三年级数学下册教案-7.1认识小数-人教版

《认识小数》教学设计
教学内容：
人教版三年级下册第七单元 第一课时 认识小数
教学目标：
知识与技能目标：联系小数在现实生活中的运用，通过观察比较、分析和归纳，初步了解小数的含义；会读、写简单的小数，知道小数各部分的名称。
过程与方法目标：通过观察比较、操作学习活动，培养学生的观察能力和比较能力；使学生经经历探究小数的初步认识的过程。
情感态度与价值观目标：通过各种情境的创设，使学生感受数学与生活的联系，体会到生活中处处有数学，从而提高他们学习数学的兴趣。
教学重点与难点；
重点：掌握小数的读法，写法，初步理解小数的意义。
难点：初步理解小数的意义。
四、教学过程：
（一）新课导入：
1、（出示超市图片）问：过年同学们有没有和爸爸妈妈去超市？
我们发现，超市里面每件物品上都有一个牌子，上面写着什么？（预设生答：价格）
出示各种物品的价格，请同学们分成两类。（可分成小数和整数）
师：同学们可以看到其中几样物品的价格中间有一个点，我们叫这样的数叫“小数”。
今天，我们就来认识一个新朋友——小数。
（板书课题：认识小数）
（二）新课讲授：
出示91页四幅主题图，问：从这几幅图中你看到了什么？请学生回答自己看到的东西，教师从学生说的信息中提出重要内容。小数：3.45，0.85，2.60，36.6，1.2，1.2。
告诉学生，这样的数叫做小数。
认识小数的构成：
观察小数，你发现和整数有什么区别？
学生回答后教师小结：小数的中间有个点，这个点叫做小数点。
小数的左边是整数部分，右边是小数部分。
正确读、写小数：
先让学生尝试读小数，教师听后指出其中的问题。
以3.45为例，读作：三点四五。
提醒同学们注意：在读小数时，整数部分仍按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。
出示小数，学生练习读。
4、教学例1：（出示主题图）
（1）从中你发现了什么信息？学生回答。
问：一米三分米怎样只用米作单位？
出示米尺：把一米平均分成10份，每份是一分米（联系之前学的分数）一分米是一米的十分之一，一分米是1/10米，还可以写成0.1米。
引导学生说出并理解一米三分米写成小数是1.3米。
用小数来表示钱：
出示物品的价格：2.5元，知道2.5元是2元5角，3元9角可以用3.9元来表示。
PPT出示习题巩固，再完成92页“做一做”。
小组讨论：生活中哪些地方有小数？
小组讨论之后班级集体汇报。
课堂巩固：
教材94页练习二十第1题：读出小数。
教材94页练习二十第2题：看图填上合适的分数或小数。
课堂小结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
作业布置：
你还在什么地方见过小数？回家思考，明天上课讨论。