【新课标】22 为中华之崛起而读书 第1课时 课件

(共40张PPT)
部编版 四年级上
第一课时
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：会认8个生字，会写“肃、晰”等13个生字。正确理解“抱负、若有所思”等词语。
3.
思维能力：在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
4.
审美创造：能借助查资料的方法了解当时的社会背景，理解周恩来立志的原因。
资料连接
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。他毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
背景知识
20 世纪初，清政府完全沦为帝国主义侵略中国的工具，中国的民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强纷纷加紧在中国攫取利益，他们不但侵略我们的国家，霸占我们的领土，还让我们赔款，导致我国国内局势非常混乱，人民生活非常困苦。租界, 就是帝国主义列强通过不平等条约强行在中国获取的租借地。中国人在自己的国土上却被外国人欺侮，百姓敢怒而不敢言。
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识字解词
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
崛起
模范
魏校长
清晰
效仿
淮安
疑惑
训斥
jué
fàn
wèi
xī
xiào
huái
huò
chì
识字解词
古文识字
（效）
矢，射箭
攴，持械攻击
在战斗中射击拼杀。
识字解词
古文识字
（淮）
飞鸟
河川
只有大鸟才能飞越的北方大河，发源于桐柏山，经高邮湖汇入长江
识字解词
同音字辨析
运用：振奋人心的消息传来，大家发出了震耳欲聋的呼声。
振
zhèn
震
字义：是摇动，挥动的意思。
组词：（振奋）（振动）（振振有词）
字义：迅速而剧烈的震动，也特指地震，还指情绪过分激动。
组词：（震撼）（震怒）（敲山震虎）
识字解词
范
崛
晰
淮
惑
斥
识字解词
写生字
生字书写
游戏：送字宝宝回家
肃
左右结构：
上下结构：
独体字：
晰
振
胸
怀
赞
效
疑
惑
凡
顾
训
斥
生字书写
熟字加偏旁
日 + 析 = 晰
先 + 先 + 贝 = 赞
月 + 匈 = 胸
方法一：加一加
生字书写
振 - 扌 + 雨 = 震
怀 - 忄 + 木 = 杯
效 - 攵 + 阝 = 郊
熟字换偏旁
方法二：换一换
识字方法
胸
怀
疑
效
赞
惑
振
肃
晰
看谁捡的贝壳多
凡
顾
训
斥
生字书写
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
S
肀
8
独体字
肃
sù
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
X
日
12
左右
晰
xī
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
扌
10
左右
振
zhèn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
X
月
10
左右
胸
xiōng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
H
忄
7
左右
怀
huái
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
贝
16
上下
赞
zàn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
X
攵
10
左右
效
xiào
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Y
疋
14
左右
疑
yí
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画 12
结构
H
心
上下
惑
huò
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画 3
结构
F
几
独体字
凡
fán
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画 10
结构
G
页
左右
顾
gù
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画 5
结构
X
讠
左右
训
xùn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画 5
结构
C
独体字
斥
chì
解题
这是少年周恩来从小立下的大志向，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。本文以周恩来的这句话为题，直接点明了中心。
为中华的兴起而读书
朗读课文
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：这篇课文的主要内容是什么？
朗读课文
整体感知内容
讨论交流：这篇课文的主要内容是什么？
本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的心迹的故事。
课文结构
整体感知内容
第一部分（第 自然段）立志“为中华之崛起而读书”。
第二部分（第 自然段）耳闻“中华不振”。
第三部分（第 自然段）目睹“中华不振”，立志“为中华之崛起而读书”。
1-10
11-14
15-17
本节课学习了8个生字，会写13个生字；初步理解了课文内容，知道了少年周恩来为什么为中华之崛起而读书的原因，下节课我们继续学习课文。
课堂总结
课堂练习
一、根据拼音写词语。
1、伯父严sù（ ）地说：“每个人都要努力做到xiōng huái（ ）（ ）宽广，知荣辱，gù（ ）大局，力争报xiào（ ）国家，zhèn（ ）兴祖国。”爸爸听了，zàn（ ）同地点了点头。
2、对这个问题我一直yí huò（ ）（ ）不解，直到看到名师点拨，这道题的思路才逐渐清xī（ ）起来。
肃
胸
怀
顾
效
振
赞
疑
惑
晰
课堂练习
二、选字组词。
训 川 四（ ） （ ）练
租 祖 （ ）国 （ ）界
斥 斤 千（ ） （ ）责
凡 风 平（ ） 狂（ ）
川
训
祖
租
斤
斥
凡
风
板书设计
22、为中华之崛起而读书
崛 范 魏 晰
效 淮 惑 斥
肃 晰 振 胸 怀 赞 效
疑 惑 凡 顾 训 斥
第一部分（第1-10自然段）
第二部分（第11-14自然段）
第三部分（第15-17自然段）
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。
作业布置
谢谢
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