【新课标】部编版四上 21.古诗三首--凉州词 1课时 课件

(共34张PPT)
部编版 四年级上
凉州词
新知导入
教学目标
1.
文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
2.
语言运用：能正确规范地书写生字。理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。
3.
思维能力：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
4.
审美创造：反复诵读，体会古诗中表现的人物精神品格。
走近作者
王翰(687—726)， 字子羽，唐代边塞诗人。其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
写作背景
《新唐书 乐志》说：“天宝间乐调，皆以边地为名，若凉州、伊州、甘州之类。”这首诗地方色彩极浓。从标题看，凉州属西北边地；从内容看，葡萄酒是当时西域特产，夜光杯是西域所进，琵琶更是西域所产，胡笳更是西北流行乐器。这组七绝正是一组优美的边塞诗。
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。
新知讲解
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒/夜光杯，
欲饮/琵琶马上催。
醉卧沙场/君莫笑，
古来征战/几人回？
生字书写
生字书写
找一找
左右结构：词 催 醉
换一换
词 - 讠 + 亻 = 伺
催 - 亻 + 扌 = 摧
识字解词
古文识字
（词）
司，掌管、服务
言，说话
为言语服务的要素，即语言中最小发音和表义单位。
识字解词
古文识字
（醉）
酉，即“酒”
舌，表示张口啜饮
饮酒过度，神志不清。
水，酒液滴漏
识字方法
词
催
看谁捡的贝壳多
醉
生字书写
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
C
讠
7
左右
词
cí
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
C
亻
13
左右
催
cuī
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
酉
15
左右
醉
zuì
新知讲解
《凉州词》题目是什么意思？
凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带。
新知讲解
读读诗的第一、二句，展开想象，你看到了什么？
新知讲解
这样的葡萄美酒和夜光杯，让你眼前仿佛出现了怎样的场景？你想到些什么？
葡萄美酒盛满精致的酒杯，
葡萄美酒/夜光杯，
夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。
新知讲解
欲饮/琵琶马上催。
急促的琵琶声。
正要举杯痛饮，却听
到马上弹起琵琶的声音，
在催人出发了。
新知讲解
醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯闪着亮光盛满了香甜的美酒。将士们刚要举杯豪饮时，你们听，传来了急促的琵琶声。
前两句诗意：
新知讲解
这场酒宴真是非常隆重，有欢快的琵琶声，有醉人的美酒，酒宴上人声鼎沸、酒杯交错，激越的琵琶声，让我们在场所有的将士们兴致飞扬，这样难得的盛宴就应该一醉方休。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
新知讲解
读读诗的第三、四句，醉了躺在沙场上为什么不要笑“我”呢？
新知讲解
醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回？
如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？
战场。
新知讲解
尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？
“几人回”表现了战士们对出征命运未卜、悲壮赴死的决心和豪迈气概。
为国戍边死得其所，是无比悲壮的。
从“古来征战几人回”中，你体会到什么？
新知讲解
正是因为将士们有这样的豪迈的气度，才有醉卧沙场的潇洒从容。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
从古至今戌边的战士为了国家领土的完整拼死沙场、寸土不让，他们的死是悲壮的，更是豪迈的。
这首诗描写的是在艰苦荒凉的边塞上的一次盛宴，首句写出了盛宴的豪华气派，三四句写了征人们互相斟酌劝饮的情景，表现了他们豪放旷达的胸怀。
课堂总结
拓展提高
【赏析】
这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却并不消极颓废，表现了盛唐时期人们宽广豁达的胸襟。诗文中对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表达思想感情恰到好处。
凉州词
【唐】王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
课堂练习
一、选择合适的字填空。
1、催 摧 （ ）毁 （ ）促
2、词 辞 凉州（ ） 楚（ ）
3、洲 州 亚（ ） 苏（ ）
摧
催
词
辞
洲
州
课堂练习
二、判断对错。
1、王翰和王之涣都是唐代诗人，他们写的《凉州词》都是边塞诗。（ ）
2、最后一句是反问句，是千古名句，令人深思。（ ）
3、这首诗描写了战士们出征后的场面。（ ）
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板书设计
凉州词
【唐】王翰
葡萄美酒/夜光杯，欲饮琵琶/马上催。
醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回？
潇洒从容
为国捐躯、视死如归
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵整首古诗。
2、搜集关于塞外的古诗，了解古诗的意境，和同学们交流分享。
作业布置
谢谢
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