16.3电阻导学案 人教版物理九年级全一册（无答案）

第3节　电阻
学习目标
1．认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质．
2．能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算．
3．在实验的基础上，理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关．（重点）
4．根据影响电阻大小的因素，比较不同导体电阻的大小．（重点）
知识点 电阻
1．演示实验1：导体对电流的阻碍作用
如图所示，把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路．实验可以发现：电路接入　铜丝　（选填“铜丝”或“镍铬合金丝”）时，灯泡较亮，电流表示数较大，表明　铜丝　对电流的阻碍作用较小．
2．电阻
（1）电阻的定义：在物理学中，用　电阻　来表示导体对电流　阻碍　作用的大小．
（2）电阻的符号：①　R　；②在电路图中的符号为 　．
（3）电阻的单位：
①国际单位：　欧姆　，简称：　欧　，符号：　Ω　；
②常用单位：　千欧（kΩ）　、　兆欧（MΩ）　；
③单位间的换算：MΩkΩΩ
20 Ω＝　0．02　 kΩ＝　2×10－5　MΩ．
　　　　　　　　　　　　　　　　 （回归教材）34 000 Ω＝ 　34　 kΩ＝　0．034　 MΩ． 　　　　　　　　　　　　　　　　 （回归教材）有两段导线A和B，在相同的电压下，通过导线A的电流较大，通过导线B的电流较小，由此可知，导线　B　（选填“A”或“B”）的电阻较大．
知识点 探究影响电阻大小的因素
1．学生实验1：探究导体的电阻与哪些因素有关
猜想与假设：电阻的大小与导体的　材料　、　长度　、　横截面积　有关．
实验方案：实验电路如图所示，A、B、C为三根镍铬合金丝，D为铜丝，其中A、C的长度相同，B、D的长度也相同，B、C、D的粗细相同．通过比较　电流大小　来比较导体的电阻大小．这种研究方法叫做　转换　法．
实验数据：
代号 材料 长度 横截面积 电流大小/A
A 镍铬合金 2L 2S
B 镍铬合金 L S
C 镍铬合金 2L S
D 铜丝 L S
数据分析：
（1）比较　B、C　可知，材料、横截面积均相同时，导体越长，电阻越　大　．
（2）比较　A、C　可知，材料、长度均相同时，导体的横截面积越大，电阻越　小　．
（3）比较　B、D　可知，长度、横截面积均相同时，铜丝的电阻较　小　．
（4）这里用到的实验方法是　控制变量　法．
实验结论：导体的电阻与导体的长度、材料、横截面积有关．
2．演示实验2：如果将日光灯的灯丝接入如图的电路中，给灯丝缓慢加热，电流表的示数将　变小　（选填“变大”“变小”或“不变”），说明灯丝的电阻　变大　（选填“变大”或“变小”），这一现象说明灯丝的电阻与导体的　温度　有关．
知识归纳
1．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度等因素有关，与导体是否连在电路中、两端是否有电压、是否有电流都无关．
2．大多数导体的温度越高，电阻越大．
【实验过关】　（科学探究）在“探究影响导体电阻大小的因素”时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：①导体的电阻与导体的长度有关；②导体的电阻与导体的横截面积有关；③导体的电阻与导体的材料有关；④导体的电阻与温度有关．
实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表．
编号 材料 长度/m 横截面积/mm2
A 镍铬合金 0．5 0．5
B 镍铬合金 1．0 0．5
C 镍铬合金 0．5 1．0
D 锰铜合金 0．5 0．5
为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路．
（1）在M、N之间分别接上不同导体后闭合开关，通过观察相关现象来比较导体电阻的大小．关于此电路，下列　C　选项的说法是正确的．
A．电流表多余，观察灯泡的亮度即可判断导体电阻的大小
B．灯泡多余，根据电流表的示数即可判断导体电阻的大小
C．灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，防止烧坏电流表
（2）实验中，通过观察　电流表示数　来判断导体电阻的大小，此过程用到的科学方法是　转换法　．
（3）为了验证上述猜想③，应该选用编号为　A　、　D　的两根电阻丝进行实验．
（4）如果选用编号为A、C的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想　②　（填序号）．
（5）如果选用编号为A、B的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想　①　（填序号）．分别将A、B两电阻丝接入电路中M、N两点间，电阻丝A接入时电流表示数较大．由此得到的结论是　材料和横截面积均相同时，导体越长，电阻越大　．
（6）第（3）（4）（5）的实验中，研究问题的科学方法是　控制变量法　．
（7）小兵同学将电阻丝A接入M、N两点间后闭合开关，用酒精灯加热电阻丝A，发现电流表示数变小，这说明金属导体的电阻与　温度　有关，温度升高，金属导体的电阻会　增大　．
（8）最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来较细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就　减小　了输电线的电阻，从而　减小　了输电线上的电能损失．（均选填“增大”或“减小”）
知识点 半导体、超导现象
（回归教材）如图所示为常温下物体的导电能力和绝缘能力的顺序排列表，从图中可知：
（1）越往左导体的　导电　性能越好；
（2）越往右绝缘体的　绝缘　性能越好；
（3）导体和绝缘体之间　没有　（选填“有”或“没有”）绝对的界限．
知识归纳
导体与绝缘体之间没有严格的界限，在特定的环境中，绝缘体可变成导体．例如玻璃在常温下是绝缘体，加热至红炽状态时会变成导体．
　　　　　　　　　　　　　　　　 （跨学科实践）（回归教材）阅读教材P66“科学世界”，完成以下填空： （1）有一些材料的导电能力介于　导体　和　绝缘体　之间，例如锗、　硅　等，常常称作　半导体　．这些材料可制成二极管、三极管，二极管有　单向导电　性．温度、光照、杂质等外界因素对半导体的导电性能有很大的影响． （2）20世纪初，科学家们发现，某些物质在温度降低到一定程度时，电阻就变成了零，这就是　超导　现象．超导材料如果应用于　远距离　输电，就可以大大降低由于电阻引起的电能损耗． 　　　　　　　　　　　　　　　　 芯片是指含有集成电路的硅片，制造芯片的主要材料是 （B） A．导体 B．半导体 C．绝缘体 D．超导体
课时练习
1．用如图所示电路探究“影响电阻大小的因素”实验时，下列说法正确的是 （C）
A．该电路中不可以用小灯泡代替电流表判断电流的强弱
B．实验中的电源电压为4 V
C．该实验探究导体的电阻大小与导体长度的关系
D．该实验应用了控制变量法、转换法和理想实验法
2．（物理观念）如图所示，有一个长方体金属电阻，材料分布均匀，边长分别为a、b、c，且a＞b＞c．电流分别沿图中的甲、乙两种方式流过该金属电阻时，电阻阻值较小的是　甲　（选填“甲”或“乙”）方式，这是因为此时该电阻的　横截面积　较大、长度较小．
3．如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后接入电路．这两段导体的电阻RAB　＞　
RBC，通过它们的电流IAB　＝　IBC．当通过导体AB、BC的电流为0时，RAB　＞　RBC．（均选填“＞”“＜”或“＝”）
4．（跨学科实践）超导现象是指某些物质在温度很低时电阻变为零的现象．如果某种超导材料能应用于实际，则最适合用来制作（D）
A．电饭锅的电热丝
B．白炽灯的灯丝
C．电炉丝
D．输电导线
5．（物理观念）如图所示，将一根铜丝拉长，一定变化的物理量是 （C）
A．质量　　　　　B．比热容
C．电阻 D．密度