11《醉翁亭记》教案

11　醉翁亭记
教学目标
知识与能力
1．掌握“壑、辄”等文言字词的音形义。
2．理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法
1．朗读和背诵全文。
2．把握作者的思路，理出文章线索。
3．学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景、叙事和抒情相结合的写法。
情感、态度与价值观
认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。
重点难点
教学重点
1．把握作者的思路，理出文章线索。
2．学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景、叙事和抒情相结合的写法。
教学难点
认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文。古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来学习和欣赏这篇《醉翁亭记》吧！
二、自主预习
1．作者介绍
欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。吉州永丰(今属江西)人。曾任枢密副使、参知政事等职。其散文说理畅达，抒情委婉；其词深婉清丽，承袭南唐余风。有《欧阳文忠公全集》传世。
2．背景资料
庆历五年，欧阳修因参与推行新政的北宋革新运动，被贬官到滁州任知州。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了和平安定的生活。年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这使欧阳修感到无比快慰。于是欧阳修寄情山水，常在“醉翁”这个亭子里宴请宾客，并写下了传诵千古的《醉翁亭记》。
3．检查预习
(1)订正字音
滁(chú)　　　 林壑(hè)　　　 琅琊(láng yá)
潺潺(chán) 酿泉(niànɡ) 辄(zhé)
暝(míng) 伛偻(yǔ lǚ) 携(xié)
洌(liè) 山肴(yáo) 野蔌(sù)
(2)一词多义
名
发
归
乐
谓
秀
(3)词类活用
①名之者谁(名词作动词，取名、命名)
②而不知太守之乐其乐也(形容词的意动用法，“以……为乐”)
③山行六七里(名词作状语，沿着山路)
④杂然而前陈者(方位名词作状语，在前面)
⑤翼然临于泉上(名词作状语，像鸟张开翅膀一样)
⑥故自号曰醉翁也(名词作动词，称呼)
(4)古今异义
意
去
芳
(5)出自本文的成语
觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。
峰回路转：亦作“山回路转”。①谓山势曲折，道路随之迂回。②今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。
醉翁之意不在酒：现用以比喻本意不在此，而在别的方面，也比喻别有用心。
水落石出：本义为水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。
山肴野蔌：野味和野菜。
风霜高洁：天高气爽，霜色洁白。
三、疏通文意
1．重点词语解释
环滁：环绕着滁州城。环，环绕。
壑：山谷。
峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。
云归：云雾聚拢。
岩穴：山洞，文中指山谷。
暝：昏暗。
晦：阴暗。
发：开放。
杂然：交错的样子。
陈：陈列，摆开。
2．重点句子翻译
(1)望之蔚然而深秀者，琅琊也。
一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。
(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之间啊。欣赏山水的乐趣，领悟在心里，寄托在喝酒上。
(3)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
像那太阳出来之时，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，黑暗与光明交替变化，就是山间的早晨和晚上。
(4)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们在出游啊。
(5)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。
(6)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。
四、合作探究
初读课文，整体感知
课文每个自然段的内容是什么？
答案示例：全文共四个自然段。
第1自然段：写醉翁亭的位置和环境，以及命名的经过，解释“醉翁”的含义，表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。(总写醉翁亭的自然环境和它的得名)
第2自然段：写山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异，千变万化，美妙无比，使人感到乐趣无穷。(分别描写山间朝暮四季的不同景色)
第3自然段：写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景，表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情。(描写太守与滁人游山宴饮之乐)
第4自然段：写作者游醉回归和愉快心情，进一步表现作者与民同乐的思想感情，同时交代归来后写了这篇《醉翁亭记》。(写宴散人归的情景)
五、课堂小结
本文是一篇游记，也是一篇脍炙人口的抒情散文。作者通过描述醉翁亭一带的山水景色和游宴场面，含蓄委婉地表达了自己被贬官后寄情山水的特殊心理，既展现出一幅自己理想的“官民同乐”的生活图画，也在字里行间表达了对朝廷和保守派的不满和愤慨。
