【核心素养目标】统编版五年级上册第五单元交流平台与初试身手 教案

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五年级上册第五单元交流平台与初试身手
教学目标
1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。
2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。
3.会用说明性的语言说明身边的一种事物，正确运用说明方法。
核心素养
文化自信：体会不同文体的不同表达效果，更深入地感知说明性文章的表达特点。
语言应用：总结说明性文章的作用、说明方法以及语言风格等内容。
思维能力：能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
审美创造：学会用说明方法。
教学重难点
重点： 体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。
难点：会用说明性的语言说明身边的一种事物，正确运用说明方法。
一、分享心得，聚焦方法。
1.教师导入：学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明性文章，你有哪些收获呢？请同学们在小组内畅所欲言，谈一谈。
1）两篇文章都详细、清楚地介绍了一种事物。
2）《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言很风趣，能感受到作者对松鼠特别喜爱。
3）可以根据不同的需要，运用不同的说明方法。
二、学习交流平台
1. 自读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？
①可以帮助我们认识事物，获取知识。如，了解太阳的体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。
②为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。
③通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。
④语言风格多样。有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
2.怎样恰当地使用不同的说明方法？要注意哪些问题？
①列数字的话，要保证数字的准确性。
②作比较的时候，对比的事物要通俗易懂地说明自己的观点。
3. 小结：说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。
三、初试身手
1. 生活中，有些事物是我们熟悉的，有些事是让我们感兴趣的。如果让你选择一种事物介绍给别人，你会选什么？
文具盒 书包 扫地机器人 小狗 小猫
2.讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎样介绍它的？
这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。
图中的塔的特点是_____。这段文字用了_____、_____的方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。（高 列数字、打比方）
3. 你准备怎样介绍自己选择的事物呢？
我们可以运用多种说明方法说明事物的特征，而且要符合说明文的基本要求，不能简单地罗列数字，或是单纯地写比喻句。
4.试着写一写吧！
小练笔：改写《白鹭》第2—5自然段。
1）回顾：《白鹭》这篇散文中这些段落描写了白鹭的什么？作者是从哪些方面进行描写的？
描写了白鹭的外形，作者是从白鹭身体的颜色、身段、羽毛、喙、脚等方面进行描写的。
2）如果把《白鹭》的外形部分改写成一段说明性的文字，你打算怎么写？
①抓住白鹭的特点来介绍。
②把散文的语言改成说明性的语言。
③运用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。
3）试着写一写吧。
叶圣陶先生说，说明性文章以“说明白了”为成功，你的改写说明白了吗？
4)小结
①散文中有些修辞手法可以直接转换为说明方法，比如比喻和打比方，对比和作比较等。
②使用恰当的说明方法，可以让我们把白鹭的外形写得更明白。
③对应特点，筛选资料。
④把“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑”这句话变为直接描述的语句即可。
5)对比阅读，体会不同
把自己改写的片段和课文《白鹭》第2—5自然段对比阅读，小组交流感受：你觉得二者有什么相同和不同之处？
四、总结：同一事物用不同的方式表达，侧重点也应有所不同。散文《白鹭》是借白鹭表达情感，改写后的片段则是有条理地介绍白鹭的外形特点，并运用一些说明方法，让大家对白鹭有更准确的认识。
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