15 搭船的鸟同步作业（含答案）

2022-2023学年上学期小学语文人教部编版三年级同步作业
15 搭船的鸟
一．试题（共10小题）
1．下列句子中使用了反问句的一项是（　　）
A．你知道他们唱的是什么吗？
B．我怎么能离开自己的阵地呢？
C．“是猫，还是别的什么？”我暗暗的猜测着。
D．您刚才让我背的这段书是什么意思？
2．下列句子中哪一句不是比喻句？（　　）
A．天上的彩虹好似一座七彩桥。
B．树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
C．这条公路宛如一条长长的飘带一直伸向远方。
D．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3．下列形容人多的成语是（　　）。
A．琳琅满目 B．鳞次栉比 C．奔流不息 D．人流如潮
4．下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（　　）。
A．课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B．课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
C．从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。
5．下列对错乱的句子排列正确的是（　　）。
全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。
土地沙漠化，这是人类面临的重要的生存环境问题。
保护环境、保护绿色植被已成为全人类的共识和共同行动。
在中国的西部和北部，这个问题是非常严重的。
每当春天扬沙天气出现，人们都有“风沙逼近北京城”之感。
A．2 5 3 1 4 B．2 1 5 3 4 C．2 3 4 1 5 D．2 4 3 5 1
6．选择加点字在句子中的意思。
荒：①庄稼没有收成或严重歉收：②长满野草或无人耕种；③废弃：④荒凉，偏解：⑤不合情理，不正确。
（1）这里曾经是个荒村，近年因为发展旅游业变得十分热闹。　 　
（2）大家都劝马小虎赶紧打消这个荒唐的念头。　 　
（3）业精于勤荒于嬉　 　。
7．选择恰当的动词，填在括号里，只填序号。
A．吞 B．站 C．飞 D．冲 E．衔
我正想着，它一下子　 　进水里，不见了。可是，没一会儿，它　 　起来了，红色的长嘴　 　着一条小鱼。它　 　在船头，一口把小鱼　 　了下去。
8．课内阅读。
搭船的鸟
①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
④我正想着，它一下子 　 　进水里，不见了。可是，没一会儿，它 　 　起来了，红色的长嘴 　 　着一条小鱼。它 　 　在船头，一口把小鱼 　 　了下去。
⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（1）第②自然段是对翠鸟 　 　的描写，主要写了羽毛、　 　和 　 　的美丽，从中可以看出作者观察得 　 　。
（2）请把下面词语填在第④自然段的横线上。
站 飞 冲 吞 衔
从这些词语中，我能体会到 　 　。
（3）第④段中语气词“哦”指的是“明白了”，想一想：“我”明白了 　 　。
A．翠鸟是怎样把小鱼吞下去的。
B．这是一只翠鸟。
C．这只翠鸟搭了“我们”的船，在吃鱼呢。
D．它要跟“我们”去外祖父家里。
（4）对加点词“搭”理解正确的一项是 　 　。
A．“搭”是搭配、配合的意思。
B．“搭”形象写出了翠鸟喜欢沾小便宜的特点。
C．“搭”是乘、坐的意思。
D．这里的“搭”是指翠鸟顺便乘坐我们的船。
（5）仿照第④段，把你喜欢的小动物在捕食或者吃东西时的动作用一两句话简单写一写吧！
　 　
9．按要求改写句子。
（1）照样子，写句子。
①例：车站的人可真多，人山人海，一眼望不到头。（把下列句子补充完整）
春天的校园可真美，　 　。
②例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
楼外青山，　 　外白云，　 　飞天外；池边绿树，　 　边红雨，　 　落溪边。
（2）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。（改为拟人句）
　 　
（3）我能用修改符号修改下面的句子。
①天冷了，刘明同学戴上了一顶毛线帽子，一件厚棉衣。
②果园里种了很多的果树，有桃树、梨树、桔子树和西红柿。
10．百字练笔。
课文《搭船的鸟》第2自然段抓住了翠鸟的外形特点来写，请你也仔细观察一下，写一写你最喜欢的小动物的外形，注意描写有序，突出特点。
　 　
2022-2023学年上学期小学语文人教部编版三年级同步作业
15 搭船的鸟
