北师大版数学四年级上册 第6单元 除法-第1课时 买文具（1）表格式教案

第1课时 买文具（1）
教学目标 1.结合具体情境，探索并掌握除数是整十数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。3.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养观察、比较及发散思维的能力。
重点难点 重点：掌握除数是整十数的除法的计算方法。难点：在理解算理的基础上，运用所学方法解决简单的实际问题。
教学内容 对应教材第66页内容和第67页“练一练”的第1~3题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
回顾旧知引入新课（6分钟） 1.引导学生回顾除数是一位数除法的计算方法。（1）75÷5 （2）126÷6提问：除数是一位数除法的计算方法是怎样的？指名学生回答，其余学生补充。2.引出课题，明确本节课的学习内容。我们学校每学期开学时，校长都会拿出一部分钱资助那些品学兼优、家庭困难的同学，鼓励他们努力学习。这学期校长把负责购买的任务交给了老师，老师准备到文具店为同学们购买文具，你们想和老师一同去吗？本节课我们学习除数是整十数的除法。
创设情境自主探究（24分钟） 1.课件出示教材第66页情境图和“80元可……个书包”和“你能用……表示吗”的内容，引导学生探究两位数除以整十数的计算方法。（1）引导学生理解题意。学生独立思考，交流汇报：每个书包20元，求80元可以买多少个书包，就是求80里面有多少个20，用除法计算，列式为80÷20。（2）引导学生探究80÷20的计算方法。学生先独立思考，再集体交流、展示：方法一：想乘法算除法。20×4=80 80÷2=4方法二：用表内除法计算。80元是8张10元，每2张10元买1个书包，能买8÷2=4（个）书包。（3）提问：你能用竖式表示吗？学生独立思考，再集体交流展示：2.课件出示教材第66页“160元能……多少元”的内容，引导学生探究三位数除以整十数商是一位数的除法的计算方法。（1）引导学生理解题意。由图可知，每个计算器30元，要求160元能买几个计算器，就是求160里面有几个30，用除法计算，列式为160÷30。（2）引导学生试商。（3）引导学生用竖式计算。小结：三位数除以整十数的笔算方法：（1）从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。（3）求出每一位商，余下的数必须比除数小。
创设情境自主探究（24分钟）
课堂练习巩固提高（6分钟） 1.完成教材第67页“练一练”第1题。2.完成教材第67页“练一练”第2题。3.完成教材第67页“练一练”第3题。
课堂小结课后作业（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在进行教学设计时，从学生已有的知识经验和认知特点出发，适时给学生提供必要的帮助，并进行适当点拨、指导，使学生在讨论、交流中掌握本节课的知识点。