4.6.2 神经系统的组成 课件(共23张PPT)2021-2022学年人教版生物七年级下册

(共23张PPT)
第二节 神经系统的组成
游戏：“我说你做”
1、“小雨”——手指互敲
2、“中雨”——两手敲大腿
3、“大雨”——鼓掌
4、“暴风雨”——大力鼓掌
1、刚才的游戏中，你身体哪些部位参与了活动 ？
2、身体各部分之所以这么协调，主要靠什么系统来调节？
思考：
活动探究一：神经系统的组成
案例一：一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女失明。
案例二：一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。
案例三：一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
小组讨论
1.如果你是一位神经科医生，诊所来了三位病人，请根据症状，找出
1、病变部位
2、反应异常部位
3、对现象做出解释
活动探究1：神经系统的组成
案例 一 二 三
病变部位
反应异常部位
对现象作出解释 视觉的形成与 有关 肢体的运动与 有关 肢体的感觉与
有关
案例分析
脑、脊髓、神经这些器官组合在一起共同完成一定的调节功能。
脑
眼
脑
脊髓
下肢
脊髓
神经
右下肢
神经
脊髓
脊神经
脑神经
周围神
经系统
脑
中枢神
经系统
神经
活动探究1：神经系统的组成
大脑
脑干
小脑
1、脑
活动探究2：神经系统中各器官的功能
情景1：大脑损坏，狗的心脏仍然在跳动，呼吸在继续，肠胃依然行使消化功能，但狗已经没有了任何感觉。
情景2：切除小脑，狗的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬得高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。
情景3：脑干损坏，狗的心跳和呼吸停止，狗立即死亡。
小组讨论：
根据切除的部位及狗出现的症状总结大脑、小脑、脑干的功能
脑干
调节人体基本生命活动（ 、 、 等）
的部位，被称为“生命中枢”。
大脑：表面是 ，
控制 、 、 、
小脑：
使运动协调准确， 。
大脑皮层
感觉
运动
语言
维持身体平衡
心跳
呼吸
血压
联系生活、巩固新知
车祸后语无伦次
醉酒后的路姿
危险状态下的反应
脊髓：能对外界的刺激产生有规律的反应
思考：脑的功能这么多，它可以控制我们所有
的生命活动吗？
2、脊髓
脑
脊神经
脑神经
（12对）
（31对）
3、神经
脊髓
思考：神经系统为什么可以调节各项生命活动，它的结构和功能的基本单位是什么？
活动探究3：神经系统的基本单位——神经元
肌肉细胞
神经细胞
人口腔上皮细胞
1、自主学习
阅读课本89页，分析：
1、神经细胞与肌肉细胞、上皮细胞的相同点
2、神经细胞与肌肉细胞、上皮细胞的不同点
细胞核
细胞质
细胞膜
活动探究3：神经系统的基本单位——神经元
1、结合90页神经元模型，
说出神经元各部分结构的名称。
2、展示交流
树突
细胞体
细胞核
轴突
髓鞘
神经纤维
神经末梢
树突
轴突
神经纤维和神经
髓鞘
神经纤维
膜
神经
传导神经冲动
集结
成束
3、小组讨论
1、结合教材，小组讨论，为什么树突多而短？轴突少而长？
2、神经元上冲动传导的方向是？
4、展示交流
1、结合模型，说出为什么树突多而短？轴突少而长？
胞体
树突
轴突
神经末梢
较短、分枝多，接受信息
只有1个，较长，传导信息
神经元的功能：
接受______，产生______、传导__ _。
树突
另一个神经元的树突
神经末梢
轴突
胞体
刺激
兴奋
兴奋
生物体的 与 是相适应的
5、归纳总结
结构
功能
方向：
思考：在日常生活中有哪些因素会对神经系统造成伤害呢？
应用乐学
神经系统的组成
中枢神经系统
周围神经系统
神经元
组成
：胞体、突起
功能
：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
神经系统与神经调节
课堂小结
脑
脊髓
大脑
小脑
脑干
：脑神经
（12对）
、脊神经
（31对）
下图是神经元的结构模式图，请据图回答问题。
（1）写出图中各部分结构的名称。
①__________，
②__________，③__________，
④__________。
（2）神经元与其他种类的细胞。
相比较，在结构上的显著特点是具有__________
（3）神经元的功能是_______________________。
（4）在图中标出神经冲动传递的方向。
轴突末梢
胞体
细胞核
突起
突起
接受刺激，产生兴奋，传导兴奋
试一试
试一试
1、判断
1、大脑包括：大脑、中脑、小脑。
2、神经系统包括脑和脊髓两部分。
3、神经元包括胞体和突起两部分。
4、中枢神经系统是大脑。
5、神经元的功能是接受刺激。
6、神经元是神经系统结构和功能的基本单位。