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列句子中使用了反问句的一项是（　　）
A．你知道他们唱的是什么吗？
B．我怎么能离开自己的阵地呢？
C．“是猫，还是别的什么？”我暗暗的猜测着。
D．您刚才让我背的这段书是什么意思？
【解答】反问句指就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句的语气更强，更能引起人们的思考。
A和D是疑问句，表示有疑而问，C也是疑问句，这句人物对话的提示语在后，只有B才是反问句。
故选：B。
2．下列句子中哪一句不是比喻句？（　　）
A．天上的彩虹好似一座七彩桥。
B．树叶一片片落下来，像一只只蝴蝶在飞舞。
C．这条公路宛如一条长长的飘带一直伸向远方。
D．蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
【解答】A．把“天上的彩虹”比作“一座七彩桥”，是比喻句。
B．把“一片片落叶”比作“一只只蝴蝶”，是比喻句。
C．把“公路”比作“飘带”，是比喻句。
D．赋予蝴蝶人格化的动作“翩翩起舞”，是拟人句。
故选：D。
3．下列形容人多的成语是（　　）。
A．琳琅满目 B．鳞次栉比 C．奔流不息 D．人流如潮
【解答】A.琳琅满目：比喻眼前到处充满了美好的事物。
B.鳞次栉比：形容建筑物等密集、排列整齐的样子。
C.奔流不息：水流奔腾而不停止。形容运动着的事物永不停息。
D.人流如潮：形容人很多的意思。
A、B、C都不是形容人多的成语，D是形容人多的成语。
故选：D。
4．下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（　　）。
A．课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B．课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
C．从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。
【解答】《搭船的鸟》这篇课文作者以儿童的口吻和视角，来写自己观察到的自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。结合课文内容可知，A、B正确，C选项有误。
故选：C。
5．下列对错乱的句子排列正确的是（　　）。
全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。
土地沙漠化，这是人类面临的重要的生存环境问题。
保护环境、保护绿色植被已成为全人类的共识和共同行动。
在中国的西部和北部，这个问题是非常严重的。
每当春天扬沙天气出现，人们都有“风沙逼近北京城”之感。
A．2 5 3 1 4 B．2 1 5 3 4 C．2 3 4 1 5 D．2 4 3 5 1
【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先是“土地沙漠化，这是人类面临的重要的生存环境问题。”接着是“全世界有三分之一的土地受到沙漠化的威胁。”紧接着是“在中国的西部和北部，这个问题是非常严重的。”然后是“每当春天扬沙天气出现，人们都有“风沙逼近北京城”之感。”最后是“保护环境、保护绿色植被已成为全人类的共识和共同行动。”
故选：B。
6．选择加点字在句子中的意思。
荒：①庄稼没有收成或严重歉收：②长满野草或无人耕种；③废弃：④荒凉，偏解：⑤不合情理，不正确。
（1）这里曾经是个荒村，近年因为发展旅游业变得十分热闹。　②　
（2）大家都劝马小虎赶紧打消这个荒唐的念头。　⑤　
（3）业精于勤荒于嬉　③　。
【解答】（1）“荒村”长满野草或无人耕种的村庄。故选②。
（2）荒唐：指行事比较离谱，不正常，不符合一般规则。“荒”不合情理，不正确。故选⑤。
（3）“业精于勤荒于嬉”意思是学业由于勤于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中。“荒”废弃。故选③。
故答案为：
（1）②；
（2）⑤；
（3）③。
7．选择恰当的动词，填在括号里，只填序号。
A．吞 B．站 C．飞 D．冲 E．衔
我正想着，它一下子　冲　进水里，不见了。可是，没一会儿，它　飞　起来了，红色的长嘴　衔　着一条小鱼。它　站　在船头，一口把小鱼　吞　了下去。
【解答】冲：对着，向着。飞：鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动。衔：用嘴含，用嘴叼。站：站立。吞：不嚼或不细嚼而咽入。根据语意应选“冲、飞、衔、站、吞”。
故答案为：
D C E B A
8．课内阅读。
搭船的鸟
①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
