汉语拼音1《a o e》教案

《a o e》教学设计
教学目标：
1、正确认读a、o、e，能读准字母音，认清字母形。
2、认识声调符号，能正确地读出带调的a、o、e。
3、认识四线格，并在四线格内书写a、o、e。
教学重难点：
1、会读a、o、e，能正确书写。
2、学会a、o、e的四个声调，能直接读出带声调的a、o、e的读音。
教学准备：
字母卡片、课件
教学过程：
一、情境导入
1、今天老师要带领大家去一个美丽得地方，看（课件出示课文插图），听（课件播放音乐），河水哗啦啦地流着，小鸟在枝头唱着欢快的歌，这是美丽得小乡村的清晨。请仔细观察，小乡村里都有谁啊？（预设：小女孩、大公鸡、大白鹅）
引导说话要大声。
2、通常我们在观察事物时都要按照一定的顺序，谁能按照从远到近的顺序说一说小乡村里都有谁呢？
引导说完整。
3、仔细看，它们都在干什么呢？小女孩在干什么？（张贴小女孩唱歌图）大公鸡在干什么？（张贴公鸡打鸣图）大白鹅在干什么？（张贴大白鹅倒影图）
4、小结：我们在说话时声音要洪亮，说话要完整。
二、学习单韵母a
（一）读准音
1、（课件出示女孩儿唱歌图）小女孩在唱歌，在唱什么歌？（预设：她在唱a）（出示生字卡）
2、仔细看，她唱歌时嘴巴是什么样的？（预设：圆圆的）
3、读准a
（1）师教读：张大嘴巴a a a
（2）个别生读
（3）开火车读
（二）识记形
1、你们是怎样记住a的呢？它和小女孩身体哪个部位最像？
2、（课件出示字母a）,你观察得真仔细，小女孩圆圆的脸蛋是a的左半圆，小女孩微微翘起的辫子是a的竖右弯。
（三）情境中学声调
1、学习一声
（1）a有四个声调，小女孩儿都会唱，我们先来听一听她唱的第一声。（课件出示一声图，出示拼音卡）
（2）师教读。跟着老师一起读平平的a,拿起你们的小手。
（3）在生活中，我们在哪里见过这个音呢？
①生答。
②（出示阿姨图）这是小明和小红的妈妈，我们应该怎样称呼她呢？（预设：阿姨）谁来读一读？我们一起来读一读？
③（出示阿姨扫地图）阿姨在干什么？（预设：阿姨在扫地）（引导说完整）
2、学习第二声
（1）今天教室里来了这么多老师，同学们都会惊奇地说：“a，怎么来了这么多老师？”瞧，这就是a的第二个声调（出示生字卡），声音往上扬（课件出示第二声）。
（2）师教读，分组读。
（3）生活中我们遇到奇怪或者吓一跳的情景时，我们常常会用到这个a的第二个声调。比如回到家看到房间乱糟糟的，我们会说：“a,我的房间怎么这么乱？”你还在什么时候用这个音说过话？
①生回答。
②（课件图片出示疑问图），当别人说话我们没听清楚时，我们会说a,_______________。个别生说，齐说。
③谁能把a的一、二声连起来读一读。
3、学习第三声
（1）a的第三声又是怎样读的呢？谁来说一说？（生答）
（2）像他这样调子先下后上，拐个弯，这就是a的第三声（课件出示a的第三声），（出示拼音卡）手拿起来，跟着老师一起读。
①师教读
②男女赛读
（3）谁能把a的一、二、三声连起来读一读。
4、学习第四声
（1）当我们赞美别人时可以用到这个读音（课件出示a的第四声），（出示生字卡），它呀，就像小汽车下山坡，从高处往低处降。拿出你们的小手。
①师教读
②个别生读。
（2）情景正音
①（出示公园美景图），当我们来到公园，看到这么美丽得景色，我们会情不自禁地说道：“a，________________。”个别生说，齐说。
②（出示铅笔字图），当我们看到同学的字写得这么漂亮时，我们会说：“a，__________________。”个别生说，齐说。
（3）我们一起来把a的四个声调连起来读一读。
5、巩固四个声调
（1）这就是我们学过的a的四个声调，你们会读了吗？我们还可以带进词语或句子中读。
a,a姨的a;a奇怪的a；a，拐弯的a；a，赞美的a。
（2）同学们表现这么棒，我们一起来做做韵律操吧。（播放音乐）
一声一声平又平，aaa；二声二声向上扬，aaa；
三声三声拐个弯，aaa；四声四声向下降，aaa。
（3）咱们的四个声调按顺序读不难，难的是如果老师随意点到哪一个你能准确读出来吗？
三、学习单韵母o
（一）读准音
1、（课件出示大公鸡图）看来小朋友们读的四声和小女孩一样好听，在一旁的大公鸡也不甘示弱，也唱了起来，他在唱什么？看老师读，你发现了什么，老师的嘴唇是怎样的？
（1）师教读：圆圆嘴巴o o o（出示字母卡）
（2）个别读
（3）齐读
（二）识记形
1、这个o像什么？
2、生答
（三）学习声调
1、（课件出示o的四声图）O的四声你们会读吗？
（1）生自己练读
（2）齐读
（3）个别读
2、我是小勇士。谁敢上来挑战，当一名小勇士。（生字卡发给四名学生，学生读，并教读）
3、（张贴o的四声字母卡）齐读。
四、学习单韵母e
（一）读准音，认清形
1、（课件出示大白鹅图）大公鸡和小女孩的歌声吸引来了大白鹅，你能在图中找到这个字母e吗？
2、读准音
（1）师教读：扁扁嘴巴eee（出示生字卡）
（2）个别生读
（3）齐读
（二）学习声调
1、（课件出示e的四声图）e的四个声调你都会读吗？
（1）生练读
（2）个别生读
（3）开火车读
（4）（张贴e的四声字母卡）生齐读
2、情景正音
（1）（课件出示大白鹅图）那“大白鹅”这个词你会读吗？
（2）“鹅”是哪一个读音呢？
五、用手势来记忆字母。
六、巩固练习
1、（投影第20页图）原来汉语拼音可以帮助我们认识这么多汉字，打开课本第20页，跟着老师读：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。
2、（课件出示声调图）教读声调歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四升降。
3、齐读aoe的四个声调。
七、书写aoe
1.认识四线格。
2、在四线格内书写aoe。