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初中生物八上5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用 习题训练
一、选择题
1．在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是由于（ ）
A．大多数细菌缺乏叶绿素 B．细菌都没有成形的细胞核
C．大多数细菌缺乏液泡 D．细菌不需要呼吸
2．下列叙述不正确的是（ ）
A．细菌和病毒可作为分解者参与物质循环
B．动物越高等，学习行为越复杂，适应环境的能力也越强
C．没有动物，生态系统的物质循环也可以进行
D．先天性行为是学习行为的基础
3．下列不属于细菌和真菌在自然界中的作用的是（ ）
A．和动植物共生 B．促进物质循环
C．制造大量氧气 D．导致动植物和人患病
4．小动物的遗体被深埋在大树旁，经较长时间后遗体消失，其主要原因是（ ）
A．被腐生真菌分解了 B．被寄生细菌分解了
C．被土壤中的水分溶解了 D．被大树的根吸收了
5．自然界中，真菌的作用不包括（ ）
A．引起动物体和人体患病 B．与植物共生而彼此有利
C．促进自然界中物质循环 D．进行光合作用提供食物
6．细菌在自然界的物质循环中起着重要的作用，是因为（ ）
A．分解动植物遗体 B．制造有机物
C．制造氧气 D．提供能量
7．在自然界中，与“落叶归根”相关的是（ ）
A．腐生性微生物 B．寄生性微生物
C．自养微生物 D．病毒
8．农民常将玉米和大豆间隔种植在同一块地上，这样做的主要目的是（ ）
A．缓解人均耕地过少的矛盾
B．更合理的利用土地，提高产量
C．利用大豆压制杂草的生长
D．根瘤菌可固氮，有利于提高整体产量
9．下列关于生物在自然界中作用的叙述正确的是（ ）
A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
B．一些真菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病
C．地衣是细菌和藻类共生在一起而形成的，地衣在土壤形成中有一定作用
D．蜜蜂在汲取花蜜时可帮助植物传粉，它与植物形成了相互适应，相互依存的关系
10．营救人员发现，因雪崩而遇难的登山运动员的尸体不腐化，被冰雪完好保存着，这是因为（ ）
A．低温杀死细菌和真菌
B．低温抑制了细菌和真菌生长繁殖
C．雪山上不存在细菌和真菌
D．细菌和真菌因缺少有机物无法生存
二、实验探究题
11.近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如表所示：
组别 实验材料及数量 实验材料处理 控制条件 实验现象
甲组 形状，大小相似的杨树落叶10片 ①清洗，灭菌②置于无菌环境 适宜的温度、湿度 一周后杨树叶无变化
乙组 同甲组 ①清洗，灭菌②接种细菌③置于无菌环境 A 一周后杨树叶出现腐烂
根据上述实验回答下列问题：
（1）该兴趣小组同学提出的问题是 。
（2）补充实验记录表：表中A处填写的内容是 。
（3）该实验的变量是 ，实验时取 10片杨树叶，而不是1片，目的是 。
（4）通过该实验得出的结论是 。
（5）细菌属于原核生物，它和真菌在结构上的主要区别是细菌细胞内没有成形的 。细菌和真菌细胞内没有 ，只能利用现成的在机物生活，常常作为分解者参与自然界的 。
（6）垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境。生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入 （填序号：A．餐余垃圾 B．可回收垃圾 C．白色垃圾 D．不可回收垃圾）垃圾箱里。
（7）我市正在创建国家卫生城市，作为市民，你可以做点什么（最少答一点）？ 。
三、综合题
12．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。如图表示自然界中的部分物质循环，请据图回答：
（1）图中的植物可以通过 过程，利用二氧化碳、水和无机盐等无机物制造有机物，是生态系统的生产者。
（2）兔子等动物作为 可以直接或间接地以绿色植物为食，并在体内将这些有机物分解。
（3）图中的4代表分解者，能将动植物遗体中的有机物分解成 、 和 。这些物质又可以被植物利用进而制造有机物。