④我正想着，它一下子 　冲　进水里，不见了。可是，没一会儿，它 　飞　起来了，红色的长嘴 　衔　着一条小鱼。它 　站　在船头，一口把小鱼 　吞　了下去。
⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（1）第②自然段是对翠鸟 　外形　的描写，主要写了羽毛、　翅膀　和 　长嘴　的美丽，从中可以看出作者观察得 　细致　。
（2）请把下面词语填在第④自然段的横线上。
站 飞 冲 吞 衔
从这些词语中，我能体会到 　翠鸟动作灵活敏捷　。
（3）第④段中语气词“哦”指的是“明白了”，想一想：“我”明白了 　C　。
A．翠鸟是怎样把小鱼吞下去的。
B．这是一只翠鸟。
C．这只翠鸟搭了“我们”的船，在吃鱼呢。
D．它要跟“我们”去外祖父家里。
（4）对加点词“搭”理解正确的一项是 　D　。
A．“搭”是搭配、配合的意思。
B．“搭”形象写出了翠鸟喜欢沾小便宜的特点。
C．“搭”是乘、坐的意思。
D．这里的“搭”是指翠鸟顺便乘坐我们的船。
（5）仿照第④段，把你喜欢的小动物在捕食或者吃东西时的动作用一两句话简单写一写吧！
　小花猫先用鼻子嗅嗅鱼，然后把爪子紧紧地按在“战利品”上，张开嘴，伸出舌头舔了两下鱼的身体，接着咬住鱼，不紧不慢地咀嚼起来。　
【解答】（1）考查对文段内容的理解。结合“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”可知，这一自然段是对翠鸟外形的描写，主要写了羽毛、翅膀和长嘴的美丽，从中可以看出作者观察得细致。
（2）考查了根据课文内容填空。结合课文原文依次填：冲、飞、衔、站、吞，从这些词语中，可以能体会到翠鸟动作灵活敏捷。
（3）考查对文段内容的理解。结合“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢”可知，“我”明白了这只翠鸟搭了“我们”的船，在吃鱼呢。
（4）考查对重点字词的理解。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢”中的“搭”是指翠鸟顺便乘坐我们的船。
（5）考查了学生写话的能力。仿照第④段，运用恰当的动作描写，写一写小动物是如何捕食或吃东西。
故答案为：
（1）外形 翅膀 长嘴 细致；
（2）冲 飞 衔 站 吞 翠鸟动作灵活敏捷；
（3）C；
（4）D；
（5）小花猫先用鼻子嗅嗅鱼，然后把爪子紧紧地按在“战利品”上，张开嘴，伸出舌头舔了两下鱼的身体，接着咬住鱼，不紧不慢地咀嚼起来。
9．按要求改写句子。
（1）照样子，写句子。
①例：车站的人可真多，人山人海，一眼望不到头。（把下列句子补充完整）
春天的校园可真美，　如画一样　。
②例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
楼外青山，　山　外白云，　云　飞天外；池边绿树，　树　边红雨，　雨　落溪边。
（2）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。（改为拟人句）
　小鸟在枝头唱歌。　
（3）我能用修改符号修改下面的句子。
①天冷了，刘明同学戴上了一顶毛线帽子，一件厚棉衣。
②果园里种了很多的果树，有桃树、梨树、桔子树和西红柿。
【解答】（1）①例句运用了比喻的修辞手法，把“人”比作“山、海”仿写时注意使用比喻修辞手法即可，如：春天的校园可真美，如画一样。②例句上一句结尾的词是下一句的开头，照此仿写即可，如：楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。
（2）考查了改写拟人句，赋予小鸟人格化的动作，如：小鸟在枝头唱歌。
（3）①搭配不当，在“一件”前加上“穿上了”。②分类不当，删掉“和西红柿”。
故答案为：
（1）①如画一样；
②山 云 树 雨；
（2）小鸟在枝头唱歌。
（3）①天冷了，刘明同学戴上了一顶毛线帽子，穿上了一件厚棉衣。
②果园里种了很多的果树，有桃树、梨树、桔子树。
10．百字练笔。
课文《搭船的鸟》第2自然段抓住了翠鸟的外形特点来写，请你也仔细观察一下，写一写你最喜欢的小动物的外形，注意描写有序，突出特点。
　
可爱的小狗
我有一只调皮可爱的小狗。它长着一身雪白的毛，跑走来就像一个雪球在滚动。它的一双圆溜溜的眼睛藏在长长的毛里，常常骨碌碌地转，显得特别机灵。它的一对小耳朵竖在脑袋上，警惕地听着周围的一切可疑的声音。它的小尾巴总是翘得老高，显得非常神气。　
【解答】范文：
可爱的小狗
我有一只调皮可爱的小狗。它长着一身雪白的毛，跑走来就像一个雪球在滚动。它的一双圆溜溜的眼睛藏在长长的毛里，常常骨碌碌地转，显得特别机灵。它的一对小耳朵竖在脑袋上，警惕地听着周围的一切可疑的声音。它的小尾巴总是翘得老高，显得非常神气。
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