若不采用密闭装置，不一定会导致反应前后质量总和不相等，因为有的反应没有气体参加或生成，所以不需要采用密闭的容器；比如铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，选项说法不符合题意。
D.用排水法收集氧气时，导管口一出现气泡主要是排出的空气，导管口出现连续均匀的气泡才开始收集气体，收集到的氧气较纯净，选项说法不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据测定空气中氧气含量的注意事项进行分析
B、根据量筒的使用方法进行分析
C、根据涉及到气体的实验验证质量守恒定律需要在密闭容器中进行分析
D、根据排水集气的主要做法进行分析
9．【答案】A
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】A、若b导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故A说法符合题意；
B、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出， b导管连接病人吸氧气的塑料管，故B说法不符合题意；
C、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故C说法不符合题意；
D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，因此使用该装置用来观测氧气输出的速率；故D说法不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据装置的特点进行分析
10．【答案】A
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。故②、③不变红；二氧化碳的密度比空气大，故④比①先红。
故答案为：A。
【分析】二氧化碳与水反应生成的碳酸，碳酸显酸性，酸性溶液能使紫色的石蕊试液变成红色。
11．【答案】密度比空气的大；放在下端管口的燃着的木条先熄灭；试管内液面上升，且试管内的液体变红色；CO2+H2O═H2CO3
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳的密度比空气的大，不能燃烧、不能支持燃烧，则观察到的现象应该是放在下端管口的燃着的木条先熄灭。将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，二氧化碳与水反应生成碳酸，使试管内压强减小，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则一段时间后，观察到的现象是试管内液面上升，且试管内的液体变红色；反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3。
【分析】根据二氧化碳的性质，进行分析。
12．【答案】2处紫色石蕊变红色；CO2+H2O=H2CO3；化合；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】①二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，所以2处有明显的现象发生，该实验现象是紫色石蕊溶液变红；化学方程式为CO2+H2O=H2CO3，反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
②二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以3处的澄清石灰水变浑浊，该反应用化学式表示为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。
【分析】二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。
二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。
13．【答案】CO2既不燃烧也不支持燃烧；CO2密度比空气大；隔绝氧气(或空气)
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳的密度比空气的密度大， 不支持燃烧不能燃烧，故将二氧化碳倒入图中的烧杯中，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。倒入二氧化碳后，蜡烛不能与氧气接触，故灭火原理是隔绝氧气(或空气)。
【分析】根据二氧化碳的性质，物质燃烧的条件，进行分析。
14．【答案】（1）二氧化碳不支持燃烧、不能燃烧，且密度比空气大
（2）2H2O 2H2↑+O2↑；氢元素和氧元素
（3）剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）实验A中二氧化碳倾倒入烧杯中，说明二氧化碳的密度比空气的密度大；下层蜡烛先熄灭，又说明二氧化碳不支持燃烧且不能燃烧。
故答案为：1、二氧化碳不支持燃烧且不能燃烧，且密度比空气大；
（2）实验B中电解水，会生成氢气和氧气，反应的化学方程式为，该实验证明水由氢元素和氧元素组成。
故答案为：1、；2、氢元素和氧元素；
（3）实验C中铁丝在氧气中燃烧，观察到的实验现象是剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体。
故答案为：1、剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体。
【分析】（1）根据二氧化碳具有的性质进行分析。
（2）根据电解水实验进行分析。
（3）根据铁在氧气中燃烧实验进行分析。
15．【答案】碳酸钙；；稀盐酸；
【知识点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】石灰水中的溶质是氢氧化钙，能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，碳酸钙是一种白色固体，难溶于水，故实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分是碳酸钙，反应的化学方程式为 ，碳酸钙难溶于水，不能用水洗去，碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故除此污渍可选用的试剂是稀盐酸，反应的化学方程式为 。
【分析】氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
16．【答案】（1）碳原子排列方式不同
（2）稀硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻止反应继续进行。
【知识点】碳单质的性质和用途；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】（1）金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，但是物理性质有很大差异的原因是：碳原子排列方式不同。故填：碳原子排列方式不同；
（2）在实验室中，不用稀硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳因为稀硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻止反应继续进行。故填：稀硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻止反应继续进行。
【分析】（1）根据物质的结构决定性质 ，进行分析。
（2）硫酸钙微溶于水，会阻止反应进行。
17．【答案】a,b
（1）a
（2）b
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】（1）氧气比空气的密度大，需要收集氧气时选择“长管进，短管出”，a管进气（2）氢气比空气的密度小，需要收集氢气时选择“短管进，长管出”，b管进气
【分析】本题主要考察万能瓶收集气体的相关知识
18．【答案】（1）②
（2）排水法
（3）3NO2+H2O=2HNO3+NO
【知识点】常用气体的收集方法；化学性质与物理性质的差别及应用；化学方程式的书写与配平
【解析】【解答】（1）物质的化学性质是物质在化学变化中表现出来的，短文中叙述氮气化学性质的句子是②。
（2）一氧化氮在常温下易跟空气中氧气化合，所以不能用排空气法收集，一氧化氮不溶于水，可用排水法收集，故实验室收集一氧化氮气体，应用排水法收集。
（3）二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮，根据化学反应前后各种原子个数相等，反应的化学方程式为：3NO2+H2O=2HNO3+NO
【分析】（1）物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
