11葡萄沟（教案）（2课时）

11 葡萄沟
【教学目标】
1.能在语言环境中认读“沟、产、梨、份、枝、搭、淡、够、收、城、市、留、钉、利、味”15个生字。能在语言环境中读准 “好、分、干”三个多音字。能在田字格中正确书写“份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利”10个字，会写“水果、月份、山坡、枝叶、展开、五光十色、好客、老乡、城市、利用、空气、水分”12个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能联系上文理解“五光十色”等词语的意思。了解葡萄沟的葡萄品种多，长得好。
4.能借助提示，说出葡萄干的制作过程。
5.感受葡萄沟的风土人情。
6.能仿照例句，把句子写完整、写具体。
【教学重点】
联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。了解葡萄沟的葡萄品种多，长得好。
【教学难点】
能借助提示，说出葡萄干的制作过程。
【教学准备】
课件、生字卡片
【教学时间】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.认识“沟、产、梨、份、枝、搭、淡、够”8个生字，读准 “好、分、干”三个多音字。会写“份、坡、客、老、起、枝”6个字。
2.联系上文理解“五光十色、茂密”的意思，用上积累的词语练习仿写，能够将句子说具体说完整。
3.正确朗读课文。知道葡萄沟的位置，感受葡萄沟葡萄的品种很多。
【教学过程】
一、导入课题
1.回顾本单元学习内容，导入新课。
（1）前面的课中，老师带领大家一起去了鹳雀楼登高望远，观赏了壮观的庐山瀑布，欣赏了黄山有趣的奇石，领略了日月潭的美景，这节课我们要走进另一个好地方，这是我国盛产葡萄的地方，那是——葡萄沟（出示图片）让我们开始今天的葡萄沟之旅。
板书课题，学生读题。随题认读生字“沟”。
2.寻找葡萄沟。
出示中国地图，请学生上台指出位置。
二、初读感知：葡萄沟是个好地方
1.自读课文，学习要求：
（1）自由读文，读准字音，读通长句。
（2）边读边思考：葡萄沟是个怎样的地方？
2.交流反馈：葡萄沟真是个好地方。
3.为什么说葡萄沟是个好地方呢？从文中哪几个方面可以看出？现在四人小组讨论，找你最喜欢的部分或者你最想和大家分享的部分交流。
三、学习第一自然段
1.交流：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
预设：我从这段话能看出葡萄沟是个好地方的，因为这里的水果特别多。
学习“产、梨、份”3个生字。
用填空的方法让学生知道葡萄沟出产水果：五月有（ ），七八月有（ ）、（ ）、（ ），到了八九月份有人们最喜爱吃的（ ）成熟了。
（板书：出产水果）
2.这些水果是一个月份出产的吗？ 不是，按什么顺序写葡萄沟出产的水果 (时间顺序)
师：是啊！葡萄沟不仅水果品种多，而且从五月到九月，几乎月月都出产水果，水果真多啊！（板书：种类繁多）
3.指导朗读
齐读：注意读出人们喜爱葡萄的心情。
4.师：在这荒凉的戈壁中，能有这样一个四季瓜果飘香的地方，所以我们要说（引读）——葡萄沟真是个好地方。
四、学习第二自然段
过渡：葡萄沟除了盛产水果，还好在哪儿呢？我们继续汇报。
根据学生回答随机学习
△葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
1.指名学生读句子，交流体会。学习“枝、搭”2个生字。
预设：我从这句话能看出葡萄沟是个好地方，因为枝叶很茂密，非常漂亮，像凉棚一样，夏天人们就可以乘凉了。（板书：枝叶茂密 风景优美 ）
2.学习比喻句。这还是一个比喻句呢！这里把什么比作成什么了？
课件展示茂密的枝叶
师：大家想象一下，在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么样的感受呢？（生：凉快，凉爽，舒服，舒畅）
3.指导朗读。
4.师：葡萄沟的风景美，真是个——好地方。
△到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
1.指名读句子，说说体会。
2.体会“五光十色”。引导学生理解葡萄颜色多、种类多。
（板书：五光十色）
师：五光十色是什么意思啊？大家可以看看图片（指生） 师：你还知道哪些形容颜色多的词语呢？（五颜六色，五彩缤纷）
3.师：老师如果把课文中的“五光十色”换成“五颜六色”好吗？为什么？（不好，五光十色不仅写出了颜色多，还写出了葡萄富有光泽，非常美丽。）
