2023届高考语文复习文学作品阅读之散文的种类+课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
文学作品阅读：散文的种类
课程标准
引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作
品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，
并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。
学习目标与内容
(1)精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏
作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活
经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
(2)根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、
形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价
值，发现作者独特的艺术创造。
(3)结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体
会。尝试续写或改写文学作品。
二
真题引领
阅读下面的文字，完成下列小题。
江上【注】冯至
子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地
获得了真实的生命。时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结
束。向南望去，是一片人烟稀少的平原。
他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出
现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。
·太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着
楚语。有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，
买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位
给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏
偏不肯就王位，要保持他的高洁。”
“他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，
我恨这样的人
我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。
那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有
意义得多吗？—就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好
的一幅画图！”
季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己
佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，
当作一个友情的赠品，一而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和
那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江
水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌：
·日月昭昭乎浸已驰，与子期乎芦之漪。
面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他
听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。