（2）不易溶于水，并且不与水反应的气体，适合用排水法进行收集。
（3）根据二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮，写出化学方程式。
19．【答案】（1）节约用水或防治水污染；①⑤⑥或②③④
（2）大；下
【知识点】常用气体的收集方法；保护水资源
【解析】【解答】（1）其中一种分类标准是：节约用水：洗手洗脸时随时关闭水龙头、用淘米水浇花、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌等措施都是节约用水的体现故填：①⑤⑥；
另一种分类标准是：防止水污染：工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生、洗涤衣物时选用无磷洗衣粉、农业上合理使用化肥和农药等措施都是防止水体污染的体现故填：②③④；
（2）根据空气的平均相对分子质量为29．如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气的大；如果小于29，则密度比空气的小，氯气的相对分子质量是35.5×2=71，则氯气的密度比空气的大，可用向上排空气法收集；氢气的相对分子质量是1×2=2，则氢气的密度比空气的小，可用向下排空气法收集。
【分析】不易溶于水，并且不与水反应的气体，适合用排水法进行收集。
能溶于水，或者与水反应的气体，适合用排空气法进行收集，如果气体的密度比空气的密度大，应该用向上排空气法收集；如果气体的密度比空气的密度小，应该用向下排空气法收集。
20．【答案】该气体密度比空气大；难溶于水
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】瓶口是正方的，可以得出该气体的密度大于空气密度，又因为使用排水法收集，说明该气体难溶于水。
【分析】根据气体收集方法的选择依据分析
21．【答案】解：相同之处：试管中液面都上升，形成一段液柱
不同之处：液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊
【知识点】二氧化碳的化学性质；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳既能溶于水，也能与澄清的石灰水反应，所以产生的相同的现象是试管中液面都上升，形成一段液柱，故填试管中液面都上升，形成一段液柱；
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳还能与澄清的石灰水反应使石灰水变浑浊，所以不同的现象是液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊，故填液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊。
【分析】根据二氧化碳能溶于水和与水反应，以及二氧化碳能与澄清石灰水反应，即都能使试管内压强减小来分析产生相同的现象；
不同之处在于二氧化碳与水反应生成碳酸可以使石蕊变为红色；而二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。
22．【答案】解：排水法是把集气瓶内的水排出而收集气体的方法，所以，可把一盛满水的集气瓶在室内倒掉的方法采集室内的气体样品（或用注射器来收集化学实验室里的气体样品）．
故答案为：进入房间前瓶内注满水，进去后倒尽水用毛玻璃片盖紧瓶口取出即可（或用注射器来收集室内的气体样品）．
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【分析】对室内气体取样，即使室内空气充入容器内，可模拟排水收集气体的方法收集室内空气（或用注射器来收集化学实验室里的气体样品）．
23．【答案】解：为了防止气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗末端应该伸入液面以下；为了便于气体导出，导管伸入锥形瓶应该尽量短一些；二氧化碳的密度比空气大，应该用向上排空气法收集，收集时导气管应伸到集气瓶的底部，以得到较为纯净的二氧化碳．
故答案为：为了防止气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗末端应该伸入液面以下；为了便于气体导出，导管伸入锥形瓶应该尽量短一些；二氧化碳的密度比空气大，应该用向上排空气法收集，收集时导气管应伸到集气瓶的底部，以得到较为纯净的二氧化碳．
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【分析】根据实验室制取二氧化碳发生装置、收集装置进行分析解答本题．
24．【答案】解：检验二氧化碳的常用办法一般是澄清石灰水，现象是石灰水变浑浊，故答案为：
实验步骤 实验现象 实验结论及解释
向所取气体中加入澄清石灰水 石灰水变浑浊或产生白色沉淀 有二氧化碳．化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【分析】检验二氧化碳的存在一般用澄清石灰水，根据变浑浊的现象分析；
25．【答案】（1）试管
（2）D；b
（3）AE；2KClO32KCl+3O2↑
（4）解：设生成氢气的质量为x
=
x=0.2g
答：可制得氢气的质量为0.2g。
【知识点】氧气的实验室制法；氧气的收集方法；根据化学反应方程式的计算；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】（1）由图可知，仪器a的名称是试管，故填试管。
（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳是固体与液体在常温下反应生成气体，应选择固液常温发生装置，即装置B、C、D，其中装置D能够通过玻璃开关的开与关来控制液体与固体的接触与分离，从而控制反应的发生与停止，故填D；
二氧化碳的密度比空气大，用H装置收集二氧化碳气体，则气体应从长管，即b管进入瓶中，故填b。
（3）加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气是加热固体生成气体的反应，应选择固体受热发生装置，即装置A，收集氧气既能够选择向上排空气法，也能够选择排水法，收集纯净的氧气应选择排水法，即装置E，故填AE；
氯酸钾在二氧化锰作催化剂和加热的条件下反应生成氯化钾和氧气，故反应的化学方程式写为：2KClO32KCl+3O2↑。
（4）见答案。
【分析】选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素。
气体的收集方法是由该气体的密度和溶解性所决定的；密度比空气的密度大的气体，可用向上排空气法收集；密度比空气的密度小的气体，可用向下排空气法收集；气体不易溶于水，可选择排水法收集。
26．【答案】（1）分液漏斗；
（2），紫色石蕊溶液变成红色
（3）
（4）密度比空气大；不支持燃烧、也不能燃烧
（5）解：设对比脱硫铅，每天能减少二氧化硫的排放质量为
答：对比脱硫前，每天能减少二氧化硫的排放800t。
【知识点】根据化学反应方程式的计算；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】(1)仪器a名称为分液漏斗；用A装置制取二氧化碳常用石灰石和稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式：；
(2)稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，为使二氧化碳与紫色石蕊溶液充分接触，将B装置补充完整如图所示：，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，B装置中的实验现象：紫色石蕊溶液变红；
(3)二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式：；
(4)根据D中的实验现象：烧杯内的蜡烛从高到低依次熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质为密度比空气大，化学性质为不支持燃烧、也不能燃烧；
【分析】（1）根据常用仪器名称及制二氧化碳原理是石灰石和稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳分析；
（2）根据为使药品充分接触，气体要长进短出及二氧化碳能与水反应生成碳酸分析；
（3）根据二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水分析；
（4）根据二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧的性质分析；
（5）根据反应的硫的质量及方程式中物质间质量关系计算生成二氧化硫质量分析。
27．【答案】（1）；不能
（2）不能；没有说明二氧化碳能否使紫色石蕊变红
（3）；