综上所述，动物、植物和微生物都在生态系统的物质循环中起重要作用。
13．农业部门在玉米产区推广“粮改饲”，将整株玉米制成饲料，解决粮食玉米供过于求和优质饲料不足的问题，并有效控制焚烧玉米秸秆造成的大气污染。观察物质循环示意图，回答问题。（[]填序号，横线填文字）
（1）玉米吸收大气中的二氧化碳，进行[ ]光合作用，合成 ，牛取食玉米饲料，获得物质和能量。
（2）玉米秸秆堆放久了，会通过⑤被 逐渐分解；与过程⑤比较，依次经过[ ]和[ ]的途径，玉米秸秆可以更快被分解，这个过程体现了动物在生物圈中具有 的作用。
（3）玉米秸秆曾被认为是废弃物，将它加工成饲料的好处是：从与环境关系的角度看， ；从能量流动角度看， 。
14．如图是自然界中二氧化碳的循环示意图。请据图回答：
（1）图中的①所示的生理作用是 ，②所示的生理作用是 。
（2）③过程中起作用的生物主要是 和 ，它们在生态系统中的角色是 。
（3）③过程能为植物提供的物质除二氧化碳外，还有 和 。
15．下图表示绿色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循环中的作用，请据图回答问题：
（1）在大气中游离的二氧化碳依靠①所示的 （生理过程）被固定在植物体内。植物体内被固定的二氧化碳通过②所示的（生理过程） 被释放出来。
（2）枯枝落叶中的有机物被微生物分解成 、 和 ，又可以被植物所利用。
（3）图中的微生物包括 和 。它们作为生态系统成分中的 。其营养方式为异养 型（填“寄生”或“腐生”）
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初中生物八上5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用 习题训练
一、选择题
1．在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是由于（ ）
A．大多数细菌缺乏叶绿素 B．细菌都没有成形的细胞核
C．大多数细菌缺乏液泡 D．细菌不需要呼吸
【答案】A
【解析】细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，是生态系统中的分解者，可见A说法正确。
2．下列叙述不正确的是（ ）
A．细菌和病毒可作为分解者参与物质循环
B．动物越高等，学习行为越复杂，适应环境的能力也越强
C．没有动物，生态系统的物质循环也可以进行
D．先天性行为是学习行为的基础
【答案】A
【解析】A．在生态系统中动植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解为二氧化碳、水和无机盐等，供植物重新利用，可见细菌、真菌可以是生态系统的分解者，参与了生态系统的物质循环。病毒没有细胞结构，只能寄生在其他生物细胞中生活，不是分解者，A符合题意。
B．学习行为是动物在出生以后在动物的成长过程中通过社会经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，而动物越高等，学习行为越多，适应复杂环境能力越强，B不符合题意。
C．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质供给生产者利用。可见，动物能促进生态系统的物质循环。如果没有动物，生态系统的物质循环也可以进行，C不符合题意。
D．学习行为是动物在出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由社会经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，D不符合题意。
3．下列不属于细菌和真菌在自然界中的作用的是（ ）
A．和动植物共生 B．促进物质循环
C．制造大量氧气 D．导致动植物和人患病
【答案】C
【解析】A．有的细菌、真菌能与其他生物共生，如根瘤菌能和豆科植物共生在一起，二者互
惠互利，正确。
B．在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌可以促进物质循环，正确。
C．细菌、真菌没有叶绿体，不能进行光合作用，制造氧气，错误。
D．有的细菌、真菌寄生在其他生物的体内，从中获得营养物质，但是会引起动植物和人患病，正确。
4．小动物的遗体被深埋在大树旁，经较长时间后遗体消失，其主要原因是（ ）