六、练习设计
请完成本课对应训练。
第二课时
一、课前复习
点明文章主线的是哪句话？
答案示例：山水之乐，得之心而寓之酒也。
二、新课导入
上节课我们已初学了课文，简介了作者，落实了字词，了解了课文的主要内容。这节课我们将更具体地学习文章的一些细节，探究文章的写法。
三、合作探究
(一)精读课文，内容探究
1．第1自然段是怎样由远及近、由面到点，一步步“推出”醉翁亭的？
答案示例：先从远山落笔，定点观察环视，点出滁州地理位置的总体特点——环滁皆山也；然后由全景到局部，由远及近看，特写西南诸峰，尤其是琅琊山；之后移步换景，写“山行六七里”，指出酿泉；最后写“峰回路转”，说明醉翁亭所处地理位置。整段从山落笔，从山写到泉，从泉写到亭，自然入题。
2．第2自然段作者是怎样抓住景物的特点来进行描写的？这一段在结构上有什么特点？
答案示例：朝“明”暮“晦”，把山间早晨和傍晚的特点描绘了出来；写山间之四时，抓住了四时的典型特征——春之花、夏之木、秋之风霜、冬之水石，尽显景物之情态，给人以不同的审美感受。
先分写朝暮、四时之景，然后总写赏景感受“乐亦无穷”，可见本段结构为“分—总”。
3．第3自然段写什么？可分为哪几层？段首的“至于”有什么作用？
答案示例：写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层，分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四个场面。其中“太守醉”是全段核心，其他俱是陪衬，写“醉”也是写“乐”。用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列的。
4．滁人的欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？百姓之乐中有没有太守之乐在里边？
答案示例：享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子。百姓能兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。
5．精读最后一段，说说如何理解“太守之乐其乐”。
答案示例：“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。
(二)品读课文，句段赏析
1．第1自然段有一个名句，请将它找出来。这句话在全文中的作用是什么？
答案示例：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”这句话是全文的核心，为下文写景抒情定下了基调。
2．第2自然段中的“而乐亦无穷也”一句有什么作用？
答案示例：由景美写到人乐，点出“乐亦无穷”，为下文写人叙事做铺垫。
(三)熟读课文，主旨探究
结合全文内容回答，本文的“醉翁之意”在何处？
答案示例：这是一篇文辞优美的山水游记，但读罢却又让人觉得不仅仅是在记山记水，而是融入了作者许多的思想情感。作者自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。那么，怎样理解这“醉翁之意”呢？它是一种消极的情绪，还是一种积极的人生态度？只有结合本文的创作背景，才能准确把握“醉翁之意”。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。范仲淹向宋仁宗所陈“十事”，包括改革官制、选贤任能、严肃法纪、强兵富民等，都无法实现。对此，范仲淹以耿介拔俗之质“进亦忧，退亦忧”，而欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，二人行为模式不同，其精神实质是一样的。相比之下，欧阳修的表现更体现了儒家的传统思想，如《尚书》所言：“德惟善政，政在养民。”所以，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，更在乎“与民同乐”。这样理解才算把握了本文的主旨。
(四)赏读课文，鉴赏评价
本文在语言上有什么特点？
答案示例：①本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用21个“也”字作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记，并理解其蕴涵。
②本文记叙、写景、抒情巧妙结合，将抒情贯穿于记叙、写景之中。第1自然段写亭之概况，第2自然段写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。
(五)课外拓展，对比延伸
始得西山宴游记(节选)
(唐)柳宗元
自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
译文：自从我成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和我的随从上高山，入深林，走遍萦回曲折的溪涧，幽僻的泉水，奇异的山石，无论多远没有不到的。到了目的地就分开草坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，躺下(睡着了)做起梦来。心里有向往的好境界，梦里也就有(在这种境界中获得的)相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州有奇异姿态的山水，我都游览过了，可是我还未曾知道西山的奇异独特。
四、课堂小结
欧阳修在北宋诗文革新运动中发挥了特殊的作用，他一扫唐五代文坛浮艳文风，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格，这篇散文便是他对文学主张最好的艺术实践。它不仅给我们展示了优美的画面、淳朴的人情，也展现了先生那旷达自适、与民同乐的高尚情操。让我们一起在优美的朗读声中与先生道别吧……(配乐朗读)
五、练习设计
请完成本课对应训练。
六、板书设计
醉翁亭记