【知识点】二氧化碳的实验室制法；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）碳酸钠粉末与稀盐酸反应生成氯化钠、水 和 二氧化碳。化学方程式
碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率太快，生成的二氧化碳不易收集。所以不能用于实验室制取二氧化碳。
（2）放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到纸花变红，才能得出“CO2能与H2O发生化学反应”的结论。
（3）碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳。、
实现“CO→CO2”转化可利用一氧化碳的可燃性和还原性。
【分析】（1）碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水 和 二氧化碳。
根据碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率太快，进行分析。
（2）根据控制变量法，进行分析。
（3）碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳。
28．【答案】（1）分液漏斗
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；B
（3）C
（4）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧
（5）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊纸花变红
【知识点】二氧化碳的实验室制法；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】(1)装置B中标号仪器①的名称是分液漏斗；
(2)实验室使用大理石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为 ；
该反应属于固、液常温型，适合用装置B作发生装置；
(3)二氧化碳的密度比空气的大，可用向上排空气法收集，不能用向下排空气法C收集；
(4)E中观察到的现象是：蜡烛熄灭，说明二氧化碳的化学性质是：不能燃烧，也不支持燃烧；
(5)F装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊纸花变红。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据实验室利用碳酸钙和盐酸反应制取二氧化碳及选择固液常温型发生装置分析；
（3）根据二氧化碳密度比空气大，能溶于水且能与水反应分析；
（4）根据二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧分析；
（5）根据二氧化碳能与水反应生成碳酸分析。
29．【答案】（1）长颈漏斗
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；BD；①；AC
（3）防止溅落物炸裂瓶底；3Fe+2O2Fe3O4；下层蜡烛较上层蜡烛先熄灭
【知识点】气体反应装置的选取；常用气体的收集方法；氧气的化学性质；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】(1)由图可知，a为长颈漏斗，故填：长颈漏斗。
(2)①实验室用石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳，化学方程式是CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O，该反应不需要加热，发生装置选B，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，收集装置选D，发生装置和收集装置应选BD，若用F装置收集二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，二氧化碳应从①端进入，故填：CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；BD；①。
②甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。反应需要加热发生装置选A，甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，收集较纯净的甲烷，收集装置选择排水法C，制取甲烷的发生装置和收集较纯净甲烷应选AC，故填：AC。
(3)①装置 G探究铁在氧气中燃烧，探究氧气性质时，装置 G瓶底需铺一层水，目的是防止溅落物炸裂瓶底；反应的方程式3Fe+2O2Fe3O4，故填：防止溅落物炸裂瓶底；3Fe+2O2Fe3O4。
②二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，探究二氧化碳性质时，观察到装置 H 中现象是下层蜡烛较上层蜡烛先熄灭，故填：下层蜡烛较上层蜡烛先熄灭。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据实验室利用碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳，由反应物状态和反应条件选择发生装置，由气体密度和溶解性选择收集装置分析；
（3）根据铁丝燃烧生成四氧化三铁，实验时要防止炸裂瓶底，二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧的性质分析。
30．【答案】（1）纸花变红
（2）澄清石灰水变浑浊
（3）不可燃，不支持燃烧
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，所以甲中的现象是纸花变红。
（2）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以乙中现象是澄清石灰水变浑浊。
（3）蜡烛熄灭说明二氧化碳不可燃，不支持燃烧。下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭说明二氧化碳密度比空气大。其中属于化学性质的是二氧化碳不可燃，不支持燃烧。
【分析】（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性。
（2）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。
（3）根据二氧化碳的性质，进行分析。
1 / 1人教版化学九年级上册第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 同步练习
一、单选题
1．（2021九上·防城期末）实验小组用如图所示装置进行实验。打开K，向充满CO2的锥形瓶中加入适量的澄清石灰水，立即关闭K，振荡，观察现象。下列有关说法不正确的是（ ）
A．澄清石灰水变浑浊
B．长颈漏斗中液面上升
C．关闭K后，装置内气体压强减小，最终与大气压相等
D．该实验说明CO2能与石灰水反应
【答案】B
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、澄清石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙而变浑浊，不符合题意；
B、反应消耗二氧化碳，锥形瓶内压强减小，空气会从长颈漏斗下端进入锥形瓶，使装置内气压最终与大气压相等，长颈漏斗中液面不会上升，符合题意；
C、空气会从长颈漏斗下端进入锥形瓶，使装置内气压最终与大气压相等，不符合题意。
D、该实验说明CO2能与石灰水反应，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据二氧化碳能使石灰水变浑浊及装置气压变化情况分析。
2．（2021九上·方城期末）下列图示的实验操作，正确的是（ ）
A．闻气体气味 B．收集氢气
C．滴加液体 D．过滤
【答案】A
【知识点】实验室常见的仪器及使用；过滤的原理、方法及其应用；常用气体的收集方法
【解析】【解答】A.闻气体气味采用扇闻法，选项操作符合题意。
B.氢气密度比空气小，采用向下排空气法收集氢气，选项操作不符合题意。
C.胶头滴管使用，需要竖直悬空滴加液体，选项操作不符合题意。
D.过滤需要用玻璃棒引流，选项操作不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据正确闻药品气味要用扇闻法分析；
B、根据氢气的密度比空气小分析；
C、根据滴管要在容器上方垂直悬空滴加液体分析；
D、根据过滤的方法和仪器分析。
3．（2021九上·潜山期末）某实验小组设计了验证二氧化碳性质的创新实验（如下图所示），取三通U型管连接在制取二氧化碳的发生装置的导气管上，并点燃高低错落的小蜡烛，做实验①，然后拔下三通U型管，并夹紧上端，做实验②。下列有关说法错误的是（ ）