A．被腐生真菌分解了 B．被寄生细菌分解了
C．被土壤中的水分溶解了 D．被大树的根吸收了
【答案】A
【解析】在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，因此腐生细菌、真菌作为分解者促进了自然界中的物质循环。所以把一个小动物的遗体深埋在一棵大树旁，一段时间后，遗体不见了，其原因就是被土壤中的腐生细菌真菌等微生物给分解掉了。可见A符合题意。
5．自然界中，真菌的作用不包括（ ）
A．引起动物体和人体患病 B．与植物共生而彼此有利
C．促进自然界中物质循环 D．进行光合作用提供食物
【答案】D
【解析】A．有的细菌或真菌寄生在其他生物的体内，从中获得营养物质，但是会引起动植物和人患病，A不符合题意。
B．有的细菌和真菌能与其他生物共生，如根瘤菌能和豆科植物共生在一起，二者互惠互利，B不符合题意。
C．在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循
环起着重要的作用，C不符合题意。
D．真菌没有叶绿体，不能进行光合作用，制造有机物，D符合题意。
6．细菌在自然界的物质循环中起着重要的作用，是因为（ ）
A．分解动植物遗体 B．制造有机物
C．制造氧气 D．提供能量
【答案】A
【解析】地球上每时每刻都有大量的动植物死亡，动物每天都要排出许多粪便，生物圈并未因此而造成垃圾堆积如山，这主要归功于生物圈中的一些进行腐生生活的细菌和真菌，它们能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物。可见，细菌、真菌等微生物在生物圈中扮演者“清洁工”的角色。它们不仅净化了环境，而且促进了二氧化碳等的物质循环。
由上可知：细菌在自然界的物质循环中起着重要的作用，是因为分解动植物遗体。
7．在自然界中，与“落叶归根”相关的是（ ）
A．腐生性微生物 B．寄生性微生物
C．自养微生物 D．病毒
【答案】A
【解析】A．“落叶归根”是腐生的细菌和真菌将叶片中的有机物分解成无机物，然后被植物吸收进行光合作用。其中起分解作用的是腐生的细菌和真菌，与“落叶归根”相关，A符合题意。
B．寄生型微生物只能从活细胞内吸取有机物，与“落叶归根”无关，B不符合题意。
C．自养型微生物能自己制造有机物，与“落叶归根”无关，C不符合题意误。
D．病毒营寄生生活，与“落叶归根”无关，D不符合题意。
8．农民常将玉米和大豆间隔种植在同一块地上，这样做的主要目的是（ ）
A．缓解人均耕地过少的矛盾
B．更合理的利用土地，提高产量
C．利用大豆压制杂草的生长
D．根瘤菌可固氮，有利于提高整体产量
【答案】D
【解析】根瘤菌能与豆科植物共生形成根瘤，并将空气中的氮还原成氨供植物营养，使土壤中含氮的无机盐的含量增高，所以农民常将玉米和大豆间作，这样做的主要目的是大豆可固氮，有利于提高整体产量。
9．下列关于生物在自然界中作用的叙述正确的是（ ）
A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
B．一些真菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病
C．地衣是细菌和藻类共生在一起而形成的，地衣在土壤形成中有一定作用
D．蜜蜂在汲取花蜜时可帮助植物传粉，它与植物形成了相互适应，相互依存的关系
【答案】D
【解析】A．没有动物，有生产者和分解者，生态系统的物质循环能进行，但动物能促进生态系统的物质循环，A不符合题意。
B．链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病，而链球菌属于细菌，B不符合题意。
C．地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的，地衣在土壤形成中有一定作用，生长在岩石表面的地衣，它所分泌的多种地衣酸可腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，加之自然地风化作用，逐渐在岩石表面形成了土壤层，C不符合题意。
D．蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时，身上沾满的花粉会掉落下来，从而帮助植物顺利传粉，这说明蜜蜂与植物形成了相互适应，相互依存的关系，D符合题意。