4.原来这两个词还是有不同之处的。那我请同学们来选一选，填一填。
PPT填空练习（配图）：五光十色 五颜六色
（1）春天，公园里百花盛开，（ ），真是美丽极了！
（2）果园里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黄的橘子，红色的苹果，（ ），十分美丽！
师评：真棒，看来同学们能够恰当得使用这两个词语了。
5.体会一大串一大串，指导朗读
（1）在这句话中你除了能看出颜色多，还能看出什么呢？（预设：我从一大串一大串可以看出葡萄的数量多）（板书：一大串一大串）
（2）这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么美，而且水灵灵的，真是美丽极了！那谁愿意带着你的感受读读这句话？（指名读）
6.小结：葡萄沟的葡萄又多又美，真是个——好地方。
△要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1.交流。体会老乡的热情好客。我从这句话能看出葡萄沟是个好地方，因为葡萄沟的老乡很热情。（板书：老乡好客）
2.体会词语“准会” 换词语体会：肯定
你们看维吾尔族老乡把各种水果都拿出来招待远方的客人，葡萄一大盘一大盘地端出来，让你吃个够。真是——热情好客。
3.指导朗读。
4.小结：葡萄沟真是个令人流连忘返的好地方，让我们一起来回味下，一起读一读第二自然段。（生齐读）
五、指导书写
指导写好“客、老、坡、起、枝”五个字。
1.观察字形，说说这四个字在结构上有什么特点。（“起”是半包围结构。注意书写顺序，先写“走”，再写“己”。）
2.指导观察关键笔划。
3.学生书写，老师点评。
布置作业
把美丽的葡萄沟介绍给同学听一听。
【板书设计】
11.葡萄沟
出产水果
葡萄 五光十色
老乡 热情好客
是个好地方
第二课时
【教学目标】
1.认识“收、城、市、留、钉、利、味”7个生字，读准多音字，会写“收、城、市、利”4个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解葡萄干的制作过程，练习把话说完整。
4.领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
【教学过程】
一、复习词语，导入新课
1.摘苹果识字游戏：沟、产、梨、份、枝、搭、够、收。
2.开火车读词语：吃个够、葡萄沟、摘下、搭起、茂密、山坡、蜜桃、留着、收下、维吾尔族。
二、学习第三自然段，识字学词。
1.为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里，还运到阴房制成了葡萄干。这不，热情好客的老乡还要带我们去阴房看看呢！认识“收”字，用反义词的方法识记，“放”。
2.出示图片，引导学生理解“阴房、碉堡”。
下面请同学们自由朗读第三自然段，思考阴房是什么样子的？用横线画出来。葡萄干是怎样制成的？用波浪线画出来。
3.学生交流汇报：
师：阴房是什么样的呢？（PPT）（阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。）
4.这葡萄干在阴房里到底是怎么制成的呢？生汇报，师随课件讲解：人们把葡萄挂在阴房的架子上，利用四面小孔里流动的热空气，蒸发掉葡萄中的水分，留下糖分，所以特别甜，这样就制成了葡萄干。（学习“钉”字，注意多音字的读音。）
5.葡萄干有什么特点？
预设：颜色鲜，味道甜，非常有名。
6.学生再读第三自然段。
三、学习第四自然段，读出对葡萄沟的赞美之情。
1.齐读最后一个自然段。
2.启发思考：看着板书，说说为什么说葡萄沟是个好地方？指导学生用下面的句式，把话说完整：
因为葡萄沟（ ），所以葡萄沟是个好地方，我喜欢葡萄沟。
3.指导朗读，读出对葡萄沟的赞美之情。
四、书写指导，评价展示。
1.出示“收、城、市、利”，指导学生观察书写特点。
2.重点指导，提示要点。
城：左边的“土”的最后一笔要变成提，右边的“成”的最后一笔是点。
3.学生描红一个，书写两个。
4.展评，学生修改。
五、总结全文
同学们，其实在我们美丽富饶的土地上，像新疆吐鲁番的葡萄沟，只不过是众多瑰宝中的一个，希望同学们以后有机会亲自去看看，感受一下祖国的塞北江南。
六、布置作业
1.用自己的话说一说葡萄干制作的过程。
2.正确、流利地朗读课文。
【板书设计】
11.葡萄沟
出产水果
葡萄 五光十色
老乡 热情好客
葡萄干 色鲜味甜
是个好地方