A．实验①和②都是低处蜡烛先熄灭
B．实验①说明二氧化碳密度比空气大，不助燃不可燃
C．实验②中U型管内壁可能会变黑
D．实验②中得到启示是：从着火燃烧的高层房间中逃离，沿墙角伏低身子迅速爬向门外
【答案】A
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A. 实验①U型管中排出的二氧化碳和空气的温度相同，二氧化碳密度大于空气，实验①低处蜡烛先与二氧化碳接触，先熄灭；实验②中蜡烛燃烧放热，使得生成的二氧化碳密度小于U型管上层空间的空气，二氧化碳先上升至高处，实验②高处蜡烛先熄灭。故错误，符合题意；
B. 实验①低处蜡烛先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不助燃不可燃，故正确，不符合题意；
C. 实验②中蜡烛不完全燃烧生成炭黑，U型管内壁可能会变黑，故正确，不符合题意；
D. 实验②中得到启示是：热的气体密度较小，从着火燃烧的高层房间中逃离，沿墙角伏低身子迅速爬向门外，故正确，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据装置的特点，进行分析。
4．（2021九上·霍林郭勒期末）下列有关CO2实验的图示正确的是（ ）
A、制CO2的药品及装置 B、收集CO2 C、验证CO2已集满 D、比较空气和呼出气体中CO2的含量
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】二氧化碳的实验室制法；探究二氧化碳的性质；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A. 长颈漏斗的下端应伸到液面以下进行液封，防止生成的二氧化碳从二氧化碳逸散到空气中，故不符合题意；
B. 二氧化碳能溶于水，故不能用排水法收集二氧化碳，故不符合题意；
C. 二氧化碳验满时应将燃着的木条放在集气瓶口处，故不符合题意；
D. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量时可将等量的澄清石灰水分别滴加到两瓶气体中，振荡后观察现象，故符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据实验室制取二氧化碳，二氧化碳性质实验的注意事项，进行分析。
5．（2021九上·唐县期末）下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是（ ）
A．蜡烛自下而上熄灭
B．软塑料瓶变瘪
C．石蕊溶液变红
D．气球上浮
【答案】A
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳密度比空气的大；蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；既能反映二氧化碳物理性质又能反映化学性质，符合题意；
B、软塑料瓶变瘪证明二氧化碳能溶于水，使瓶内压强减小，能反映物理性质，不符合题意；
C、紫色石蕊变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，能反映化学性质，不符合题意；
D、气球上浮是因为二氧化碳的密度比空气大，能反映物理性质，不符合题意；
故答案为：A
【分析】根据物理性质化学性质定义及各实验中证明的二氧化碳的性质分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。
6．（2021九上·东莞期末）用下图所示四个实验探究二氧化碳能否与水反应，实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥。下列说法错误的是（ ）
A．①和④的紫色纸花会变红
B．对比①，推断④有酸性物质生成
C．对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出同样的实验结论
D．综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，且碳酸很稳定
【答案】D
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A. 酸性溶液可以使石蕊变红，①中的稀醋酸和④中二氧化碳和水反应生成的碳酸都可以使石蕊溶液变红，故正确，不符合题意；
B. 对比①，稀醋酸可以使石蕊变红，故可以推断④中二氧化碳和水反应有酸性物质生成，故正确，不符合题意；
C. 对比④纸花放入集气瓶前后的现象，省略②也能得出水不能使石蕊变色的结论，故正确，不符合题意；
D. 综合①②③④可得出的结论是：二氧化碳能与水反应有酸性物质生成，但不能证明该酸性物质很稳定，故错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定。
7．（2020九上·包河期末）以下是某同学进行实验室制取二氧化碳的操作，其中错误操作是（ ）
A．Ⅰ和Ⅱ B．II和Ⅲ C．II和IV D．Ⅲ和V
【答案】C
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】Ⅰ、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确；
Ⅱ、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨，标签应朝向手心处，图中瓶塞未倒放，错误；
Ⅲ、二氧化碳的密度比空气大，可用向上排空气法收集，符合题意；
Ⅳ、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满，不能伸入集气瓶内部，错误；
Ⅴ、清洗试管，要用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏，正确。
故错误的是II和IV。
故答案为：C。
【分析】Ⅰ根据检查装置气密性的方法进行分析
Ⅱ根据倾倒药品的方法进行分析
Ⅲ根据二氧化碳的密度大于空气密度进行分析
Ⅳ根据验满气体在瓶口进行分析
8．（2021九上·临江期末）下列对实验结果分析正确的是（ ）
A．测定空气里氧气含量时，若装置漏气，会导致测定结果偏高
B．用量筒量取一定量液体体积时，若仰视读数，则实际液体体积偏大
C．验证质量守恒定律时，若不采用密闭装置，一定会导致反应前后质量总和不相等
D．用排水法收集氧气时，导管口一出现气泡便开始收集气体，则收集到的氧气较纯净
【答案】B
【知识点】药品的取用；常用气体的收集方法；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】A.测定空气里氧气含量时，若装置漏气，外界的空气会进入瓶中，会导致测定结果偏低，选项说法不符合题意。
B.用量筒量取一定量液体体积时，若仰视读数，读数偏小，则实际液体体积偏大，选项说法符合题意。
C.验证质量守恒定律时，若不采用密闭装置，不一定会导致反应前后质量总和不相等，因为有的反应没有气体参加或生成，所以不需要采用密闭的容器；比如铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，选项说法不符合题意。
D.用排水法收集氧气时，导管口一出现气泡主要是排出的空气，导管口出现连续均匀的气泡才开始收集气体，收集到的氧气较纯净，选项说法不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据测定空气中氧气含量的注意事项进行分析
B、根据量筒的使用方法进行分析
C、根据涉及到气体的实验验证质量守恒定律需要在密闭容器中进行分析
D、根据排水集气的主要做法进行分析
9．（2021九上·海拉尔月考）医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法中错误的是（ ）
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧气的塑料管
C．使用该装置用来观察是否有氧气输出
D．使用该装置用来观察氧气输出的速率
【答案】A
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】A、若b导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故A说法符合题意；
B、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出， b导管连接病人吸氧气的塑料管，故B说法不符合题意；
C、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故C说法不符合题意；
D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，因此使用该装置用来观测氧气输出的速率；故D说法不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据装置的特点进行分析