10．营救人员发现，因雪崩而遇难的登山运动员的尸体不腐化，被冰雪完好保存着，这是因为（ ）
A．低温杀死细菌和真菌
B．低温抑制了细菌和真菌生长繁殖
C．雪山上不存在细菌和真菌
D．细菌和真菌因缺少有机物无法生存
【答案】B
【解析】AB、雪山被冰雪覆盖，温度很低，抑制了细菌和真菌生长繁殖，因此因雪崩而遇难的登山运动员的尸体不腐化，被冰雪完好保存着。有些细菌耐低温，因此低温只是抑制了细菌和真菌生长繁殖，并不能杀死细菌和真菌，A不符合题意，B符合题意。
C、雪山上同样有细菌和真菌，C不符合题意。
D、遇难登山运动员的尸体有大量的有机物，D不符合题意。
二、实验探究题
11.近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如表所示：
组别 实验材料及数量 实验材料处理 控制条件 实验现象
甲组 形状，大小相似的杨树落叶10片 ①清洗，灭菌②置于无菌环境 适宜的温度、湿度 一周后杨树叶无变化
乙组 同甲组 ①清洗，灭菌②接种细菌③置于无菌环境 A 一周后杨树叶出现腐烂
根据上述实验回答下列问题：
（1）该兴趣小组同学提出的问题是 。
（2）补充实验记录表：表中A处填写的内容是 。
（3）该实验的变量是 ，实验时取 10片杨树叶，而不是1片，目的是 。
（4）通过该实验得出的结论是 。
（5）细菌属于原核生物，它和真菌在结构上的主要区别是细菌细胞内没有成形的 。细菌和真菌细胞内没有 ，只能利用现成的在机物生活，常常作为分解者参与自然界的 。
（6）垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境。生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入 （填序号：A．餐余垃圾 B．可回收垃圾 C．白色垃圾 D．不可回收垃圾）垃圾箱里。
（7）我市正在创建国家卫生城市，作为市民，你可以做点什么（最少答一点）？ 。
【答案】（1）细菌对落叶有分解作用吗
（2）适宜的温度、湿度
（3）细菌；避免偶然性，使实验结果更准确
（4）细菌对落叶有分解作用
（5）细胞核；叶绿体；物质循环
（6）B
（7）做好家庭和学校等地的保洁工作；不随地吐痰；不乱写乱画；不乱扔乱倒垃圾，垃圾进行分类扔在对应的垃圾箱里；不损坏公共卫生设施；不践踏花木草地等
【解析】（1）因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以提出的问题：细菌对落叶有分解作用吗？
（2）据表中内容可见：甲与乙形成以细菌为变量的对照实验，对照实验除变量外，其他条件要相同，所以表中A处是“适宜的温度、湿度”。
（3）甲与乙形成以细菌为变量的对照实验。为避免偶然性，使实验结果更准确，每组用10片树叶而不是一片。
（4）据实验现象可见：细菌对落叶有分解作用。
（5）细菌只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，属于原核生物。细菌和真菌没有叶绿体，大多数细菌和真菌只能利用现成的有机物生活，并把它分解为简单的无机物，它们作为生态系统中的分解者参与自然界的物质循环。
（6）矿泉水瓶和废旧纸张是可循环使用，属于B可回收垃圾。
（7）我市正在创建国家卫生城市，作为市民，我们应做好家庭和学校等地的保洁工作；不随地吐痰；不乱写乱画；不乱扔乱倒垃圾，垃圾要进行分类，扔在对应的垃圾箱里；不损坏公共卫生设施；不践踏花木草地等。（合理即可）
三、综合题
12．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，自然界的物质循环是须臾不止的。如图表示自然界中的部分物质循环，请据图回答：
（1）图中的植物可以通过 过程，利用二氧化碳、水和无机盐等无机物制造有机物，是生态系统的生产者。
（2）兔子等动物作为 可以直接或间接地以绿色植物为食，并在体内将这些有机物分解。
（3）图中的4代表分解者，能将动植物遗体中的有机物分解成 、 和 。这些物质又可以被植物利用进而制造有机物。
综上所述，动物、植物和微生物都在生态系统的物质循环中起重要作用。
【答案】（1）光合作用
（2）消费者
（3）水；二氧化碳；无机盐
【解析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。故图中的植物可以通过光合作用过程，利用二氧化碳、水和无机盐等无机物制造有机物，是生态系统的生产者。