10．（2021九上·绥宁月考）如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（ ）
A．④比①先红，②、③不变红 B．①比④先红，②、③不变红
C．④变红，①②③不变红 D．①变红，②③④不变红
【答案】A
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。故②、③不变红；二氧化碳的密度比空气大，故④比①先红。
故答案为：A。
【分析】二氧化碳与水反应生成的碳酸，碳酸显酸性，酸性溶液能使紫色的石蕊试液变成红色。
二、填空题
11．（2020九上·高阳期中）如图是某同学探究二氧化碳性质的实验，请回答：
依据二氧化碳 的物理性质设计甲实验，观察到的现象应该是 。乙实验，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，一段时间后，观察到的现象是 ，并写出反应的化学方程式 。
【答案】密度比空气的大；放在下端管口的燃着的木条先熄灭；试管内液面上升，且试管内的液体变红色；CO2+H2O═H2CO3
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳的密度比空气的大，不能燃烧、不能支持燃烧，则观察到的现象应该是放在下端管口的燃着的木条先熄灭。将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸馏水中，二氧化碳与水反应生成碳酸，使试管内压强减小，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则一段时间后，观察到的现象是试管内液面上升，且试管内的液体变红色；反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3。
【分析】根据二氧化碳的性质，进行分析。
12．（2020九上·沁阳月考）为探究二氧化碳的性质，某同学设计如图实验：
①用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验的现象是 ，请用化学表达式解释此现象 ，该反应属于的基本类型是 反应。
②3处的澄清石灰水变浑浊，请用化学表达式解释原理 。
【答案】2处紫色石蕊变红色；CO2+H2O=H2CO3；化合；CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】①二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，所以2处有明显的现象发生，该实验现象是紫色石蕊溶液变红；化学方程式为CO2+H2O=H2CO3，反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
②二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以3处的澄清石灰水变浑浊，该反应用化学式表示为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。
【分析】二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。
二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。
13．（2020九上·内乡期末）如图，小红做CO2性质实验：
①从CO2性质的角度分析，蜡烛由下往上依次熄灭的原因是 ， 。
②从灭火原理的角度分析，蜡烛熄灭的原因是 。
【答案】CO2既不燃烧也不支持燃烧；CO2密度比空气大；隔绝氧气(或空气)
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳的密度比空气的密度大， 不支持燃烧不能燃烧，故将二氧化碳倒入图中的烧杯中，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。倒入二氧化碳后，蜡烛不能与氧气接触，故灭火原理是隔绝氧气(或空气)。
【分析】根据二氧化碳的性质，物质燃烧的条件，进行分析。
14．（2020九上·赵县期末）根据下图所示实验，回答问题
（1）实验A中的现象说明二氧化碳具有的性质是 。
（2）实验B中反应的化学方程式为 ，该实验证明水由 组成。
（3）实验C中观察到的实验现象是 。
【答案】（1）二氧化碳不支持燃烧、不能燃烧，且密度比空气大
（2）2H2O 2H2↑+O2↑；氢元素和氧元素
（3）剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）实验A中二氧化碳倾倒入烧杯中，说明二氧化碳的密度比空气的密度大；下层蜡烛先熄灭，又说明二氧化碳不支持燃烧且不能燃烧。
故答案为：1、二氧化碳不支持燃烧且不能燃烧，且密度比空气大；
（2）实验B中电解水，会生成氢气和氧气，反应的化学方程式为，该实验证明水由氢元素和氧元素组成。
故答案为：1、；2、氢元素和氧元素；
（3）实验C中铁丝在氧气中燃烧，观察到的实验现象是剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体。
故答案为：1、剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体。
【分析】（1）根据二氧化碳具有的性质进行分析。
（2）根据电解水实验进行分析。
（3）根据铁在氧气中燃烧实验进行分析。
15．（2019九上·武侯月考）实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分是 ，写出其形成的化学方程式 清除此污渍可选用的试剂是 ，写出此反应的化学方程式 。
【答案】碳酸钙；；稀盐酸；
【知识点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】石灰水中的溶质是氢氧化钙，能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水，碳酸钙是一种白色固体，难溶于水，故实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分是碳酸钙，反应的化学方程式为 ，碳酸钙难溶于水，不能用水洗去，碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故除此污渍可选用的试剂是稀盐酸，反应的化学方程式为 。
【分析】氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
16．（2019九上·双台子月考）回答下列问题
（1）金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，但是物理性质有很大差异的原因 。
（2）在实验室中，不用稀硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳因为 。
【答案】（1）碳原子排列方式不同
（2）稀硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻止反应继续进行。
【知识点】碳单质的性质和用途；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】（1）金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，但是物理性质有很大差异的原因是：碳原子排列方式不同。故填：碳原子排列方式不同；
（2）在实验室中，不用稀硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳因为稀硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻止反应继续进行。故填：稀硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻止反应继续进行。
【分析】（1）根据物质的结构决定性质 ，进行分析。
（2）硫酸钙微溶于水，会阻止反应进行。
17．（2019九上·昭平期中）如图所示装置有多种用途，可以用来集气、储气、洗气等。
若将其作为集气装置，则：
（1）收集氧气时，应从 管口通入瓶中
（2）收集氢气时，应从 管口通入瓶中
【答案】a,b
（1）a
（2）b
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】（1）氧气比空气的密度大，需要收集氧气时选择“长管进，短管出”，a管进气（2）氢气比空气的密度小，需要收集氢气时选择“短管进，长管出”，b管进气
【分析】本题主要考察万能瓶收集气体的相关知识
18．（2019九上·东安期中）提供以下信息:
①纯净的氮气是没有颜色、没有气味的气体。
②在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体。.
③一氧化氮不溶于水，在常温下易跟空气中氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体。
④二氧化氮有毒，易溶于水。它溶于水后生成硝酸（HNO3） 和一氧化氮。
根据以上信息，填写下列空白:
（1）短文中叙述氮气化学性质的句子 （填序号）:
（2）实验室收集一氧化氮气体，应用 法收集;
（3）写出二氧化氮与水作用的化.学方程式 。
【答案】（1）②
（2）排水法
（3）3NO2+H2O=2HNO3+NO
【知识点】常用气体的收集方法；化学性质与物理性质的差别及应用；化学方程式的书写与配平
【解析】【解答】（1）物质的化学性质是物质在化学变化中表现出来的，短文中叙述氮气化学性质的句子是②。
（2）一氧化氮在常温下易跟空气中氧气化合，所以不能用排空气法收集，一氧化氮不溶于水，可用排水法收集，故实验室收集一氧化氮气体，应用排水法收集。
（3）二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮，根据化学反应前后各种原子个数相等，反应的化学方程式为：3NO2+H2O=2HNO3+NO
【分析】（1）物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
（2）不易溶于水，并且不与水反应的气体，适合用排水法进行收集。
（3）根据二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮，写出化学方程式。
19．（2019九上·尚志期中）分类、类比是学习化学常用的方法。
（1）水是人类宝贵的自然资源，爱护水资源是我们每个公民应尽的责任。以下是有关爱护水资源的一些具体做法①洗手洗脸时随时关闭水龙头②工业上应用新技术、新工艺城污染物的产生③洗涤衣物时选用无磷洗衣粉④农业上合理使用化肥和农药⑤用淘米水浇花⑥农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌请你从爱护水资源措施的加度，将上述做法平均分为两类：其中一种分类标准是 ，包括事例有 （填序号）
（2）空气的平均相对分子质量为29，相同条件下，如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大；如果小于29，则这种气体的密度比空气小。根据上述内容，那么，相同条件下氯气的密度比空气 （填“大”或者“小”），氢气除了可以用排水法收集，根据以上规律氢气还可以用向 （“上”或“下”）排空气法收集。
【答案】（1）节约用水或防治水污染；①⑤⑥或②③④
（2）大；下
【知识点】常用气体的收集方法；保护水资源
【解析】【解答】（1）其中一种分类标准是：节约用水：洗手洗脸时随时关闭水龙头、用淘米水浇花、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌等措施都是节约用水的体现故填：①⑤⑥；
另一种分类标准是：防止水污染：工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生、洗涤衣物时选用无磷洗衣粉、农业上合理使用化肥和农药等措施都是防止水体污染的体现故填：②③④；
（2）根据空气的平均相对分子质量为29．如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气的大；如果小于29，则密度比空气的小，氯气的相对分子质量是35.5×2=71，则氯气的密度比空气的大，可用向上排空气法收集；氢气的相对分子质量是1×2=2，则氢气的密度比空气的小，可用向下排空气法收集。
【分析】不易溶于水，并且不与水反应的气体，适合用排水法进行收集。
能溶于水，或者与水反应的气体，适合用排空气法进行收集，如果气体的密度比空气的密度大，应该用向上排空气法收集；如果气体的密度比空气的密度小，应该用向下排空气法收集。
20．（2019九上·伊川月考）如图，桌上有一瓶用排水法收集的无色气体，请推断这种气体相关的物理性质（除颜色、状态外）
①
② 。
【答案】该气体密度比空气大；难溶于水
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【解答】瓶口是正方的，可以得出该气体的密度大于空气密度，又因为使用排水法收集，说明该气体难溶于水。
【分析】根据气体收集方法的选择依据分析
三、简答题
21．（2019九上·琼中期末）将两支充满CO2的试管分别倒插入装有紫色石蕊试液和澄清石灰水的水槽中，请问：它们的现象有何相同之处？又有何不同之处？
【答案】解：相同之处：试管中液面都上升，形成一段液柱
不同之处：液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊
【知识点】二氧化碳的化学性质；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】二氧化碳既能溶于水，也能与澄清的石灰水反应，所以产生的相同的现象是试管中液面都上升，形成一段液柱，故填试管中液面都上升，形成一段液柱；
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳还能与澄清的石灰水反应使石灰水变浑浊，所以不同的现象是液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊，故填液柱颜色不同，前者变成红色，后者变成白色浑浊。
【分析】根据二氧化碳能溶于水和与水反应，以及二氧化碳能与澄清石灰水反应，即都能使试管内压强减小来分析产生相同的现象；
不同之处在于二氧化碳与水反应生成碳酸可以使石蕊变为红色；而二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。
22．（2015九上·白云期中）我们都知道：KTV房间内的空气质量不如室外的清新，长时间呆在里面有头晕感觉，现有环境监测人员到某KTV房抽取空气样品进行检测，你知道他是如何抽取的吗？（请写出具体的操作）
【答案】解：排水法是把集气瓶内的水排出而收集气体的方法，所以，可把一盛满水的集气瓶在室内倒掉的方法采集室内的气体样品（或用注射器来收集化学实验室里的气体样品）．
故答案为：进入房间前瓶内注满水，进去后倒尽水用毛玻璃片盖紧瓶口取出即可（或用注射器来收集室内的气体样品）．
【知识点】常用气体的收集方法
【解析】【分析】对室内气体取样，即使室内空气充入容器内，可模拟排水收集气体的方法收集室内空气（或用注射器来收集化学实验室里的气体样品）．
23．如图所示实验室制取二氧化碳的装置有哪些错误？为什么？
【答案】解：为了防止气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗末端应该伸入液面以下；为了便于气体导出，导管伸入锥形瓶应该尽量短一些；二氧化碳的密度比空气大，应该用向上排空气法收集，收集时导气管应伸到集气瓶的底部，以得到较为纯净的二氧化碳．
故答案为：为了防止气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗末端应该伸入液面以下；为了便于气体导出，导管伸入锥形瓶应该尽量短一些；二氧化碳的密度比空气大，应该用向上排空气法收集，收集时导气管应伸到集气瓶的底部，以得到较为纯净的二氧化碳．
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【分析】根据实验室制取二氧化碳发生装置、收集装置进行分析解答本题．
24．竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分．
（1）收集竹子中的气体．