（2）兔子等动物作为消费者可以直接或间接地以绿色植物为食，并在体内将这些有机物分解，故消费者加速了物质循环的过程。
（3）分解者主要指营腐生生活的细菌、真菌等微生物，作用是把有机物分解成无机物，促进物质循环。故图中的4代表分解者，能将动植物遗体中的有机物分解成水、二氧化碳、无机盐。这些物质又可以被植物利用进而制造有机物。综上所述，动物、植物和微生物都在生态系统的物质循环中起重要作用。
13．农业部门在玉米产区推广“粮改饲”，将整株玉米制成饲料，解决粮食玉米供过于求和优质饲料不足的问题，并有效控制焚烧玉米秸秆造成的大气污染。观察物质循环示意图，回答问题。（[]填序号，横线填文字）
（1）玉米吸收大气中的二氧化碳，进行[ ]光合作用，合成 ，牛取食玉米饲料，获得物质和能量。
（2）玉米秸秆堆放久了，会通过⑤被 逐渐分解；与过程⑤比较，依次经过[ ]和[ ]的途径，玉米秸秆可以更快被分解，这个过程体现了动物在生物圈中具有 的作用。
（3）玉米秸秆曾被认为是废弃物，将它加工成饲料的好处是：从与环境关系的角度看， ；从能量流动角度看， 。
【答案】（1）②；有机物
（2）分解者；①；④；促进物质循环
（3）减少环境污染；能量多级利用
【解析】（1）玉米吸收大气中的二氧化碳，进行光合作用，吸收二氧化碳合成有机物，牛取食玉米饲料，获得物质和能量。（2）营腐生生活的细菌和真菌可以分解动植物的遗体内的有机物，产生二氧化碳、水和无机盐等物质归还到无机环境中。玉米秸秆堆放久了，会通过⑤被分解者逐渐分解；与过程⑤比较，依次经过①呼吸作用和④捕食的途径，玉米秸秆可以更快被分解，这个过程体现了动物在生物圈中具有促进物质循环的作用。（3）玉米秸秆曾被认为是废弃物，将它加工成饲料的好处是：从与环境关系的角度看，减少环境污染；从能量流动角度看，能量多级利用，提高了能量的利用率。
14．如图是自然界中二氧化碳的循环示意图。请据图回答：
（1）图中的①所示的生理作用是 ，②所示的生理作用是 。
（2）③过程中起作用的生物主要是 和 ，它们在生态系统中的角色是 。
（3）③过程能为植物提供的物质除二氧化碳外，还有 和 。
【答案】（1）呼吸作用；光合作用
（2）细菌；真菌；分解者
（3）无机盐；水
【解析】（1）①是绿色植物和动物释放二氧化碳，是呼吸作用，②是植物吸收二氧化碳，是光合作用。（2）③是分解者将动植物的尸体、粪便转化为二氧化碳和水、无机盐的过程。这些分解者是细菌和真菌。（3）分解者是指生物圈中靠分解动植物的尸体或是粪便为食的细菌和真菌，它们将动植物的尸体、粪便转化为二氧化碳和水、无机盐等又被生产者利用进行光合作用制造有机物。
15．下图表示绿色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳循环中的作用，请据图回答问题：
（1）在大气中游离的二氧化碳依靠①所示的 （生理过程）被固定在植物体内。植物体内被固定的二氧化碳通过②所示的（生理过程） 被释放出来。
（2）枯枝落叶中的有机物被微生物分解成 、 和 ，又可以被植物所利用。
（3）图中的微生物包括 和 。它们作为生态系统成分中的 。其营养方式为异养 型（填“寄生”或“腐生”）
【答案】（1）光合作用；呼吸作用
（2）CO2；水；无机盐
（3）细菌；真菌；分解者；腐生
【解析】（1）该图图示了生物圈中的碳循环，生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用，绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。则该图①表示的生理过程是光合作用，其反应式可表示为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气；该图②表示的生理过程是呼吸作用，细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
（2）③代表了生态系统中的分解者（腐生性细菌和真菌）、腐生细菌和真菌在碳循环中的作用是呼吸，腐生细菌和真把动植物等残体含有的有机物分解成水、二氧化碳、无机盐，归还到环境中。
（3）图中的微生物包括细菌和真菌，在生态系统成分中属于分解者。细菌的细胞内没有成形的细胞核，没有叶绿体不能进行光合作用，营养方式为异养。
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