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
实验步骤 实验现象 实验结论及解释
向所取气体中加入
有二氧化碳．化学方程式为 ．
【答案】解：检验二氧化碳的常用办法一般是澄清石灰水，现象是石灰水变浑浊，故答案为：
实验步骤 实验现象 实验结论及解释
向所取气体中加入澄清石灰水 石灰水变浑浊或产生白色沉淀 有二氧化碳．化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【分析】检验二氧化碳的存在一般用澄清石灰水，根据变浑浊的现象分析；
四、综合题
25．（2021九上·秦淮期末）请根据下列装置图，回答有关问题。
（1）写出下列仪器的名称：a 。
（2）若用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，并能随时控制反应的发生和停止，应选用的发生装置是 （填写字母）；若用H装置收集该气体，则气体应从 端进入（填写“b”或“c”）。
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰固体制取较纯净的氧气，选用的制取装置是 （填写字母），写出该反应的化学方程式 。
（4）若实验室用6.5g锌与足量的稀硫酸反应，可制得氢气的质量是多少？（利用化学方程式进行计算，写出计算过程）
【答案】（1）试管
（2）D；b
（3）AE；2KClO32KCl+3O2↑
（4）解：设生成氢气的质量为x
=
x=0.2g
答：可制得氢气的质量为0.2g。
【知识点】氧气的实验室制法；氧气的收集方法；根据化学反应方程式的计算；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】（1）由图可知，仪器a的名称是试管，故填试管。
（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳是固体与液体在常温下反应生成气体，应选择固液常温发生装置，即装置B、C、D，其中装置D能够通过玻璃开关的开与关来控制液体与固体的接触与分离，从而控制反应的发生与停止，故填D；
二氧化碳的密度比空气大，用H装置收集二氧化碳气体，则气体应从长管，即b管进入瓶中，故填b。
（3）加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气是加热固体生成气体的反应，应选择固体受热发生装置，即装置A，收集氧气既能够选择向上排空气法，也能够选择排水法，收集纯净的氧气应选择排水法，即装置E，故填AE；
氯酸钾在二氧化锰作催化剂和加热的条件下反应生成氯化钾和氧气，故反应的化学方程式写为：2KClO32KCl+3O2↑。
（4）见答案。
【分析】选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素。
气体的收集方法是由该气体的密度和溶解性所决定的；密度比空气的密度大的气体，可用向上排空气法收集；密度比空气的密度小的气体，可用向下排空气法收集；气体不易溶于水，可选择排水法收集。
26．（2021九上·封丘期末）某化学兴趣小组模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如图所示气体制取与性质验证的组合实验。结合所学化学知识，回答下列问题。
（1）仪器a名称为 ；用A装置制取二氧化碳，反应的化学方程式为 。
（2）将B装置补充完整，并写出B装置中的实验现象。
（3）C装置中所发生反应的化学方程式为 。
（4）根据D中的实验现象可以证明二氧化碳具有的物理性质为 ；化学性质为 。
（5）某热力公司由于冬季供暖需要燃烧大量的煤，其购买的煤中硫含量为5%。为了符合国家对于环保的要求，该公司对煤进行了脱硫处理，使含硫量降低至1%。若每天烧这样的脱硫煤10000吨，对比脱硫前，每天能减少二氧化硫的排放多少吨？
【答案】（1）分液漏斗；
（2），紫色石蕊溶液变成红色
（3）
（4）密度比空气大；不支持燃烧、也不能燃烧
（5）解：设对比脱硫铅，每天能减少二氧化硫的排放质量为
答：对比脱硫前，每天能减少二氧化硫的排放800t。
【知识点】根据化学反应方程式的计算；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】(1)仪器a名称为分液漏斗；用A装置制取二氧化碳常用石灰石和稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式：；
(2)稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，为使二氧化碳与紫色石蕊溶液充分接触，将B装置补充完整如图所示：，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，B装置中的实验现象：紫色石蕊溶液变红；
(3)二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式：；
(4)根据D中的实验现象：烧杯内的蜡烛从高到低依次熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质为密度比空气大，化学性质为不支持燃烧、也不能燃烧；
【分析】（1）根据常用仪器名称及制二氧化碳原理是石灰石和稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳分析；
（2）根据为使药品充分接触，气体要长进短出及二氧化碳能与水反应生成碳酸分析；
（3）根据二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水分析；
（4）根据二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧的性质分析；
（5）根据反应的硫的质量及方程式中物质间质量关系计算生成二氧化硫质量分析。
27．（2021九上·海珠期末）碳及其化合物应用广泛。
（1）碳酸钠粉末与稀盐酸反应的化学方程式为 ，该反应 (填“能”或“不能”)用于实验室制取二氧化碳。
（2）在下图所示实验中，将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到纸花变红， (填“能”或“不能”)因此得出“CO2能与H2O发生化学反应”的结论，理由是 。
（3）根据下列物质间的转化关系写出化学方程式。
①属于分解反应的化学方程式为 。
②实现“CO→CO2”转化的化学方程式为 。
【答案】（1）；不能
（2）不能；没有说明二氧化碳能否使紫色石蕊变红
（3）；
【知识点】二氧化碳的实验室制法；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）碳酸钠粉末与稀盐酸反应生成氯化钠、水 和 二氧化碳。化学方程式
碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率太快，生成的二氧化碳不易收集。所以不能用于实验室制取二氧化碳。
（2）放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，喷水后，放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察到纸花变红，才能得出“CO2能与H2O发生化学反应”的结论。
（3）碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳。、
实现“CO→CO2”转化可利用一氧化碳的可燃性和还原性。
【分析】（1）碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水 和 二氧化碳。
根据碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率太快，进行分析。
（2）根据控制变量法，进行分析。
（3）碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳。
五、实验探究题
28．（2021九上·百色期末）按如图所示装置探究二氧化碳的实验室制法和性质，请回答下列问
（1）装置B中标号仪器①的名称是 。
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ，选择的发生装置是 (选填字母编号)。
（3）装置C、D在实验室中都可收集气体，其中不能用来收集二氧化碳的是 (选填字母编号)。
（4）E中的实验现象说明CO2具有的化学性质是 。
（5）F装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是 。
【答案】（1）分液漏斗
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；B
（3）C
（4）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧
（5）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊纸花变红
【知识点】二氧化碳的实验室制法；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】(1)装置B中标号仪器①的名称是分液漏斗；
(2)实验室使用大理石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为 ；
该反应属于固、液常温型，适合用装置B作发生装置；
(3)二氧化碳的密度比空气的大，可用向上排空气法收集，不能用向下排空气法C收集；
(4)E中观察到的现象是：蜡烛熄灭，说明二氧化碳的化学性质是：不能燃烧，也不支持燃烧；
(5)F装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊纸花变红。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据实验室利用碳酸钙和盐酸反应制取二氧化碳及选择固液常温型发生装置分析；
（3）根据二氧化碳密度比空气大，能溶于水且能与水反应分析；
（4）根据二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧分析；
（5）根据二氧化碳能与水反应生成碳酸分析。
29．（2021九上·清远期末）认识物质通常从组成、结构、性质以及变化规律等角度进行研究，下图是常见气体的实验室制备及性质探究，回答下列问题。
（1）仪器名称：写出图B中a字母的仪器的名称 。
（2）反应原理、发生和收集装置
①实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ，发生装置和收集装置应选 （选填“A至E字母”），若用F装置收集二氧化碳，二氧化碳应从 （选填“①”、“②”）端进入。
②甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置和收集较纯净甲烷应选 （选填“A至E字母”）。
（3）性质探究
①探究氧气性质时，装置 G瓶底需铺一层水，目的是 ；写出反应的方程式 。
②探究二氧化碳性质时，观察到装置 H 中现象是 。
【答案】（1）长颈漏斗
（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；BD；①；AC
（3）防止溅落物炸裂瓶底；3Fe+2O2Fe3O4；下层蜡烛较上层蜡烛先熄灭
【知识点】气体反应装置的选取；常用气体的收集方法；氧气的化学性质；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】(1)由图可知，a为长颈漏斗，故填：长颈漏斗。
(2)①实验室用石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳，化学方程式是CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O，该反应不需要加热，发生装置选B，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，收集装置选D，发生装置和收集装置应选BD，若用F装置收集二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，二氧化碳应从①端进入，故填：CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；BD；①。
②甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。反应需要加热发生装置选A，甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，收集较纯净的甲烷，收集装置选择排水法C，制取甲烷的发生装置和收集较纯净甲烷应选AC，故填：AC。
(3)①装置 G探究铁在氧气中燃烧，探究氧气性质时，装置 G瓶底需铺一层水，目的是防止溅落物炸裂瓶底；反应的方程式3Fe+2O2Fe3O4，故填：防止溅落物炸裂瓶底；3Fe+2O2Fe3O4。
②二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，探究二氧化碳性质时，观察到装置 H 中现象是下层蜡烛较上层蜡烛先熄灭，故填：下层蜡烛较上层蜡烛先熄灭。
【分析】（1）根据常用仪器名称分析；
（2）根据实验室利用碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳，由反应物状态和反应条件选择发生装置，由气体密度和溶解性选择收集装置分析；
（3）根据铁丝燃烧生成四氧化三铁，实验时要防止炸裂瓶底，二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧的性质分析。
30．（2021九上·谷城期末）利用如图装置，可以验证CO2的性质。
（1）甲中的现象是 。
（2）乙中现象是 。
（3）丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，此现象证明二氧化碳的化学性质是 。
【答案】（1）纸花变红
（2）澄清石灰水变浑浊
（3）不可燃，不支持燃烧
【知识点】探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，所以甲中的现象是纸花变红。
（2）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以乙中现象是澄清石灰水变浑浊。
（3）蜡烛熄灭说明二氧化碳不可燃，不支持燃烧。下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭说明二氧化碳密度比空气大。其中属于化学性质的是二氧化碳不可燃，不支持燃烧。
【分析】（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性。
（2）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。
（3）根据二氧化碳的性质，进行分析。
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